地理課程教學論試題(編輯修改稿)
2024-10-13 11:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心厘定地理教學目標（全面性。差異性，操作性）3合理組織地理教學內(nèi)容 4選擇有效的地理教學方法5堅持互動的地理教學過程（地理教學活動是學生認知地理世界的基本方式。堅持互動的教學過程是實現(xiàn)地里有效教學的唯一選擇）地理教學的基本理念有哪些？1培養(yǎng)公民必備的地理素養(yǎng)； 2滿足學生不同的學習需要； 3重視學生對地理問題的探究； 4注意地理信息技術(shù)的運用； 5體現(xiàn)發(fā)展性的地理教學評價。四、簡述題（共2題）？（1）地理學習要經(jīng)過學生的自我建構(gòu)。學習不是知識的簡單傳遞，而是學生建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗的過程，這種建構(gòu)是通過新舊經(jīng)驗之間的雙向的、反復的相互作用面實現(xiàn)。（2）加強地理學習情境的構(gòu)建，促進地理學習的開展。（3）在一定支架下展開的合作學習可以促進有效的地理學習。通過與他人的討論、互助等形式的合作學習，學生可以超越自己的認識，更加全面深刻地理解事物，學到新東西，改造自己的認知結(jié)構(gòu)，對知識進行重新建構(gòu)。（4）要尊重學生在地理學習過程中的主觀性與個別性。建構(gòu)主義認為，由于每個人的知識、經(jīng)驗和信念的不同，每個人都有自己對客觀世界獨特的理解。知識并非是主體對客體現(xiàn)實的、被動的鏡面式的反映，而是一個主動的建構(gòu)過程。（P167）二．談談怎么樹立師生主體的課程意識？地理有效教學的基本策略首先要求樹立師生主體的課程意識。地理課程意識是地理教師在思考和處理地理教學問題時對地理課程的一種整體性認識和反映。它包括教師對地理課程目標、地理課程內(nèi)容、地理課程價值等方面的基本看法，并由此形成的地理教學的指導思想。地理課程意識與課程創(chuàng)生意識三方面內(nèi)容。從地理教學整體看，它是師生在特定環(huán)境下共同參與，重新建構(gòu)地理知識的意義和價值過程。從地理教學內(nèi)容構(gòu)成看，地理教學包括教師、學生、教材、教學設施等各種要素。師生主體的課程意識要求地理教師要善于結(jié)合教學實際，開發(fā)并利用多種課程資源。從地理教學過程看，地理教學在具體教學過程中不斷發(fā)展變化。三．地理學習的一般規(guī)律：四．地理教學的基本規(guī)律P179 參考答案一、填空題1學習心理動力、學習心理智力、學習心理能力、學習自我評定力。（P151）2記憶遺忘規(guī)律、序進累積規(guī)律、地理學習遷移規(guī)律。（P155）3艾賓浩斯語言能力、邏輯、視覺、身體、音樂智能、自我認知智能、自我觀察智能。、空間關(guān)系律、綜合關(guān)系律、事理結(jié)合律 6 感知 理解 思維 頓悟 會通 7印象 刺激 復活形象8地理認知結(jié)構(gòu)，相似性地理學習的心向與定勢 9操作系統(tǒng)、執(zhí)行控制系統(tǒng)、期望系統(tǒng) 10地理環(huán)境、地理事物、地理知識第七章？（p242）答：(1)教學反思(2)教學敘事(3)課題研究(4)案例研究 ？（P239）答：(1)有利于縮小地理新課程理念與教學行為之間的張力(2)有利于提高地理教學效率和教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展(3)有助于提高地理教師的教學與科研能力，促進教師專業(yè)的全面發(fā)展。第六章的：地理學科情感，態(tài)度與價值觀養(yǎng)成需遵循的一般原則 第四篇：地理課程教學論試題第三章一．填空新課程實施正由“＿＿取向”向“＿＿取向”乃至“＿＿取向”的轉(zhuǎn)化＿＿＿＿是地理課程開發(fā)的條件、來源和構(gòu)成要素是地理課程得以形成和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)；新課程實施模式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等地理課程資源主要特點有＿＿＿＿、＿地理課程基本理念的創(chuàng)新體現(xiàn)在＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿6地理課程資源開發(fā)與利用應遵循的原則有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 7地理學習評價的“三個相結(jié)合”是＿＿＿＿、＿＿＿＿、反思性評價與鼓勵性評價相結(jié)合 8美國課程專家麥克尼爾依據(jù)課程改革發(fā)生的不同水平提出了三種課程實施策略分別是＿從＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿9新課程在＿＿＿＿、＿＿＿＿、實施與評價對等方面實現(xiàn)了創(chuàng)新根據(jù)文化基本構(gòu)成的普遍觀點，課程文化包括三方面：課程物質(zhì)文化、＿＿和課程精神文化。一．義務教育地理新課程的基本理念包括哪幾個方面？學習對生活有用的地理學習對終身發(fā)展有用的地理改變地理學習方式 構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制二．地理新課程的目標：三維目標 知識與技能 過程與方法 情感，態(tài)度與價值 三．對三維目標
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