地理課程教學(xué)論試題(編輯修改稿)
2025-10-13 11:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心厘定地理教學(xué)目標(biāo)（全面性。差異性，操作性）3合理組織地理教學(xué)內(nèi)容 4選擇有效的地理教學(xué)方法5堅持互動的地理教學(xué)過程（地理教學(xué)活動是學(xué)生認(rèn)知地理世界的基本方式。堅持互動的教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)地里有效教學(xué)的唯一選擇）地理教學(xué)的基本理念有哪些？1培養(yǎng)公民必備的地理素養(yǎng)； 2滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要； 3重視學(xué)生對地理問題的探究； 4注意地理信息技術(shù)的運(yùn)用； 5體現(xiàn)發(fā)展性的地理教學(xué)評價。四、簡述題（共2題）？（1）地理學(xué)習(xí)要經(jīng)過學(xué)生的自我建構(gòu)。學(xué)習(xí)不是知識的簡單傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)的過程，這種建構(gòu)是通過新舊經(jīng)驗(yàn)之間的雙向的、反復(fù)的相互作用面實(shí)現(xiàn)。（2）加強(qiáng)地理學(xué)習(xí)情境的構(gòu)建，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的開展。（3）在一定支架下展開的合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)有效的地理學(xué)習(xí)。通過與他人的討論、互助等形式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以超越自己的認(rèn)識，更加全面深刻地理解事物，學(xué)到新東西，改造自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對知識進(jìn)行重新建構(gòu)。（4）要尊重學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程中的主觀性與個別性。建構(gòu)主義認(rèn)為，由于每個人的知識、經(jīng)驗(yàn)和信念的不同，每個人都有自己對客觀世界獨(dú)特的理解。知識并非是主體對客體現(xiàn)實(shí)的、被動的鏡面式的反映，而是一個主動的建構(gòu)過程。（P167）二．談?wù)勗趺礃淞熒黧w的課程意識？地理有效教學(xué)的基本策略首先要求樹立師生主體的課程意識。地理課程意識是地理教師在思考和處理地理教學(xué)問題時對地理課程的一種整體性認(rèn)識和反映。它包括教師對地理課程目標(biāo)、地理課程內(nèi)容、地理課程價值等方面的基本看法，并由此形成的地理教學(xué)的指導(dǎo)思想。地理課程意識與課程創(chuàng)生意識三方面內(nèi)容。從地理教學(xué)整體看，它是師生在特定環(huán)境下共同參與，重新建構(gòu)地理知識的意義和價值過程。從地理教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成看，地理教學(xué)包括教師、學(xué)生、教材、教學(xué)設(shè)施等各種要素。師生主體的課程意識要求地理教師要善于結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開發(fā)并利用多種課程資源。從地理教學(xué)過程看，地理教學(xué)在具體教學(xué)過程中不斷發(fā)展變化。三．地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律：四．地理教學(xué)的基本規(guī)律P179 參考答案一、填空題1學(xué)習(xí)心理動力、學(xué)習(xí)心理智力、學(xué)習(xí)心理能力、學(xué)習(xí)自我評定力。（P151）2記憶遺忘規(guī)律、序進(jìn)累積規(guī)律、地理學(xué)習(xí)遷移規(guī)律。（P155）3艾賓浩斯語言能力、邏輯、視覺、身體、音樂智能、自我認(rèn)知智能、自我觀察智能。、空間關(guān)系律、綜合關(guān)系律、事理結(jié)合律 6 感知 理解 思維 頓悟 會通 7印象 刺激 復(fù)活形象8地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)，相似性地理學(xué)習(xí)的心向與定勢 9操作系統(tǒng)、執(zhí)行控制系統(tǒng)、期望系統(tǒng) 10地理環(huán)境、地理事物、地理知識第七章？（p242）答：(1)教學(xué)反思(2)教學(xué)敘事(3)課題研究(4)案例研究 ？（P239）答：(1)有利于縮小地理新課程理念與教學(xué)行為之間的張力(2)有利于提高地理教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展(3)有助于提高地理教師的教學(xué)與科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)的全面發(fā)展。第六章的：地理學(xué)科情感，態(tài)度與價值觀養(yǎng)成需遵循的一般原則 第四篇：地理課程教學(xué)論試題第三章一．填空新課程實(shí)施正由“＿＿取向”向“＿＿取向”乃至“＿＿取向”的轉(zhuǎn)化＿＿＿＿是地理課程開發(fā)的條件、來源和構(gòu)成要素是地理課程得以形成和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)；新課程實(shí)施模式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等地理課程資源主要特點(diǎn)有＿＿＿＿、＿地理課程基本理念的創(chuàng)新體現(xiàn)在＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿6地理課程資源開發(fā)與利用應(yīng)遵循的原則有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 7地理學(xué)習(xí)評價的“三個相結(jié)合”是＿＿＿＿、＿＿＿＿、反思性評價與鼓勵性評價相結(jié)合 8美國課程專家麥克尼爾依據(jù)課程改革發(fā)生的不同水平提出了三種課程實(shí)施策略分別是＿從＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿9新課程在＿＿＿＿、＿＿＿＿、實(shí)施與評價對等方面實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新根據(jù)文化基本構(gòu)成的普遍觀點(diǎn)，課程文化包括三方面：課程物質(zhì)文化、＿＿和課程精神文化。一．義務(wù)教育地理新課程的基本理念包括哪幾個方面？學(xué)習(xí)對生活有用的地理學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理改變地理學(xué)習(xí)方式 構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制二．地理新課程的目標(biāo)：三維目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感，態(tài)度與價值 三．對三維目標(biāo)
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