【文章內容簡介】 其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對四年級有了新的認識。二、班級基本情況下面就由我對本班的班級情況作一個簡單的介紹。我們四（2）班是一個健康向上、團結友愛的集體。一共有48名學生?；镜那闆r是男生比較多，男生有26人，而女生卻只有22人。男生聰明活潑，女生勤奮踏實。說實話，我們班的同學自從上了四年級后，都比三年級有很大進步，課堂紀律一直都在進步當中，大部分的學生在上課的時候改正了做小動作、好動的壞習慣，并能做到積極動腦思考和認真聽講。做作業(yè)也比以前自覺多了，特別是本學期我開展了評分制度，衛(wèi)生、紀律方面都有了明顯的進步。每一個同學都很有進取心，很有干勁。例如：我們班集體榮譽感強，勞動 每個孩子都有他的長處，我就不一一表揚了，我們應該多方面的衡量學生。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。當然也存在一些不好的現(xiàn)象，比如不完成家庭作業(yè)、作業(yè)字跡潦草、自我約束能力差等。這里要批評一些經常缺家庭作業(yè)的同學：從開學到現(xiàn)在沒有一天的家庭作業(yè)是按質按量完成的。希望這些同學的家長對這方面能夠引起重視。當然，更多的家長是重視自己孩子的，每天的家庭作業(yè)都認真檢查、批閱、簽字，如：張豆豆，汪明源，史欣雨，徐樂陽，王艾欣，這些同學的家長。三、孩子進入四年級的變化：學習方面：知識學習廣泛了，現(xiàn)在除了掌握基礎知識以外，作業(yè)中更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該背的一定要背，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了，這主要表現(xiàn)在學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！币虼?，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。家庭作業(yè)我每天都會通過家校通發(fā)給各位家長，畢竟現(xiàn)在每天在學校只有半天的時間，如果只用這半天的時間來學習那是遠遠不夠的，所以剩下的半天時間一定要督促孩子在家認真完成作業(yè)。就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，比如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協(xié)調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。四、談看法：那么，面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。（一）注重學生學習能力的培養(yǎng)。學校和家庭都有一個共同美好的愿望，就是將你們的子女，我們的學生培養(yǎng)成為合格的人才。因此，在教育教學過程中，我們的老師注重授之以漁的教學原則，教給學生學習的方法，讓學生掌握學習的基本能力和技巧，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：注重基本能力的訓練：（1）要求學生做到“五認真”，即：認真預習、認真聽講、認真思考、認真作業(yè)、認真復習。預習：我每教一篇新課文之前都會要求學生回家預習，現(xiàn)在不僅僅是圈生字、讀生詞、標自然段序號這些簡單的了，更重要的是有感情地、流利地朗讀課文，質疑解惑，并在旁邊做注釋。比如：課文能分為幾個部分？每部分分別寫了什么內容？對一些印象深刻的句子談體會；讀了課文后你有哪些收獲，發(fā)言稿《四年級家長會發(fā)言稿》不要每次上新課的時候看見有些學生的書上都是空白的，連課文都讀不通順，結結巴巴。聽講：我們班大部分同學都能跟著老師的思路走，并能把老師的板書和講的重點標注在課文里。（表揚上課認真聽講，思維敏捷，積極發(fā)言的同學：史雨欣…….）。表揚作業(yè)字跡工整，認真思考答題的同學：郭宇杰…….（2）我們班還有一些同學還需注重寫字訓練，（3）重視朗讀與背誦的訓練，常言道“會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀與背的重要。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點段落還要求能默寫。每篇課文希望家長能在課題旁簽上“已讀”或“已背”。注重學困生的補習與優(yōu)等生的培訓：因為學生之間的個體差異性，經過三年多的學習生活，各班中或多或少有的學生成績一般，有的學生成績優(yōu)秀，我們老師對于他們在課堂中能因材施教，在課余時間能個別輔導，讓學困生增強自信，讓優(yōu)等生戒驕戒躁，知道“山外有山”。這里我要表揚一些利用周末的時間在外面參加補習班的同學，如：陳鵬宇、寧娟、何杰、李元媛、全清華、張康寒、李昕、胡翔、夏可怡 等同學。還有一些家長忙于工作，無暇輔導孩子，便把孩