20xx淺談非遺教育如何融入特色校園文化中(編輯修改稿)
2025-01-17 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以高校校園文化相結(jié)合，以紅傘文化為載體，可以從校園文化建設(shè)的物質(zhì)文化、精神文化方面加以建設(shè)。紅傘文化以美麗、忠勇、平安的象征意義營造校園文化氛圍，力求在校園中渲染一種追求美與勇氣，強調(diào)忠信誠實的校園風(fēng)氣。同時，油紙傘以其圓滿、節(jié)節(jié)高升的寓意同時表達了學(xué)校對莘莘學(xué)子學(xué)成報國的希冀?！ ⌒@物質(zhì)文化是校園精神文化的物質(zhì)載體，也是校園文化建設(shè)的重要支撐。將紅傘文化結(jié)合在校園文化建設(shè)中，以“形”的方式體現(xiàn)了學(xué)校對非遺文化的認識與了解，表現(xiàn)了學(xué)校對非遺文化傳承發(fā)展的責(zé)任感與認同感。紅傘文化應(yīng)用在物質(zhì)文化載體中可以通過紅傘物化融入學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，例如將報刊亭、信息亭等地方以紅傘的形式打造，既滿足了學(xué)?；驹O(shè)施的功能性需求，同時鮮明的強調(diào)以美、德、勇為主題的紅傘文化?！ ⊥瑫r，考慮到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主要文化傳播特點以“口傳心授”的傳播方式，結(jié)合校園特色文化建設(shè)，一方面可在校園內(nèi)進行非遺文化墻的打造，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力以創(chuàng)意的方式進行展現(xiàn)，另一方面應(yīng)以更多元化的方式如“第二課堂”、社團活動等學(xué)生喜聞樂見的方式進行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的技藝、文化內(nèi)涵傳播推廣，達到普及宣傳非遺的目的?！ ∑浯危瑧?yīng)將科技與藝術(shù)應(yīng)用結(jié)合手段，當(dāng)今信息資訊發(fā)達，學(xué)生獲取信息手段多種多樣。 大部分高校也開始采用了新媒體平臺進行信息發(fā)布。因此在信息平臺上進行非遺知識的推廣發(fā)布到達率更高，再結(jié)合學(xué)校特有特色專業(yè)、校園文
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