固化于制——將機關(guān)文化融入到工作機制中(編輯修改稿)
2024-10-13 11:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)具有一顆關(guān)愛學(xué)生的心、一顆慈愛的心。關(guān)鍵字：主體 關(guān)愛鼓勵引導(dǎo)正文：“愛就是教育”，教師只有將自己的愛融入到學(xué)生工作當中，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。任小艾老師說過“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！?我們的班主任應(yīng)具有一顆關(guān)愛學(xué)生的心、一顆慈愛的心。我想，這也是一個優(yōu)秀班主任取得成功的前提。當前經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深入、中小學(xué)生成長的特殊情況，對班集體建設(shè)提出了更高的要求，我們的班主任將面臨許多新問題，新挑戰(zhàn)。今天的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，個個被父母捧在手心，嬌生慣養(yǎng)，以至于出現(xiàn)自私自利、驕縱蠻橫、以自我為中心等毛病。因此班級出現(xiàn)毛病再所難免。如果不及時妥善處理、化解矛盾，勢必會影響班風學(xué)風。那我們?nèi)绾稳ソ鉀Q這些問題？一、春風化雨中學(xué)生正處于青春期，身體發(fā)育急劇變化，青少年涉世閱歷較淺，知識和經(jīng)驗明顯不足，各種識別和分辨能力遠遠落后于成年人。這種生理上與心理發(fā)展的不平衡使青少年產(chǎn)生許多困惑、煩惱和躁動不安，導(dǎo)致出現(xiàn)嚴重的心理問題。另一方面，社會環(huán)境復(fù)雜，青少年的心里狀況很容易受到外部環(huán)境因素的影響。我們要用愛心去感化他們，使得學(xué)生盡可能少的受到負面的影響。德國教育學(xué)家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！卑嘀魅蔚年P(guān)愛和信任無疑是學(xué)生轉(zhuǎn)變的主要因素。班主任的關(guān)愛應(yīng)該是理性的、無私的。關(guān)愛是班主任工作的出發(fā)點，是班主任開展好工作的前提。在班級中，由于種種因素（智力、環(huán)境??）的影響，學(xué)生間的學(xué)業(yè)成績可能會存在很大差異，這就自然而然地出現(xiàn)了一部分所謂的“后進生”。這些學(xué)生，由于經(jīng)受了太多的批評和冷眼，他們的心靈便在無數(shù)次的數(shù)落中逐漸歸于沉寂，失去自信心，成為沒有自尊心的孩子。針對這種情況，我們在平時的工作中要特別的注意，應(yīng)充分發(fā)掘他們身上的“閃光點”，積極創(chuàng)造能讓他們充分展示自己的舞臺。例如，在我的課堂上，我總是會下意識地向后進生提一些較為簡單的問題，回答正確了，我總是給予充分的肯定；即使回答的不夠理想，也進行適當?shù)谋頁P，如：雖然你答的還不夠完美，但你的思路是對的。這時有的后進生就能鼓足勇氣，站起來。隨著時間的向后推移，我發(fā)現(xiàn)后進生的學(xué)習(xí)積極性也明顯提高了，學(xué)生的心中也已感覺到了老師的寬容和關(guān)愛，心與心的距離拉近了，師生間的關(guān)系也因此而發(fā)生質(zhì)得變化。在后來的班級工作和教學(xué)中活動開展也順利起來。作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，因為熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是教育的前提。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)我做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生當中，教師的愛應(yīng)落在實處。我班有這樣一位學(xué)生，他是從外地轉(zhuǎn)來的，剛來的時候，自由散漫，上課注意力不集中，作業(yè)不認真完成??對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他其實還是有很多的優(yōu)點,但是他的態(tài)度不端正。后來我了解到他是因為父母在外打工，很少回家看他，在基本沒人管。當我了解到這個情況后非常同情他，經(jīng)常找他過來談話，開導(dǎo)他、鼓勵他、引導(dǎo)他??我的關(guān)心終于讓他的疑惑消除，他開始變得有認真、踏實??老師熱愛學(xué)生，這是我們二十一世紀新型師生關(guān)系的特點，也是建立和諧師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。實踐證明，教師的被尊重是教師關(guān)愛學(xué)生的結(jié)果。通過幾年的班主任工作我深深認識到，沒有關(guān)愛，就沒有教育。關(guān)愛學(xué)生，才能對教育工作高度負責，才能深入了解學(xué)生，全面關(guān)懷學(xué)生，使學(xué)生健康地成長。如果教師不愛學(xué)生，就會失去教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)，就難以在教育實踐中建立起良好的師生關(guān)系，教育效果就會受到很大影響。所以，教師要盡可能利用各種機會，主動接近我們的學(xué)生，了解我們的學(xué)生，做學(xué)生的貼心人和知心朋友，全身心地投入到關(guān)愛學(xué)生中去，從而贏得學(xué)生對自己的尊敬。二、坦誠相待教師對學(xué)生要求嚴格,首先也要從關(guān)愛出發(fā)。嚴格不等于苛刻,在態(tài)度上應(yīng)該是和藹可親，循循善誘，說服教育。班主任應(yīng)當懷著愛心，在學(xué)生最需要幫助的時候伸出援助之手，使他們明
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