【文章內容簡介】 “如何面對新事物”“一切都有可能”。文章立意可以是：“善待另類”、“坦然地接受生活中的新事物”等。六、填空式話題1．閱讀下列材料，根據要求作文。生活中，有許多美的事物：出淤泥而不染的蓮花；鮮艷如火的木棉花；中通外直的竹子；天蒼蒼，野茫茫的草原；高聳入云的山峰；海納百川的大海。它們或純潔，或燦爛，或挺拔，或蒼涼，或雄偉，或廣博。請以“__________的美”為話題，寫一篇文章。（橫線里的詞語必須從加點詞語中選擇）【注意】①所寫內容必須在話題范圍之內；②立意自定；③文體自選（除詩歌外）；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲?！緦忣}提示】表面上看，這是一個非完整性的話題，但根據題意，將其完整，如：“純潔的美”或“燦爛的美”等，它就是一個偏正結構的話題。中心在“美”?！凹儩崱?、“燦爛”等，是限制“美”的寫作范圍。而無論選擇哪一個修飾語，文章都應在材料的提示下，從自然之美聯(lián)想到人的某種（純潔、樂觀、堅韌等）精神、品德、氣節(jié)等等之美。2．閱讀下列文字，根據要求作文。一只海蚌對它旁邊的同伴說：“我身子里有一顆東西，很痛，它又重又圓，我真苦惱?！彼耐楦甙恋靡獾鼗卮鸬溃骸百澝捞炜?，贊美大海，我身子里沒有痛苦，我里里外外完整無缺,安然無恙。” 這時正好一只螃蟹走過，他聽到了兩只海蚌的對話，便對那只里里外外完整無缺的說道：“是的，你的確完整無缺,安然無恙。但你要知道，讓你的同伴忍受痛苦的是一顆無與倫比的美麗的珍珠?！蔽覀冎溃喝祟惖呢S收成果、輝煌業(yè)績、偉大事業(yè)，往往歷經磨難，走過痛苦的征程才能取得。你有過痛苦的經歷嗎？對痛苦有何認識？ 請以“痛苦 ”為題目，寫一篇作文。要求：①在空缺處補上一個詞，或者一個短語，使之變成一個完整的題目；②話題提供的材料，在作文中可以使用，也可以不用；③除詩歌外，文體不限；④書寫工整，不得少于800字?！緦忣}提示】1．擬題。根據材料和說明提供的內容，我們可以得出這樣的推論：痛苦是有價值的，痛苦是必要的，痛苦是無法避免的，痛苦并非如某些人想象的那樣可怕或者令人深惡痛絕……那么，我們可以補上一個詞，或者一個短語，把它變成一個完整的題目。根據立意的不同，可以有很多題目可命，姑且命作《痛苦是生命的厚度》2．解題。沒有人不希望自己一帆風順，但是，絕對的一帆風順是沒有的，在人生的長河中，或多或少，或大或小，總會遭到一些挫折或不幸，從而使我們感到痛苦。巨大的痛苦，足以徹底摧毀一個人的毅力和斗志，那樣的痛苦我們應該盡量避免；適度的痛苦，是有價值的，它可以增加我們生命的厚度。不同的人，其內涵千差萬別；不同的內涵，形成生命厚度的差別。我們都希望自己是有內涵的，也就是希望自己的生命是有厚度的——厚度從何而來，從痛苦中來。一個人，只有經受過足夠多的痛苦，并且沒有被打倒，仍然堅強，依然奮斗，對生活充滿信心，這樣的人，生命就有厚度。一個生命有厚度的人，能夠經得起風浪，不會輕易擱淺或者拋錨；能夠體會生命的本質，不會一味地抱怨或者怨天尤人，他們像秋天一樣，成熟、穩(wěn)重、不張揚、不炫耀。當我們一帆風順的時候，要時時保持警惕；當我們遭受痛苦的時候，要心存感激，那是上天對我們厚愛，為了給我們的生命增加厚度。3．適應文體：議論文、記敘文、散文。七、比喻式話題1．閱讀下面的材料，按要求作文（60分）魚靠著能脹縮的鰾，儲氣浮沉。但鯊魚無鰾，它需要拼命游才能不葬身大海。那是它的悲，也是它的幸。結果，它成為海上霸王。鯊魚無鰾卻成為海上霸王，這“無鰾”現(xiàn)象引發(fā)我們什么感想呢?請以“無鰾”為話題，寫一篇文章。要求自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章?！緦忣}提示】這是一種比喻型的話題作文。寫這樣的話題作文，我們應善于從喻體中發(fā)現(xiàn)本體，然后通過聯(lián)想類比，這樣才能打開思路。譬如在城市的一些闖蕩者、打工者，他們無錢無房無戶口使他們無“鰾”，他們四處游蕩，不懼深淺，生命力旺盛，最終他們成為太鯊大鯨大鰻，這無不啟迪我們應自強不息才能變劣勢為優(yōu)勢。注意：寫這類話題時一般應出現(xiàn)這個喻體，然后再引申到本體。（培英中學 林澤權）2．閱讀下面的材料，按要求作文（60分）一次，當世界著名的航海家托馬斯庫克率領船隊到大西洋中央時，浩瀚無垠的海面上空出現(xiàn)了一個龐大的鳥群。數(shù)以萬計的海鳥在天空中久久地盤旋，并不斷發(fā)出震耳欲聾的鳴叫。更奇怪的是，許多鳥在耗盡了全部體力后，義無返顧地投入茫茫大海，海面上不斷激起陣陣水花。原來，海鳥們葬身的地方在很久以前曾經是個小島。對于來自世界各地的候鳥們來說，這個小島是它們遷徙途中的一個落腳點，一個在浩瀚大海中不可缺少的“安全島”。