高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試備考復(fù)習(xí)心得體會(許)20xx03-文庫吧
2025-09-29 08:48 本頁面
【正文】 、我們年級每周安排一個5:00—5:30的半小時或晚修1小時的測試時間，為了更好的利用這些時間，我們備課組安排每周一次的半小時限時訓(xùn)練（約20道選擇題），3周一次1小時的單元測試，限時訓(xùn)練的題目從以前復(fù)習(xí)過的題目中抽取并作稍稍的修改，通過限時訓(xùn)練重復(fù)出現(xiàn)易錯的知識點，能很好地起到鞏固知識的作用；而3周一次的1小時單元測試的題目我們采用了廣州市教研室編寫的《化學(xué)科復(fù)習(xí)與訓(xùn)練》中配套的單元測試卷。高度重視區(qū)內(nèi)統(tǒng)一安排的測試和情況反饋，通過跟其他學(xué)校的橫向比較，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并可以馬上調(diào)整復(fù)習(xí)方向，切忌搞盲目單干！如果能把限時訓(xùn)練、單元測試、區(qū)統(tǒng)一測試穿插安排好，可以讓我們的復(fù)習(xí)效率大大提高。四、不忽視做好學(xué)生的思想工作鼓勵是前提 ；個別輔導(dǎo)是最好的突破口；根據(jù)每個同學(xué)的不同層次明確考試目標(biāo)（如拿A B 或C），向?qū)W生灌輸一個理念：最少也要拿個C；想辦法降低學(xué)生對化學(xué)的畏難情緒；每次專題訓(xùn)練或測試后都按照分?jǐn)?shù)范圍給學(xué)生評上ABCD的等級，讓他們自己心中有數(shù)，并借此機會進一步開展學(xué)生的思想工作，更加讓他們有一個繼續(xù)努力的方向。以上是我的一些粗淺的體會和感受，更希望在座的老師們能給予我提出寶貴的意見或跟我一起探討更有效、更有針對性的備考復(fù)習(xí)方法。謝謝大家！2011年3月31日星期四第二篇：高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試備考復(fù)習(xí)心得體會(許)高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試備考復(fù)習(xí)心得體會——如何讓我們的課堂復(fù)習(xí)更有針對性廣東第二師范學(xué)院番禺附屬中學(xué) 許敏霞學(xué)業(yè)水平測試已經(jīng)在廣東實行第四年了，它是新高考方案的重要組成部分，是對高中生在校學(xué)習(xí)情況的全面檢測。如何能夠順利通過化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試，甚至在激烈的競爭中讓更多的學(xué)生奪取A或B盡量減少D等級呢，本人通過幾年經(jīng)驗的積累，結(jié)合我們學(xué)校往屆和本屆的教學(xué)實際，談?wù)勛约涸趥淇歼^程中的一些體會，希望能跟在座老師們共同探討更有效的備考復(fù)習(xí)方法。一、按照復(fù)習(xí)時間制定適合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)模式由于以往我們的復(fù)習(xí)時間都比較充分，可以分三輪進行復(fù)習(xí)：第一輪，按章節(jié)進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)；第二輪，專題復(fù)習(xí)；第三輪，模擬測試強化訓(xùn)練。由于今年的復(fù)習(xí)時間比較緊，我們只能把第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)壓縮在一起，這就更加要求我們在課堂上能更高效地進行復(fù)習(xí)。本學(xué)期我們按照廣州市教研室編寫的《化學(xué)科復(fù)習(xí)與訓(xùn)練》作為第一輪的復(fù)習(xí)資料，并且通過集體備課確定復(fù)習(xí)課堂的基本教學(xué)模式為：知識梳理（10分鐘）——重點例題分析（5分鐘）——練習(xí)鞏固與反饋（20分鐘）——課堂復(fù)習(xí)效果檢測（5分鐘）四大環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)根據(jù)各班的實際情況可適當(dāng)調(diào)節(jié)，但練習(xí)鞏固和課堂復(fù)習(xí)效果檢測環(huán)節(jié)必不可少。