【文章內容簡介】 學是教師、學生、文本之間的對話過程”這一新課程標準的理念，通過充分的時間讓學生自主地讀課文，鼓勵學生質疑從而在自主讀文的基礎上理解句子以及童話中的意思、情節(jié)，如在自由讀時，我讓學生找出小鳥為了尋找好朋友所到過的地方，于是學生找出了從很遠的地方——森林——山谷——村子的句子及詞語，我隨即板書，從這些句子、詞語中也抓住了故事的情節(jié)，學生就會理解到小鳥千里迢迢、力盡艱辛找朋友的過程，理解到童話要表達的意思，體會到小鳥對友情珍惜的情感了；通過分角色朗讀對話、演讀故事的情節(jié)進一步體會思想感情，更是在這語言文字的演繹中，逐步感悟內化，使學生在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育，在這過程中，我發(fā)現(xiàn)學生有的語調高揚一點，有的稍低沉，有的邊讀邊做動作，還有正象人們所說的真是“七情上臉了”，這些真情流露正是他們純潔幼稚的童心對文本的獨特理解和演繹；通過教學媒體創(chuàng)設情景的介入以及學生讀悟后拓展想象讓學生從神態(tài)、動作、心理活動等方面組織語言進行描述，既提升了學生的言語能力也讓學生感悟童話中所蘊涵的語言美、思想美、意境美；從而實現(xiàn)學生心靈與文本之間真誠的對話。我覺得在本節(jié)課的教學中，我是收獲較大的，但畢竟我教學經驗尚淺，同時真的是課堂教學是一門藝術，這節(jié)課我也覺的存在著不少的遺憾！如在學生對角色的感悟方面，我是覺得部分學生還不夠深刻，原因是對一些關鍵詞的讀悟的指導還不夠到位，如果我不是心情過急，可讓學生走上講臺演繹對話，說感受，可能就會帶動得好些，這是其一。其二，在小練筆得過程中，如果我能提示一些童話得寫作特點，可能就會引導出一部分同學能用童話式得語言豐富故事得內容，為學會童話奠定基礎。第三篇：知識樹說課說教材演講稿姬亞利說教材的主要內容是華東師大版初中數(shù)學七年級上冊，說教材從以下三方面進行：說課標，說教材，說建議。首先，說課標。數(shù)學課程標準提出了“知識與技能”“數(shù)學思考 ”“解決問題”“情感與態(tài)度”四個方面闡述。知識與技能：經歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能經歷圖形的抽象、分類、性質探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能。參與綜合實踐活動，積累綜合運用數(shù)學知識、技能和方法等解決簡單問題的數(shù)學活動經驗。數(shù)學思考：建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，初步形成幾何直觀和運算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。學會獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。解決問題：初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。學會與他人合作交流。初步形成評價與反思的意識情感與態(tài)度：積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。在數(shù)學學習過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。體會數(shù)學的特點，了解數(shù)學的價值。養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑等學習習慣，形成實事求是的科學態(tài)度。說學段目標，本冊教材的課程標準包括以下四個方面：數(shù) 與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用。（數(shù)與代數(shù)）包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程。有理數(shù) ：理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，、絕對值的意義，，：理解整式的概念，掌握合并同類項和去括號的法則，：能解一元一次方程，能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效模型。（圖形與幾何）包括圖形的初步認識：通過實物和具體模型，了解從實物抽象出來的幾何體、平面、直線和點等。會比較線段的長短，理解線段的和、差，：兩點確定一條直線。掌握基本事實：兩點之間線段最短。理解兩點間距離的意義，能度量兩點間的距離。理解角的概念，能比較角的大小認識度、分、秒，會對度、分、秒進行簡單的換算，并會計算角度的和、補角等概念，探索并掌握對同角（等角）的余角相等，同角（等角）的補角相等的性質。其次，說教材。說教材從以下三方面進行。說編排特點、說體例安排、教材內容及立體整合。說編排特點：本冊教材的編寫意在體現(xiàn)以下四點：一、加強與實際的聯(lián)系；二、留給學生思考、探索的空間 ；三、加強知識間的聯(lián)系；四、培養(yǎng)推理能力。說體例安排，本冊教材的包括三部分：（1）章 前（2）正 文（3）章 末。章前包括章前圖和引言 ：是學生預習和教 師導入新課所用。正 文：觀察、思考、探究、討論、歸納等欄目：思維發(fā)展 合作交流；小貼士和云朵:正文內容的背景知識、理解正文的問題。章 末：選學欄目：觀察與猜想、實驗與探究、信息技術應用、閱讀與思考。數(shù)學活動：體現(xiàn)綜合性、實踐性、開放性。小結：知識結構圖、回顧與思考。習題 ：練習、習題 復習題。說教材內容及立體整合，本冊教材內以下四個部分：第一章有理數(shù)包括生活中的正數(shù)和負數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)和絕對值。第二章整式的加減包括整式的概念、整式的加減。第三章一元一次方程包括一元一次方程的概念、一元一次方程的解法。第四章圖形認識初步包括多姿多彩圖形、直線射線、線段、角。最后，說建議。教學建議：，注重基礎；、思考、探究、討論；；；一元一次方程：，做好從算數(shù)到代數(shù)的過渡；，體現(xiàn)數(shù)學建模思想；，復習并加深對相關預備知識的認識；；；，鞏固基礎知識和基本技能；：結合實例，在直觀基礎上歸納規(guī)律；重視平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，培養(yǎng)空間想象力 評價建議：有理數(shù)：考查有理數(shù)的概念與運算：對有理數(shù)的概念不單純考查記憶，對絕對值等概念，要求不要過高；對于有理數(shù)的運算，不要求進行復雜的筆算，不過分追求運算技巧； 關注學習有理數(shù)概念與運算的過程，考查學生能否主動地進行學習。整式的加減：、多項式、整式等概念的考查應注意對學生能否熟練運用合并同類項、去括號法則進行計算的考查，并注重發(fā)展學生的類比能力、利用問題情境考查學生運用字母、：，解法，：；2注重對圖形性質的理解，對簡單畫圖、展開立體圖形等有關技能的操作；，關注學生在觀察、思考、：教材資源,對于鞏固學生的課堂知識和擴大知識面，對于培養(yǎng)學生的理論聯(lián)系實際的能力，對于激發(fā)學生的學習興趣都有好處。課外資源：通過制作立體模型，可以培養(yǎng)學生的動腦動手能力，培養(yǎng)空間想象力。2013年8月20日第四篇：去年的樹說課《去年的樹》說課稿各位領導、各位同事大家好： 今天我說課的內容是《去年的樹》?！度ツ甑臉洹肥侨私贪嫘W四年級上冊第三組的一篇精讀課文。本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風格的四篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內容的綜合性學習。一、說教材《去年的樹》是日本女作家新美南吉的作品，文章講述了一個哀婉動人的故事：鳥兒和樹是好朋友，鳥兒天天唱歌給樹聽，冬天即將來臨，鳥兒將要飛回南方時，鄭