華師大版九下二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)word說課教案(編輯修改稿)
2025-01-05 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教 學 流 程 設 計 說 明 二、動手操作 探究問題 用描點法畫出函數(shù) y=2(x1)2+3的函數(shù)圖象 ①、根據(jù)所畫出的函數(shù)圖象，指出其開口方向、對稱軸和頂點坐標； ②、通過觀察分析指出函數(shù)圖象與函數(shù) y=2x y=2x2+y=2(x1)2的圖象有什么關系。 教師課件演示、驗證 ； 教師課件演示； 分別畫出函數(shù) y=2x y=2x2 y=2(x+1)2 和y=2(x1)2+3 的圖象，并通過平移、變換引導學生分析觀察函數(shù)圖象間的聯(lián)系。 例題分析 知識小結 ①、 請?zhí)顚懴卤? ②、請歸納出函數(shù)圖象是如何平移的 y=ax2 y=a(xh)2 y=a(xh)2+k y=ax2 y=ax2+k y=a(xh)2+k y=2(x1)2+3 y=2(x+1)23 y=a(x+h)2+k 開口方向 a0 a0 對稱軸 頂點坐標 最值 a0 a0 通過學生動手畫函數(shù)圖象，給學生創(chuàng)設活動時間和空間，體現(xiàn)教師是主導，學生是主體的教 學地位，讓學生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，并通過觀察、分析、探索出函數(shù)圖象的有關性質(zhì)，培養(yǎng)學生數(shù)形給合的思想。教師及時進行課件演示，既調(diào)動課堂的學習氣氛又能引導學生通過演示過程觀察、分析，進一步驗證、直觀地得出函數(shù)圖象的性質(zhì)
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