然而，在一次地震中，這個無名的小島沉入大海，永遠地消失了。所以，在茫茫的大海上，它們卻再也無法找到寄予生的希望的那個小島了。在全身力氣已經耗費殆盡時，它們只能將自己的身軀化為汪洋大海中的點點白浪，營造出一個個瞬息即逝的“小島”。在你人生漫長的“遷徙”旅途中，是否曾經擁有一個可讓自己喘上一口氣，稍作休整的“小島”？而當你有一天發(fā)現(xiàn)這個“小島”突然消失的時候，你是否會像那些海鳥一樣，為自己的生存或未來而進行最后一搏？請以“生命中的?小島?”為話題，聯(lián)系自己生活實際，寫一篇文章?！疽蟆竣倭⒁庾远?。②題目自擬。③文體自選。④不少于800字。⑤不得抄襲?！緦忣}提示】從材料中我們可以發(fā)現(xiàn)“小島”比喻的就是“一個可讓自己喘上一口氣，稍作休整的”。由此我們可以展開聯(lián)想：日常生活中，你是否擁有與之分享一切，無所顧忌地與之同路前行的朋友，或擁有任何時候都會給你安寧與幸福的親人？再好好地想一想，你在危難時刻周圍到底有幾個可讓你歇歇腳、喘口氣的“小島”？而你自己，又能成為幾個人的“安全島”，在他們最需要庇護的時候，向他們敞開自己的胸膛和臂膀？八、其他 1．閱讀下面的文字，按要求作文?，F(xiàn)在社會上很多人有一個毛病，就是總想找一個“最好的”專業(yè)，學一門“最好的”學問，然后設計一個“最好的”學習方式，這樣就可以直接、簡捷地達到“最好的”效果。其實，這種想法未免太簡單，到底什么才是最好的，誰能界定呢？請針對這一問題，聯(lián)系實際，自選角度，寫一篇文章。文體自選，題目自擬，不少于800字?！緦忣}提示】可以轉換成話題——“什么才是最好的”審讀題意：此題帶有很強的針對性，要求就一種錯誤的想法，圍繞“什么才是最好的”發(fā)表自己的見解?！暗降资裁床攀亲詈玫模l能界定呢”這個設問句很有啟發(fā)性，它意味著“最好”是很難說清的。作文立意參考：一、從“沒有最好，只有更好”的角度切入話題，論述學無止境、藝無止境的道理。二、好與不好沒有絕對的標準，往往因人而異，因時而異，可以說適合自己的就是最好的。三、某種情況下，最穩(wěn)妥的也就是最好的。2．閱讀下面的材料，根據要求作文。有個教授做過一項實驗：12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。后來，教授語重心長地對新生們說道：“不是說凡事一定要站在最前面，永遠第一，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的一生中，你們一定要勇爭第一，積極坐在前排呀！”請根據你對上述故事的感悟，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章?！緦忣}提示】可以轉換為話題——“坐在生活的前排”。審讀題意：“坐在生活的前排”，這是一種積極進取的生活態(tài)度，一種積極向上、不甘落后的心態(tài)。它是“敢為天下先”，它要求自己盡己所能，去爭取盡可能好的成績，去爭取成功，但并不奢望自己一定成功；盡了力就沒有遺憾，更不會后悔。因此，寫本題時，首先要準確地理解題意，把握它的內涵，選取符合話題要求的材料，安排好文章的結構，表現(xiàn)自己確定的主題 高考語文作文文采訓練例談一、善于聯(lián)想，比喻描寫。語言無味，往往是由于缺乏聯(lián)想，不善于比喻、描寫。其實，直陳的效果，不能引人聯(lián)想和想象，審美效果一定很差。如說 “ 生活中處處有美，美是多姿多彩的 ”，很乏味。但如果善用比喻、描寫，再輔之以排比，寫出下面的句子，效果迥然不同。美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。這幾個句子的鋪排，由于有了比喻、描寫、排比的運用，將美這一抽象的概念具體化，既點明了美 “ 處處都有 ”，又表現(xiàn)了美的 “ 多姿多彩 ”。十分形象，有感染力。二、引用或化用古詩詞燦若星漢的古詩詞，是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶。我們在課內外積累了許多古詩詞（或名句），考試作文中我們應該大力弘揚，善于引用或化用古代詩詞，讓詩詞之花在作文中大放異彩！請看下面的文段： 生命就是龔自珍 “ 落紅不是無情物，化著春泥更護花 ” 的獻身精神，生命就是文天祥 “ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ” 的浩然正氣，生命就是蘇東坡 “ 誰道人生無再少，門前流水尚能西 ” 的超脫與豁達，生命就是杜甫 “ 感時花濺淚，恨別鳥驚心 ” 的無奈與感傷。這段文字直接引用古人詩詞，闡釋了生命的內涵，給人留下深刻的印象。另一種方式就是不直接引用，而是化用，這就有了自己的 “ 創(chuàng)造 ” 成分在里面了。