教案：想吃蘋果的鼠小弟5篇(編輯修改稿)
2024-10-12 10:25 本頁面
【文章內容簡介】 獅也有一樣特殊的本領呢！學生回答。引導：“你太棒了你怎么跟鼠小弟想到一起去了呢！鼠小弟剛才用力想啊想啊，也想出這個辦法來了，他對海獅說，雖然我們倆不像小鳥那樣會飛，不像猴子那樣能爬，不像大象那樣有長長的鼻子，不像長頸鹿那樣有長長的脖子??可是我又輕又小，你會頂球，你可以把我頂上去啊！”討論：“故事里有這么多動物，你想做哪一個呢？”大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領的時候，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢！如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時還沒有更多的本領，那么不要放棄，努力去學習，那么，就一定會遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實現(xiàn)美好的愿望。三、課堂寫繪：布置寫繪：剛才我們看了很多畫面，你覺得那個畫面最難忘，你就把它畫出來?；蛘吣氵€可以幫鼠小弟想出更好的辦法吃到蘋果，把它畫下來。請小朋友展開豐富的想象去編寫有趣的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖畫。拿起你手中的油畫棒和鉛筆，開始吧！教師巡視，給予相應指導。四、交流展示：抽學生上臺講述自己的寫繪，教師進行點評，及時給予肯定與鼓勵。老師想，所有的小朋友都畫出了特別精彩的故事，現(xiàn)在就請小組之間講一講自己的寫繪故事，互相分享一下。五、布置作業(yè)小朋友們，從今天的故事我們知道了：如果誰有了困難，我們就應該主動去幫助別人。如果我們大家都能互相幫助，我們的世界就會變得更加美好?；丶液蟀堰@個故事講給爸爸媽媽（或爺爺奶奶、哥哥姐姐）聽，并一起繪制你的鼠小弟的故事。第四篇：想吃蘋果的鼠小弟教案小班語言活動《想吃蘋果的鼠小弟》活動目標：通過故事的呈現(xiàn)，鼓勵幼兒用語言表達自己的想法。激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，并體驗互相幫助給人帶來的快樂情感。重點：感知動物的不同特征（本領）。難點：用較完整的語言表達自己的想法。活動準備：經驗準備：幼兒初步了解動物的基本特性。環(huán)境準備：動物圖片（兔子、大象、猴子、小鳥等）?；顒舆^程：一、故事導入（一）出示圖片——你看到了什么？（我看見了老鼠、看到了樹、蘋果樹）關鍵提問：從哪里知道是蘋果樹？（樹上有蘋果的）。這是棵什么樣的蘋果樹？（這是一棵高高的蘋果樹，大大的蘋果樹，高大的蘋果樹，又高又大的蘋果樹……）大樹下面是誰??？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃蘋果……）鼠小弟吃的到蘋果嗎？（吃不到）怎么會的啦？（太矮了，太小了……）那怎么辦呢？想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果？（自由表達）二、請動物幫忙（一）樹林里來了許多小動物，它們很想幫助鼠小弟，我們先到森林了去看一看，看看都來了哪些動物朋友。你看到誰來了？（我看到……來了）（二）關鍵提問：請你們去幫鼠小弟找一找，誰能幫它摘到高高樹上的蘋果？指導語：你們不要著急哦，仔細想一想，這個動物到底能不能幫助鼠小弟摘到高高樹上的蘋果呢？提問：你請的小動物怎么幫鼠小弟啦？也可以把好消息去告訴你的好朋友，它們怎么幫鼠小弟摘蘋果呢？三、討論（一）到草地上來看看，你們請來的動物朋友能不能幫助鼠小弟。教師把動物分散開，方便幼兒觀察?，F(xiàn)在小動物們都準備好了，它們要聽我們來說說話了。（二）關鍵提問：你是請誰來幫忙的?。克軒椭笮〉苷教O果嗎？（能）那它怎樣幫助鼠小弟呢？（長頸鹿用長長的脖子，大象用長長的鼻子……等）（三）關鍵提問：草地上的動物都能幫助鼠小弟嗎？（四）小結：小狗說：我沒有……本領的，我不能……，所以我不能幫助鼠小弟。四、講述故事（一）關鍵提問：那故事里的動物是不是都幫助了鼠小弟呢？它們是怎樣幫助它的呢？看看故事里是怎么說的？（二）小結：這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》，我們把這本書放到閱讀角里，你們區(qū)域游戲的時候可以去閱讀。（也可以請幼兒來看看封面，說說書名）五、活動延伸延伸：其實最后鼠小弟是自己摘到了蘋果，但是它是在一個動物的幫助下摘到的，是哪個動物呢？請你們自己去看一看，去找找答案，好嗎？幼兒園中班語言教案：想吃蘋果的鼠小弟活動目標：?；顒訙蕚洌海憾嗝襟w課件、實物蘋果。：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的
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