二、復(fù)習(xí)過程重在“落實”二字知識點的掌握情況的落實對于這個問題我們嘗試過很多種方法，最后覺得對于知識點的有效落實措施就是：復(fù)習(xí)后當(dāng)堂檢測教學(xué)效果，既可反映老師這節(jié)課復(fù)習(xí)是否落實到位又可以反映學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，一舉兩得。檢測時間我們安排在課后的5分鐘，題量設(shè)置在5—8題左右（每小題基本包含當(dāng)堂復(fù)習(xí)的一個知識點以上）。通過5分鐘的檢測，除了可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以外，因為有了這個“小測”，學(xué)生聽課的狀態(tài)也起到一個很好的促進作用（因為學(xué)生知道老師現(xiàn)在講的內(nèi)容等會兒可能會考到的）。知識點的過關(guān)情況的落實通過測試我們會發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)在某個知識點上不過關(guān)的，怎么去落實解決這個個別的問題呢？我們采用的是利用課余時間對這些同學(xué)進行面對面的講評和輔導(dǎo)，力求做到人人過關(guān)。在我進行第一次測試時發(fā)現(xiàn)做5題錯了2題以上的全班20多人，我把這些同學(xué) 大致按照錯了相同題目或同一個知識點不過關(guān)的分在一起（約3—5人左右），并規(guī)定他們在2天內(nèi)利用課間10分鐘的時間到辦公室來我對他們進行小組評講和輔導(dǎo)。這種評講非常有針對性，因為他們很多都是錯在同一個地方上的，2天的課間時間終于把這些同學(xué)“落實”了一遍。說實話，剛開始非常辛苦，有些不自覺的同學(xué)我就在下課時親自到課室找他們，在課室門口當(dāng)場輔導(dǎo)。而且在輔導(dǎo)過程中我從來不批評他們，就算是5題全做錯了的同學(xué)我也不說他們什么，反而鼓勵他們更耐心地輔導(dǎo)他們。這樣一來，學(xué)生們都知道我是來真的啦，漸漸的他們也變得自覺和認(rèn)真起來！這個微妙的變化在我的第5次測試體現(xiàn)出來了：知識點不過關(guān)的同學(xué)由原來的20多人逐漸減少到現(xiàn)在的5—8人左右?，F(xiàn)在要對這些同學(xué)進行輔導(dǎo)我只需要花半天或更少的時間。而且可以發(fā)現(xiàn)成績較差的同學(xué)也開始慢慢喜歡來找我問問題了。練習(xí)鞏固和反饋情況的落實習(xí)題學(xué)生確實做了，評講老師也講過了，但如何更好地落實學(xué)生做題情況的反饋和評講的重點呢？我們在課堂上采用答題卡片反饋做題情況，調(diào)控評講重點，這樣更有效地提高課堂效率。在這里我就簡單談?wù)勎覀冊谑褂么痤}卡片來反饋學(xué)生做題情況這種做法的一些感受吧：能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考相信自己，增強自信心因為答案要及時出示給老師看，很多同學(xué)都會自然的認(rèn)真起來。在這個時候，我趁機鼓勵同學(xué)：要獨立思考，相信自己的判斷力。很多同學(xué)在出示完答案并確認(rèn)自己的答案選對以后都表現(xiàn)得很興奮，對下一題的答案充滿著信心。使課堂氣氛活躍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性自從使用了統(tǒng)一的答題卡片，我的習(xí)題課好象有生氣多了。打破了以往那些較為沉悶的你問我答的形式，每當(dāng)出示答案的那一刻同學(xué)們都是神情嚴(yán)肅，到老師公布正確答案以后，他們很多都表現(xiàn)得很興奮，接著，就很想知道下一道題目的答案。我感覺一節(jié)課下來學(xué)生基本能達到興奮點，學(xué)習(xí)積極性很高。為師生堂上交流提供更多機會在堂上學(xué)生每出示一次答案，就是
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1