如：樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。這里分別化用了古人詩詞，恰到好處，增強了句子的意蘊。三、注入人文精神，增強文化含量。在闡釋某一概念的內涵，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神結合起來，就能使語言更有意蘊?？梢栽谄綍r的寫作中有意識地開掘和訓練，這包括名人掌故、典故、名言警句等方面。如： 命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。這段文字，巧妙地將名人的事例從不同角度排比運用，構成了含意豐富、有文化意味的句子，構成了文章的文采，有感染力。四、善用鋪墊、映襯。在寫作中，如果僅把要表達的意思直接傳出，文句顯得單調、乏味。其實，如果只有紅花而無綠葉陪襯，花也將顯得單調。作文時，我們何不采用鋪墊、映襯手法？先確定好要表達的中心意思，然后展開聯(lián)想，從不同的角度進行鋪墊，然后推出自己要表達的主旨句，就更有韻味和文采了。如，要表達 “ 真誠是友誼的橋梁 ” 這一中心，就可以用這種方式組句 ――花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。文章的本意是要突出 “ 真誠 ” 的重要，卻未直接道出，而是首先用四個形象生動的句子從四個方面鋪墊，然后才 “ 隆重 ” 推出中心句。這種寫法，避免了一覽無余式的慣常寫法，給人 “ 柳暗花明 ” 的感覺，拓展了語句的想象空間，使文意豐滿、流暢，留有審美余味。這種寫法還可以先確定好中心句，再從其他角度反向展開，進行強調。如，要表達 “ 生命因追求而美麗 ” 這個中心意思，可以這樣寫 ―― 生命因追求而美麗。（中心句）生命中如果沒有追求，就像大地上沒有群峰，就像山川內沒有飛瀑，就像河流里沒有了浪花。（反向強調）五、巧用仿擬。仿擬，即仿照、摹擬。指有意仿照、摹擬已有的語言形式，創(chuàng)造出新的語言形式，表達新的思想內容的一種藝術手法。我們在課內外讀了大量的名著名篇，考試時不要忘了借鑒、仿擬。請看下面一段文字： “ 好 ” 的學生，敢于購買各種資料，敢于要求更多的作業(yè)，這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常以老師為本，以加大作業(yè)量，來提高升學率，僅給學生們留下童年和青少年的空白，在這樣的空白中，又給人感到無奈，維持著這所謂的學生世界，我不知道這樣的世界何時是一個盡頭?。ā稙榱吮橇荷系难劬Α罚┖苊黠@，這段文字，完全仿擬了課本中魯迅的《記念 劉和珍君》中的一段，形神畢肖，收到了良好的審美效果。六、運用層遞。即層層深入，造成語義上的不斷深化，使之層次分明，有力度，有氣勢。例如：寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。使文采煥然的方法很多，本文限于篇幅，掛一漏萬，大家可以自己借鑒和不斷總結，以求寫出更好的文章。第三篇：材料作文審題訓練題材料作文審題訓練題材料作文審題訓練題閱讀寓言《虹和橋》，然后按要求作文。當虹看到弧形的石橋時，對它說：“我的大地上的姐妹，你的生命比我長?！笔瘶蚧卮鹫f：“你那樣美，你在人們的心目中是永恒的?！睆暮绾蜆虻膶υ捘阆氲搅耸裁茨?？請自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。閱讀下面的材料，根據要求作文。有調查顯示，約有60％的學生感到無法與父母交流和溝通，對于成長中遇到的困惑、煩惱和問題，42％的學生認為難以與父母交流，27％的學生表示從不與父母交流。現(xiàn)實生活中，親子之間存在隔閡的現(xiàn)象并不鮮見，怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢? 對此你有什么看法呢？題目自擬，不少于600字。閱讀下面給出的這篇短文，自擬題目，寫一篇議論文1987年,:您在哪所學校,哪個實驗室學到了您認為最有價值的東西出人意料,這位學者說,是在幼兒園.“在幼兒園學到什么呢 ”學者答:“把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿。東西要放整齊。吃飯前要洗手。做錯了事要表示歉意。午飯后要休息。.”、閱讀下面三則材料，寫一篇議論文，題目自擬，不少于600字。魯迅說：“無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學者?！备璧略谡劦椒e累材料時曾經說過：“一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些