北師大20xx版一年級數學下冊小兔請客教學設計25篇范文(編輯修改稿)
2024-10-13 12:09 本頁面
【文章內容簡介】 以20+30=50； ②因為2+3=5，所以20+30=50；③因為2個“10”加3個“10”是5個“10”，所以20+30=50。④用數一數的方法10，20，30，40，50；⑤在計數器十位上先撥2個珠子，再撥3個珠子，合起來5個珠子表示50，所以20+30=50。鼓勵學生選擇自己喜歡的方法，并把它說給你的小伙伴聽一聽。滲透應用題中的簡單數量關系教師對學生的表現予以表揚和鼓勵，同時提問，你們知道在這個算式中每個數字都表示什么含義呢？鼓勵學生嘗試回答，通過這個問題，使學生對應用題中的數量關系建立初步的簡單印象。學習加法算式各部分名稱在加法算式中，每一個數都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字嗎？這時如果有的學生知道，就讓學生介紹。并邊說邊板書。4．探索減法的計算方法老師繼續(xù)講故事了，就在他們正要享用這些果子的時候……，前面計算的講解和練習，學生難免疲憊，老師通過繼續(xù)講故事，一方面是讓學生得到短暫的休息，另一方面是為了引起學生的好奇心，為后面的學習做好鋪墊。課件顯示第二幅情境圖，指導學生說出圖意，重點在于同第一幅圖相區(qū)別。根據這幅圖你能提出什么數學問題？并試著自己解決提出的問題。教學過程與上面大體一致。5．學習減法算式各部分名稱（三）鞏固練習，拓展延伸用自己喜歡的方式進行計算。做完后組織學生口答，并說出計算過程?！坝媚阆矚g的方法算”，學生從多個不同的角度去思考，充分體現學生是學習的主人。通過這道題也加深了學生對本節(jié)課知識的理解。（四）全課總結：同學們，這節(jié)課你們學得高興嗎？你學會了什么？（五）思想教育：老師知道你們不僅聰明，而且者是懂事的好孩子，對嗎？小白兔有好吃的要與好朋友們一起分享，誰能說說你們在生活中有好吃的是怎么做的？ 生：我分給爸、媽媽吃 生：我要分給小朋友們吃 生：我要和老師一起吃意圖：使學生把本課的知識與日常生活緊密的聯(lián)系在一起，使情感、態(tài)度、價值觀得到了充分的體現。六、說課堂評價本節(jié)課的重點是讓學生運用多種方式探究整十數加減法的計算方法，并能熟練計算。在探究過程中，學生的參與遠比結果重要的多，所以只要學生動手操作，積極參與，教師就要予以肯定和表揚，在小組合作交流的過程中，教師要引導學生注意傾聽同學的意見，對于同學與自己相同的看法要肯定，不同的看法要討論，在交流與探討中尋找解決問題的有效途徑。第三篇：北師大版小學數學一年級下冊《小兔請客》教學設計小學數學一年級下冊《小兔請客》教學設計東風小學 姚華桂 教學目標：（一）知識與技能： 具體情境，體會整十數加減法的意義和計算方法。（二）過程與方法： 能正確進行整十數的加減法運算。（三）情感態(tài)度與價值觀： 使學生在學習過程中獲得積極的情感體驗，活用知識，培養(yǎng)學生的問題意識。教學重點 ： 掌握整十數加減法的計算方法并能正確計算。教學難點 ： 初步體會加減法各部分之間的關系。教學過程一、創(chuàng)設情境口算訓練，游戲。出示主題圖1，誰能看這幅圖給大家講一個故事？ 學生講故事，并出示課題（板書：小兔請客）二、建立模型，你發(fā)現了哪些數學信息？（小兔子先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個果子。），又拿出了多少個果子，你是怎么數的？（10個10個數的，先拿出30個果子，又拿出20個果子。），你能提出哪些數學問題呢？(一共有多少個果子？)？并說說你為什么這么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。）5．30+20你是怎樣計算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。（1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個十，+20=50。）+20呢？能不能一邊撥一邊給同學們講一講，你是怎么撥的？（在計數器的十位上先撥3個珠子，表示30，再撥2個珠子，表示20，合起來是5個珠子，表示50。即30+20=50）。，30是3個十，20是2個十，3個十和2個十合起來是5個十，所以30+20=50。，所以我們在算式的結果后面加個“（個）”，（個）就是這個算式的單位名稱。？你們想知道它們都叫什么嗎？ 在加法算式中，加號前面和后面的數都叫做加數，等號后面的數叫做和。，又發(fā)生了什么事情呢？你知道了哪些數學信息？（小兔一共拿來了50個果子，小刺猬扎走了10個。）？（還剩多少個果子？）？并說說為什么這么列算式。（5010=40，從總數里去掉一部分，求剩下的部分，用減法來計算。）。（1）擺小棒的方法：1捆小棒有10根，先擺5捆即50根，從5捆中拿走1捆，還剩4捆小棒，4捆小棒就是4個十，就是40根，所以5040=10。（2）用計數器的方法：先在十位上撥5個珠子，表示50，再從十位上撥去1個珠子，表示10，還剩4個珠子，表示40。所以5010=40。（3）利用數的組成：50和10都是整十數，從5個十中減去1個十，剩4個十，也就
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