【文章內(nèi)容簡介】 驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，包括教師的亮點(diǎn)展示材料、教育教學(xué)案例、論文、學(xué)生中的小發(fā)明小論文等上傳資源庫中，使師生通過網(wǎng)絡(luò)互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相促進(jìn)。學(xué)校本著“博采眾長”的態(tài)度，采取多種途徑為教師們獲取資源創(chuàng)在條件。外部采購按照新課程改革的需求，可以根據(jù)學(xué)科和教育的需要，選擇實(shí)用性比較強(qiáng)的材料購買，充實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)資源庫中，包括配套教案、試題、光盤、課件、素材、影音、教育資料等。這些資料經(jīng)過有經(jīng)驗(yàn)的教師加工整理對(duì)教育教學(xué)具有實(shí)用價(jià)值，這種材料包括學(xué)校購買和教師個(gè)人購買。教育資源庫必須是開放的、動(dòng)態(tài)的。豐富的資源不可能一步到位，學(xué)校要經(jīng)常用優(yōu)秀教師的教案、課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀學(xué)生的成果、Internet上的相關(guān)內(nèi)容更新、充實(shí)教育資源庫。蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組2011年9月1日蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)資源庫建設(shè)實(shí)施方案20092010學(xué)第三篇：資源庫建設(shè)實(shí)施方案八面城鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年3月資源庫建設(shè)實(shí)施方案（試行）資源庫建設(shè)實(shí)施方案（試行）2011年3月一、指導(dǎo)思想：發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搭建資源共享平臺(tái)，為師生提供全面、系統(tǒng)、形式多樣、高質(zhì)量的多媒體教育教學(xué)資源，提升我校教育信息化的應(yīng)用水平，提高教師信息技術(shù)的運(yùn)用能力。二、資源庫內(nèi)容：包括語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、藝術(shù)、綜合學(xué)科、班隊(duì)工作、學(xué)校工作、政策法規(guī)等，涵蓋計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)試題、教學(xué)素材、活動(dòng)材料等教學(xué)資源。三、資源庫來源：一是教師個(gè)人或科組合作開發(fā)的資源；二是網(wǎng)絡(luò)收集、整合的資源；三是學(xué)校購買或網(wǎng)絡(luò)下載的資源。四、資源庫架構(gòu)：利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，銜接上級(jí)教育資源平臺(tái)。資源庫主要為：php資源庫。學(xué)校php資源庫架構(gòu)于校園網(wǎng)的服務(wù)器中，確?？臻g容量，名稱與結(jié)構(gòu)為：（一級(jí)目錄）→（二級(jí)目錄）教案庫、試題練習(xí)庫、多媒體課件庫、教育教學(xué)論文集、學(xué)校工作等→（三級(jí)目錄）學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語、其它)→（四級(jí)目錄）年級(jí)→（五級(jí)目錄）版本；五、資源庫管理：遵循“統(tǒng)一平臺(tái)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、合作建設(shè)、分頭維護(hù)、集中服務(wù)、全面共享”管理原則。信息技術(shù)教師擔(dān)任總管理員，全面負(fù)責(zé)資源庫建設(shè)，掌握資源庫的用戶名和密碼，具有上傳、刪除等全部權(quán)限，對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)和維護(hù)。學(xué)科教研組長擔(dān)任分管理員，負(fù)責(zé)本學(xué)科資源庫的管理，主要對(duì)教師上傳的資源進(jìn)行選擇整理、統(tǒng)計(jì)，掌握本學(xué)科資源庫的用戶名和密碼，有上傳、刪除權(quán)限。學(xué)科教師憑統(tǒng)一的學(xué)科用戶名、密碼登陸，可以上傳、下載，無刪除、移動(dòng)文件的權(quán)限。登陸網(wǎng)址、帳號(hào)：資源庫的建設(shè)和安全由業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，主要督促各學(xué)科保質(zhì)保量構(gòu)建資源庫建設(shè)，采取平時(shí)檢查和期末評(píng)估的形式對(duì)各學(xué)科和教師進(jìn)行考核。