初一英語期未考試質(zhì)量分析★(編輯修改稿)
2025-10-13 12:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寫作思路上作引導(dǎo)和梳理，對能表達清意思的同學要求他們能增加課外閱讀量；而對學習有困難的學生，還得從課本的基本背誦開始，先解決句的問題，然后逐步提高要求，連句成文。加強學生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，提高效率。另外還要規(guī)范學生的書寫。面向全體學生，關(guān)注不同層次學生的學習。在教學過程中教師應(yīng)面向全體學生，關(guān)注不同層次學生的學習狀況。應(yīng)根據(jù)新課程標準和課本的要求，把握課堂教學的最低目標，以保護每一個學生學習英語的積極性。教師應(yīng)鼓勵學生積極、主動地參與課堂教學，幫助學生找到適合自己的英語學習方法，為今后的學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第三篇：初一英語期中考試質(zhì)量分析初一英語期中考試質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次考試是一次比較重要的考試，是全面衡量學生這段時間學習情況的一次考試。下面我主要從三方面來分析著這次：一、考試質(zhì)量分析：就整個試題而言，本次試卷題量適度，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。看圖寫句子和作文這兩道題的失分最多，這是造成這次英語成績偏低的一個重要原因。本次考試題型，分為聽力部分、看圖寫句子、補全對話、單項選擇、選詞填空、完型填空、閱讀理解和寫作八部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時的練習比較起來相對難一些，此次英語考試的聽力部分，也是同學丟分較多的地方。這學期對學生在聽力方面的練習不是很多，除了在課堂上少量練習外，平時課下學生幾乎得不到練習。但是學生聽力分數(shù)較低的原因主要是學生的書寫能力太差。完形填空難易適中，但選項具有大的靈活性，學生普遍得分較低，錯誤率為５％以上。單詞拼寫部分，由于涉及到的單詞包括上學期的知識，大部分同學答的不好，得分非常低。寫作部分在上課時有所涉及，得分較高。這也是這次考試成績有所下滑的原因。二、分析原因從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。教師方面的原因：這段時間對學生要求不夠嚴格，所以學生對英語的學習不夠重視，這也是這次考試成績不高的原因之一。從這次考試中應(yīng)該吸取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語教學中，加大管理力度，提高學生在課堂上的學習效率。學生方面的原因：，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。，不能正確寫出單詞的正確形式。，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。三、今后采取的措施1．加強對學生英語能力的培養(yǎng)，在閱讀課型上有意識地強化訓(xùn)練學生的聽說與讀寫能力，不停留于知識點的講解與掌握；、上實每一堂課，提高課堂實效；在教學設(shè)計上多下功夫，激發(fā)學生學習英語的興趣；教學中進一步加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，特別是低分學生。、晚自修的時間利用率，培養(yǎng)學生學英語——學語言的良好習慣；4．編制少而精、規(guī)范的練習，平時講評講通、講透，針對性地利用實物投影多反復(fù)；5．分層補差，幫助后進生樹立信心，不輕言放棄?？傊阂院蟮慕虒W中，我們在強調(diào)基礎(chǔ)知識的強化外，進行能力提高的訓(xùn)練是必不要少的環(huán)節(jié)，需充分利用課堂給予他們更多的機會進行短文閱讀、書面寫作訓(xùn)練，爭取取得好成績。而我們也需要多關(guān)心低分學生，不要輕易放棄、忽略任何一個，多給予一點鼓勵。第四篇：初一英語期中質(zhì)量分析和整改措施初一英語期中質(zhì)量分析和整改措施期中考試已經(jīng)結(jié)束，下面對初一英語成績分析如下：本次期中考試卷子難易程度適中，題量適當，題型科學合理，考查內(nèi)容很有針對性，尤其是注重基礎(chǔ)知識的考查，并且完全符合進度安排，能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試卷主要覆蓋了6個單元內(nèi)容（Start Unit 1—Unit3）階段所學的基本語言知識點語法各項目）較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價理念，符合中考出考要求，并考查了常出現(xiàn)在中考中的知識點，可以對學生起到訓(xùn)練作用。如32題，It is notshirt,Is on the 。36題，Your jacket is very 。由于初一學生所學詞匯量少，基礎(chǔ)薄弱，所以在出題中閱讀理解題中出現(xiàn)的細節(jié)題較多，但其中也有一些概括題，如6776題等。針對中考的出題特點，在以后的考查中要多增加推斷題和猜詞義題等，讓學生在平時的訓(xùn)練中為中考做準備。從成績來看，初一（2）（5）（9）（12）班4個班，優(yōu)秀人數(shù)207人，%，及格人數(shù)237人，%。其余10個班，優(yōu)秀人數(shù)為166人，%，及格人數(shù)為385人，及格率為71%。，優(yōu)秀人數(shù)為373人，%，及格人數(shù)為622人，%。本次考試（2）（5）（9）（12）班成績比較理想，其余班級也完成了備課組所下達任務(wù)。通過些次考試，備課組經(jīng)過認真分析，發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題，需要老師們在教學中認真改正。教師方面的原因：學期初，老師花了大量的時間和力氣在糾正學生的不良學習習慣，如不良的發(fā)音，書寫，朗讀習慣。初一英語老師在備課組的要求下，嚴格了學生的書寫，在這次考試中初見成效
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