如何激發(fā)學生學習物理的興趣5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 10:53 本頁面
【文章內容簡介】 中明理；瓦特玩茶壺蓋發(fā)現蒸汽有力量，從而改進了蒸汽機，使蒸汽機廣泛實用成為可能。通過科學家的這些故事，讓學生學習他們科學探究的方法、高尚的情操和不朽的科學精神，使學生在學習中養(yǎng)成隨時留心觀察身邊的各種物理現象的習慣，多動手實驗，也許會從中獲得驚人的發(fā)現，讓學生產生學習物理的興趣。五、對學生多鼓勵，讓學生樹立信心可激發(fā)學習興趣。期待尊重和贊賞是人的天性，每個人都喜歡被表揚和肯定。作為教師，要多注意發(fā)現學生的優(yōu)點長處，多給他們鼓勵和表揚，給學生信心。特別是對學習興趣不大、比較吃力的學生，除了主動的給予引導外，還要多一些鼓勵性的言語，讓他們樹立信心很重要，這樣能夠調動他們的學習潛能，激發(fā)他們的學習熱情。比如在授課的過程中，多提問這部分學生，盡量提一些比較基礎的問題，對學生的正確回答要給于充分的肯定。又或者在學生的作業(yè)本上寫一些鼓勵性的話來激勵他們，要讓他們知道，老師還是很關心他們的，從中樹立他們的信心?？傊處熞M量使學生在思想感情上與自己產生共鳴，因為師生情感共鳴是啟發(fā)學生思維的前提，也是激發(fā)學生學習興趣的基本條件?？傊?，激發(fā)學生學習興趣的方法多種多樣，正所謂“教無定法”，教師可根據學生的實際情況來實行。教學好比一門藝術，教師就像一個藝術家，而課堂就是一個展示藝術的大舞臺。教師應該是扮演引導者的角色，要明確知道填鴨式的教學方法效果不好，學生才是學習的主動者，要想他們不僅僅是做一個忠實的觀眾，而是積極參與到我們的藝術活動中，就要注意激發(fā)他們的學習興趣，讓學生愛上物理，主動學習物理，而不是被動的學習，這樣才能更好的提高教學效果，提高學生的成績。第三篇：淺談學生物理學習興趣的激發(fā)論文淺 談 初 中 學 生 物 理 學習興 趣 的 激 發(fā)朝陽市建平縣蒙古族學?！矫鹘芪锢硎且婚T實踐性極強的基礎自然科學。要學好物理，就必須多觀察、多實踐、多思考。但是如果學生對學習物理知識沒有興趣，那就談不上怎樣去觀察、實踐和思考，正如常言所說“興趣是最好的老師”。在物理教學中，教師就應考慮采用何種方式、何種手段激活課堂氣氛，使教學生動活潑、豐富多彩，從而真正激發(fā)學生的求知欲、對學習物理產生興趣，讓學生主動地獲取知識，自覺地訓練技能，達到教學目的。我在此結合教學實踐，談談如何激發(fā)初中學生物理學習興趣。一、創(chuàng)設教學情境著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。”因此，在物理教學過程中，我利用多媒體教育技術，為學生設置誘人的教學情境，使學生學習時如身臨其境，從而激起學生探索物理現象的興趣。如：在教學“光現象”時，采用多媒體放出各種各樣的光，一下子把學生吸引住了，他們自主思索：光是怎樣發(fā)出的？為什么不同物體發(fā)出的光不一樣？??自然而然地想知道究竟。這樣不用教師講，他們就自主地互相討論，去閱讀、去探索答案，從而獲得新知識。二、指導預習、獎勵式授課1．指導學生如何預習新章節(jié)。預習是學習好物理的起點，首先通讀全文找出重點，用紅筆將重點畫出來，并將這些重點記在預習本上。其次，尋找疑點也是預習的精華，是經過反復思考，依然尋找不到解答的知識點，將這些疑點都寫在疑點本上，并用紅筆勾畫出，作為標記，上課要注意聽。再者，將預習到的知識和后面的“想想做做”聯系起來，如果能做，自己做一做，鍛煉自己的動手與動腦、邏輯思維能力。最后，做一下預習反饋，分析這一章節(jié)講了什么，并和相應的習題做一下對照，看一看自己是否能解答。2．授課過程以教師起主導作用，學生起主體作用為主線，以教與學為重點，貫穿整個課堂。讓學生變被動接受為主動參與，實行導向、引導、指導、輔導，領著學生走向知識，而不是領著知識走向學生。激發(fā)學生創(chuàng)造的潛能。教學中首先注意引入方式：啟發(fā)式、實物式、對比式，或是兼而有之。講述中善于從學生的角度出發(fā)，從學生的立場和角度考慮問題。如：在講“蒸發(fā)”時，我首先將一塊濕布在黑板一側抹一下，然后問：“一會兒會有什么現象發(fā)生？”“干了！”同學們異口同聲，繼而引出蒸發(fā)。其次，注重和實際相結合。日常生活中的現象學生都易接受，也易理解，關鍵是要分析清楚。在教學過程中注意循序漸進，要觸動他們心中的那根向上的弦。問與答是反饋知識最直接的檢測措施。答對者，統計數，達到一定次數時，獎勵他們一個小小的禮物，或帶他們搞一些小試驗、小制作，目的是抓住他們愛動手的特點，使他們能得到有利的發(fā)展。如：班上一位同學勤奮好學，就指導他做針孔照相機、利用可樂瓶做有關大氣壓強及浮力實驗
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