高中化學學業(yè)水平測試備考復習心得體會(許)20xx03(編輯修改稿)
2024-10-13 08:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一次交流的機會。我會很認真地統(tǒng)計答案情況，同時也從不同的角度和層面鼓勵同學們再接再厲。做對的同學不要驕傲，做錯的同學也不要棄餒。能及時反饋，有利于靈活調(diào)空評講重點由于卡片的顏色不同，可以很快地看到同學們的選擇答案，對學生們的做題情況可以說在短時間內(nèi)能了如指掌。根據(jù)同學們反饋過來的信息，我馬上調(diào)整評講的重點。對于一些基本全員選對的題目我不作評講；對于一些很多（或大部分）同學錯選的答案，特別是那些很多同學都錯選的同一個答案，我就進行重點分析和評講。這樣做既能解決同學們的問題又能節(jié)省時間提高課堂效率。一節(jié)課下來感覺很充實，因為沒有浪費不必要的時間。能有效提高課堂效率，習題容量增大在沒有使用這種形式以前，因為很難完全了解學生的做題情況，每題或每個答案都不愿意放過似的都要給學生講。但是，自從使用這種形式以后，我明顯感覺到我的課堂效率在提高。該跳過不評講的題目堅決不花時間，該重點評講的地方我們通過學生的答題情況就可以確定了，可能每個班的情況都會出現(xiàn)不同的評講重點了。（這個答題卡片的使用已經(jīng)成為我們學校化學科組的一個特色，從高一到高三，我們所有化學老師人手都有一個裝著卡片的工具箱，只要提著這個小箱子來上課，學生們就會自覺的為我們分發(fā)下去。到現(xiàn)在為止，只要適合使用的時候，無論高一還是高三我們都會把卡片用上。）三、利用好年級安排的時間進行專題限時訓練提高整體復習效果我們年級每周給我們化學安排一個5:00—5:30的半小時或晚修1小時的測試時間，為了更好的利用這些時間，我們備課組安排每周一次的半小時限時訓練（約20道選擇題），3周一次1小時的單元測試，限時訓練的題目從以前復習過的題目中抽取并作稍稍的修改，通過限時訓練重復出現(xiàn)易錯的知識點，能很好地起到鞏固知識的作用；而3周一次的1小時單元測試的題目我們采用了廣州市教研室編寫的《化學科復習與訓練》中配套的單元測試卷。高度重視區(qū)內(nèi)統(tǒng)一安排的測試和情況反饋，通過跟其他學校的橫向比較，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并可以馬上調(diào)整復習方向，切忌搞盲目單干！如果能把限時訓練、單元測試、區(qū)統(tǒng)一測試穿插安排好，可以讓我們的復習效率大大提高。四、不忽視做好學生的思想工作鼓勵是前提 ；個別輔導是最好的突破口；根據(jù)每個同學的不同層次明確考試目標（如拿A B 或C），向?qū)W生灌輸一個理念：最少也要拿個C；想辦法降低學生對化學的畏難情緒；每次專題訓練或測試后都按照分數(shù)范圍給學生評上ABCD的等級，讓他們自己心中有數(shù)，并借此機會進一步開展學生的思想工作，更加讓他們有一個繼續(xù)努力的方向。以上是我的一些粗淺的體會和感受，更希望在座的老師們能給予我提出寶貴的意見或跟我一起探討更有效、更有針對性的備考復習方法。謝謝大家！2011年3月31日星期四第三篇：高二歷史學業(yè)水平測試復習備考感想高二歷史學業(yè)水平測試復習備考計劃本學期，高二歷史備課組的任務(wù)是為高二理科班的歷史教學及學業(yè)水平測試復習備考，為了更好的進行復習工作，下面就相關(guān)方面簡單談?wù)勎覀兊目捶ㄅc感悟。一、思想高度重視，將水平測試當作高考對待。學業(yè)水平測試考察知識點比較多，復習時間有限（本學期還有兩本必修教材沒有復習），所以必須在思想上足夠重視。這里不單單要求教師高度重視，也要求學生高度重視，只有學生配合，在課時有限的情況下才能取得最好的復習效果。我們通過兩個方面對學生進行指導：一是向?qū)W生不斷灌輸學業(yè)水平測試的重要性——是普通高考的組成部分，決定以后能否報考志愿以及報考志愿的批次；二是給予學生充分信心，不管層次如何的學生，在學業(yè)水平測試要拿下C還是比較容易的。根據(jù)學生不同的學習能力與情況，鼓勵學生保C沖B。二、科學制定復習計劃，提高復習效率。凡事預則立，從復習伊始，我們就制定科學的復習計劃，并根據(jù)學生情況和學校的課時安排不斷調(diào)整。計劃突出高要求、低起點、重基礎(chǔ)、低難度、重覆蓋、求全面的特點。我們的計劃不僅涉及課堂教學也涉及補差和自主學習輔導的安排。第一階段復習突出知識整合，通過比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎(chǔ)上進行“壓縮”，把精華的東西集中到課堂上來，讓學生感到教師的“力量”。第二階段突出應(yīng)試性。對考試說明涉及的每一個考點進行分析，確定可能考查到的知識點，預測每個重要知識點有可能的考查題型，精選模擬題強化訓練。三、研究考試說明，把握考試重點?！犊荚囌f明》是學業(yè)水平測試的命題依據(jù)，也是師生復習備考的依據(jù)?！犊荚囌f明》對測試內(nèi)容和要求作了具體說明，對照課程標準的要求，縮小了測試范圍。教學和復習時必須緊扣考試說明對知識點的要求，不要盲目擴大范圍，不要隨意加大知識的難度，畢竟學業(yè)水平測試不是高考，注重的是基礎(chǔ)性知識。必須重視《考試說明》新增加的內(nèi)容，新增加內(nèi)容往往會成為命題的重點區(qū)域。同時必須研究近幾年的學測題目，總結(jié)命題規(guī)律，對尚未涉及到的重點問題、重點章節(jié)重點考、反復練。今年的三道主觀題基本上符合上面的兩個特征，我們的準備還是比較充分的。四、重視課堂教學，提高復習有效性。課堂教學效率是我們的生命線。在討論和實踐的基礎(chǔ)上，我們形成的課堂教學模式為：默寫檢測舊知識——明確本課復習要求——學生自主復習——教師點撥提煉——課堂反饋檢測等幾個環(huán)節(jié)。這樣課堂安排緊湊，學生有適度的緊張感，同時可以促使學生做好知識的鞏固，在有限范圍內(nèi)化短暫記憶為長效記憶。具體做法：我們先布置給學生相應(yīng)的復習任務(wù)（如課前要背誦、記憶、梳理知識），讓學生有充分準備，帶著“任務(wù)”積極地走進課堂。在新課復習環(huán)節(jié)時，我們積極調(diào)動學生參與其中，突出
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