六、主要措施：召開資源庫建設(shè)專題會(huì)議，宣傳動(dòng)員并明確責(zé)任和義務(wù)，發(fā)動(dòng)教師積極參與資源庫建設(shè)。構(gòu)建資源庫基本框架，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，初步掌握課件制作、資料下載、收集上傳等常用的基本方法。信息技術(shù)小組負(fù)責(zé)人對(duì)本部門已有的各種教育教學(xué)資源，進(jìn)行篩選、整理，規(guī)劃構(gòu)建學(xué)校信息資源庫，指導(dǎo)學(xué)科教師上傳資料，督促、評(píng)估資源庫建設(shè)工作。教研組長作為子目錄信息資源庫建設(shè)的負(fù)責(zé)人，應(yīng)調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的內(nèi)在潛力，不斷更新充實(shí)信息資源庫的內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)管理。要求每隔兩周對(duì)教師上傳資料情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并上報(bào)部門負(fù)責(zé)人?？迫谓處煈?yīng)及時(shí)上傳教育教學(xué)中的教案、課件、試題、教學(xué)素材、活動(dòng)資料等材料，并及時(shí)上傳并登記。信息技術(shù)小組進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，把學(xué)校信息資源庫與各兄弟學(xué)校進(jìn)行交流和銜接，從而擴(kuò)大資源庫的教育教學(xué)信息量。資源庫建設(shè)和資料上傳工作將列入期末科組考評(píng)和教師工作量化考核，本學(xué)期每位教師必須完成個(gè)人上傳任務(wù)。七、工作機(jī)構(gòu)：資源庫建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：王寶玲 副組長：曹曉豐 孫玉清成 員：王鐵英 王英賢 于云龍 張 也 肖玉紅 侯學(xué)麗 閆苗苗 薄志壯資源庫信息技術(shù)小組：組 長：孫玉清 副組長：張 也負(fù)責(zé)人：薄志壯（信息）肖玉紅（德育）張?jiān)朴ⅲㄕZ文）王鳳玲（數(shù)學(xué)）于海艷（英語）王 亮（體藝）趙麗杰（科學(xué)）資源庫學(xué)科負(fù)責(zé)人：（1）語文科：一年級(jí)：楊鳳艷 二年級(jí)：張?jiān)朴?三年級(jí)：王鳳玲 四年級(jí)：郭衛(wèi)芳 五年級(jí)：劉亞琴 六年級(jí)：趙余金（2）數(shù)學(xué)科：一年級(jí)：張亞茹 二年級(jí)：張守茹 三年級(jí)：耿麗敏 四年級(jí)：李雨春 五年級(jí)：張 玲 六年級(jí)：王書艷（3）英語科：三、四年級(jí)：于海艷 五、六年級(jí)：張冬梅（4）體藝科：王 亮（5）科學(xué)科：趙麗杰八、資料上傳要求：①文字材料一般采用Word文本格式，頁面設(shè)置為A4，上下左右2厘米，標(biāo)題黑體小二，正文宋體小四，；②圖片采用JPG格式；③課件采用PPT格式；④教學(xué)實(shí)錄另定；教案：教案備好后，由科組或個(gè)人加以整理、補(bǔ)充后隨教學(xué)進(jìn)度提前一周上傳，純網(wǎng)絡(luò)下載的教案不能上傳。文件夾用“第1課《桂林山水》教案”樣式命名。學(xué)案：學(xué)案備好后由科組或教師個(gè)人整理補(bǔ)充后隨教學(xué)進(jìn)度上傳，本學(xué)期每科上傳不少于8個(gè)，純網(wǎng)絡(luò)下載的教案不能上傳。文件夾用“第1課《桂林山水》學(xué)案”樣式命名。試題：網(wǎng)載的、科組教師負(fù)責(zé)的平時(shí)隨課練習(xí)題、學(xué)科競賽訓(xùn)練題、背誦記讀資料、培優(yōu)補(bǔ)差習(xí)題等修補(bǔ)、整理后隨教學(xué)進(jìn)度上傳；本學(xué)期每個(gè)單元至少1份，純網(wǎng)絡(luò)下載的試題不能超過總數(shù)的30%。文件夾用“《桂林山水》練習(xí)題”樣式命名。課件：網(wǎng)載的、科組合作或教師個(gè)人開發(fā)的課件修補(bǔ)整合后隨教學(xué)進(jìn)度上傳；純網(wǎng)絡(luò)下載課件不能超過總數(shù)的50%，本學(xué)期語文科講讀課文必須上傳，數(shù)學(xué)、英語、體藝科不少于教材的50%。文件夾用“第1課《桂林山水》課件”樣式命名。論文：教師個(gè)人撰寫或科組合作的論文整理后隨工作進(jìn)度上傳；供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的純網(wǎng)絡(luò)下載文章不能超過總數(shù)的20%，由學(xué)科負(fù)責(zé)人提供并上傳。本學(xué)期教師個(gè)人