名師教學(xué)藝術(shù)讀后感(編輯修改稿)
2025-10-13 11:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書本（插圖）”的傳統(tǒng)手段，沒有多媒體的渲染，更沒有夸張的表揚(yáng)，更多的關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和本質(zhì)，關(guān)注在教學(xué)中學(xué)生對問題的理解和表達(dá)。這樣返璞歸真的課堂，創(chuàng)造了師生，生生之間思維火花相互碰撞的契機(jī)，是師生共度的一段獨(dú)特的生命歷程的體驗(yàn)。這樣樸實(shí)無華的課堂，卻最能體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，最能將思考的空間留給學(xué)生，讓他們能將自己的想法及時(shí)的表達(dá)出來，而不是在看似熱鬧的課堂或活動(dòng)中，將自己的真實(shí)想法掩蓋。潘小明老師的“抬起頭，往下看”的說法形象的說明了潘老師在課堂上的教學(xué)風(fēng)格。抬起頭關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生，往下看要透過數(shù)學(xué)知識(shí)的水面去發(fā)現(xiàn)并抓住支撐著數(shù)學(xué)知識(shí)的數(shù)學(xué)情感，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的過程，不僅獲得扎實(shí)的知識(shí)技能，而且產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)、科學(xué)態(tài)度、探索精神，“往下”教數(shù)學(xué)，才能上出有深度的數(shù)學(xué)課。華應(yīng)龍老師：瘋狂數(shù)學(xué)的和諧魅力；徐斌老師：課堂的樸素之美；林良富老師：在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)課堂魅力；錢守旺老師：感受數(shù)學(xué)課堂的魅力；夏青峰老師的課堂追求以及田立莉老師：為學(xué)生所需而教。不管是哪位老師，也許他們有著不同的風(fēng)格，但是他們都有著對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，這也是上好每一節(jié)課的前提。在幾年的教學(xué)生涯中，我看過許多熱鬧的課堂教學(xué)場面，也曾非常羨慕別人課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙、課件演示的精妙、課堂氣氛的火暴，甚至曾把眼中這些令我羨慕的元素統(tǒng)統(tǒng)的搬到了自己的課堂上，并為此沾沾自喜。但浮躁過后，待我冷靜下來思考時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)除了當(dāng)時(shí)課堂氣氛異常活躍之外，留給學(xué)生的持久影響卻很少。于是我常常思考，數(shù)學(xué)教學(xué)中我要追求的是什么？書中劉可欽老師的話語讓我茅塞頓開。比如劉老師把“某某同學(xué)說得很好，誰能比他說得更好？”這樣的話換成“某某同學(xué)讀得相當(dāng)好，還有誰也想試一試？”讓每一個(gè)站起來的孩子都能夠體面的坐下來，老師在保護(hù)學(xué)生自尊心和自信心的基礎(chǔ)上，充分讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。作為教師我們要關(guān)注重視的是能給學(xué)生持久影響的常態(tài)課教學(xué)，要著力提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。讀著此書，感受著名師們精湛的數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)和各具特色的教學(xué)風(fēng)格?；砣话l(fā)現(xiàn)名師們之所以能夠成為名師，是因?yàn)樗麄冊谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中都付出了比別人更多的努力和堅(jiān)持，追求的是“在樸實(shí)中彰顯智慧、在無華中尋求發(fā)展”。生命課堂、和諧課堂、魅力課堂、理想課堂其實(shí)都一樣，返璞歸真追求有效的課堂教學(xué)才是真實(shí)的課堂。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就應(yīng)該面對學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知起點(diǎn)，展現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，還學(xué)生以真實(shí)的課堂，讓我們的數(shù)學(xué)課更常態(tài)、更有效！姚村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：成玉蓉第四篇：《小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》讀后感《小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》讀后感認(rèn)識(shí)《小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》這本書是在省圖書館，看到書名我就被吸引了。讀了它，解開了自己在平時(shí)語文教學(xué)中的許多困惑，明白了什么是高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。通過書本中收錄的名師語錄中，我感受到在八位名師根深蒂固的教學(xué)思想中，兒童都擺在了首位，我想
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