一年級上冊數(shù)學加法教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-13 05:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們就用這個符號表示：（板書：+），這個呢，是加號，跟老師讀，加號。（板書：加號）好，小丑的右手有3只紅色的氣球，左手有1只綠色的氣球，合起來是多少？好，3+1就等于4（板書：=4）你認識這個符號嗎？這個符號是等號。誰來說說加號前面的“3”表示什么，加號后面的“1”表示什么？“4”又表示什么呢？同學們會讀這個算式嗎？跟讀算式，教師范讀，學生跟讀，分角色讀。我們怎么讀就怎么寫。（板書：讀作：3加1等于4）大家看一下讀作和算式有什么不一樣呢？（再讀）1在數(shù)學上，一部分和一部分放在一起，就是要把他們合起來，要知道合起來有多少，我們就要用加法來計算，這就是我們這節(jié)課要學習的，加法。（板書：加法）現(xiàn)在請同學們打開書本P24，看一下做一做的題目，和你的同桌或者前后桌的小伙們說說算式表示的意思，然后在算式上面用畫圈圈的方法來表示剛剛的過程?，F(xiàn)在我們再來玩一個有趣的游戲，就是看圖編故事的游戲，看看誰是故事大王。第三篇：一年級數(shù)學上冊《加法》教案一年級數(shù)學上冊《加法》教案一、教學目標知識與技能：能根據(jù)圖示列出十以內(nèi)數(shù)的加法算式，并能正確計算出結(jié)果。過程與方法：經(jīng)歷觀察與動手操作擺一擺、數(shù)一數(shù)，發(fā)展抽象思維，提高數(shù)學的應(yīng)用意識。情感態(tài)度價值觀：體會數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣以及交流合作意識。二、教學重難點重點：十以內(nèi)數(shù)的加法運算。難點：加法算式的意義。三、教學準備教具：PPT，梨子和蘋果的卡紙若干個。學具：計數(shù)棒。四、教學過程導(dǎo)入新上伊始，通過大屏幕向?qū)W生展示圖片——《猴子撈月》，并詢問圖片當中的猴子在干什么?有幾只猴子在井旁站著?有幾只猴子在井上空懸掛著?通過問題引導(dǎo)學生觀察。學生作答后繼續(xù)追問：那圖片中一共有幾只猴子呢?從而倒入題并板書。探究新知通過導(dǎo)入中的故事引出“3+2=?”，引發(fā)學生思考。設(shè)置小組討論，前后桌四人為一小組，可以利用手中的計數(shù)棒，在五分鐘的時間內(nèi)討論如何計算3+2=?討論過后，學生可能會給出以下3種方法：1掰手指數(shù)數(shù)，數(shù)到。2在2的基礎(chǔ)上再往后數(shù)四個，數(shù)到。3先拿出3根計數(shù)棒，再拿出2根，數(shù)一數(shù)，得到。全班分享后，對學生討論情況及時總結(jié)并對他們提出表揚，并板書3+2=。深化新知接著拿出準備好的蘋果卡紙，創(chuàng)設(shè)新的情境：老師上午買了4個蘋果，下午又買了1個蘋果，總共買了多少個蘋果?通過隨機提問，找同學上臺來現(xiàn)在講臺上貼一貼，在寫出算式并給出結(jié)果，其他同學在練習本上寫出4+1=。完成后，進行追問，若上午買了1個，下午買了4個呢?引導(dǎo)學生列出式子1+4=，并提問：同學們有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)學生得出：改變兩個數(shù)的順序，它們的和不變。應(yīng)用新知利用老師提供的梨子和蘋果的卡紙，同桌兩人完成游戲：根據(jù)本節(jié)學習的十以內(nèi)數(shù)的加法一個出問題，一個回答問題，讓同學們踴躍報名在講臺前展示。小結(jié)作業(yè)通過本節(jié)的學習，有哪些收獲?并留給學生一道作業(yè)題：回家后，自己當
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