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正文內(nèi)容

十六十七十八減幾教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2024-10-11 13:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學(xué),初步學(xué)會從實際情境中提出問題,并能運用所學(xué)的減法解決簡單的實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)參與意識,培養(yǎng)合作意識和互相幫助,初步學(xué)會有條理地表述自己的操作和思考過程。積極參與學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的好奇心。五、教學(xué)重難點:重點:知道拿走幾個,求還剩幾個用減法計算。難點:會用兩種方法正確計算6減幾。六、教學(xué)準(zhǔn)備:課件PPT、彩色磁石若干,自制水果卡片若干,數(shù)字卡片、6的組成卡片,6減幾的口算卡片七、教法選擇:演示法、談話法、講授法、實踐法、練習(xí)法、游戲法八、教學(xué)過程: 課前熱身:手指操一個手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬爬爬。兩個手指頭,變變變,變成小白兔,跳跳跳。三個手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵。四個手指頭,變變變,變成小螃蟹,爬爬爬。五個手指頭,變變變,變成大老虎,哇哇哇。六個手指頭,變變變,變成小電話,喂喂喂。(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1.大家好,我是袁老師!歡迎大家來到今天的數(shù)學(xué)課堂,希望大家能學(xué)習(xí)到有用的數(shù)學(xué)知識來解決生活中的問題。2.考考你。剛才有幾個小朋友有個難題不會做,一直在問老師,我就告訴他們,不用急,我們班的同學(xué)特棒,還愛幫助人,你們愿意幫幫他們嗎? 出示課件:提問:6可以分成幾和幾? 板書:讀一讀:6可以分成1和5。并貼上組成卡片。(二)自主探究,學(xué)習(xí)新知識:1.小朋友的難題被同學(xué)們解決了,他們可高興了,要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗神奇的地方,你們想去嗎?請看圖(出示PPT圖片):哇,我們和小朋友們來到了果園里,秋天是一個豐收的季節(jié),看,圖上的小朋友都在干什么呢?他們在果園里摘蘋果,哇,好多紅通通的大蘋果呀!同學(xué)們,你們想不想也去幫忙啊?讓我們一起到果園里去幫忙吧!2.學(xué)生觀察情景圖(1)唉,我們走到了這棵大樹下,哇,樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果,有幾個蘋果? 出示數(shù)字6(C組學(xué)生找出6的數(shù)字卡片并認(rèn)讀)(2)演示:出現(xiàn)了一個虛線框,C組數(shù)一數(shù):框起了幾個蘋果?(1個,找出1數(shù)字卡片)演示虛線框里的蘋果從樹上掉下來,問:唉,這個蘋果怎么了?被摘走了幾個蘋果?(1個)(3)現(xiàn)在大家討論一下,根據(jù)這幅圖,一共有6個蘋果,摘走了1個,求還剩幾個,用什么方法計算?(減法)復(fù)習(xí)減號“-”,師板書,生認(rèn)讀:減號,讀作:減,并找出“-”卡片。(4)下面我們就一起來根據(jù)這幅圖列出一道減法算式。一共有6個蘋果,被減數(shù)是6,在被減數(shù)的位置上寫“6”,后面寫上“-”,減幾呢?減去拿走的1個,在減數(shù)的位置上寫1,后面跟上一個等號,即“6-1=”(5)現(xiàn)在我們就一起來計算61=?我們班的同學(xué)今天表現(xiàn)都很積極,那么現(xiàn)在我就想請同學(xué)自己來想一想,誰知道61=?,你是用什么方法計算的呢? 同桌討論并舉手匯報結(jié)果,師小結(jié)并板書:6-1=5 計算方法:數(shù)一數(shù)圖上還剩幾個。想6的分成(6可以分成1和5,所以6減等于5。)。(6)說一說6-1=5這道減法算式的含義:一共有6個蘋果,拿走了1個,還剩5個。3.學(xué)生繼續(xù)觀察情景圖:(1)哇!又有一棵蘋果樹,樹上有幾個蘋果?出示數(shù)字6(C組學(xué)生找出6的數(shù)字卡片并認(rèn)讀)(2)演示:出現(xiàn)了一個虛線框,C組數(shù)一數(shù):框起了幾個蘋果?(5個,找出5數(shù)字卡片)演示虛線框里的蘋果從樹上掉下來,問:唉,這個蘋果怎么了?被摘走了幾個蘋果?(3)現(xiàn)在大家討論一下,根據(jù)這幅圖,一共有6個蘋果,摘走了5個,求還剩幾個,用什么方法計算?(減法)(4)下面我們就一起來根據(jù)這幅圖列出一道減法算式。一共有6個蘋果,被減數(shù)是6,在被減數(shù)的位置上寫“6”,后面寫上“-”,減幾呢?減去拿走的5個,在減數(shù)的位置上寫5,后面跟上一個等號,即“6-5=”(5)請大家根據(jù)我們剛剛討論出的計算方法,用兩種方法計算:65=1 計算方法:數(shù)一數(shù)圖上還剩幾個。想6的分成。(6可以分成1和5,所以6減5等于1.)(6)說一說6-5=1這道減法算式的含義:一共有6個蘋果,拿走了5個,還剩1個。4.教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩道算式:(1)認(rèn)讀兩道減法算式:61=565=1(2)兩道算式都是減法算式。(3)兩個道算式被減數(shù)都是6。(4)都可以用來幫助計算。1(三)應(yīng)用擴展。1.分組練習(xí):先擺卡片,再列算式(1)剛才啊同學(xué)們一直都是看著老師在摘蘋果,同學(xué)們想不想自己到果園里去摘蘋果?。渴紫任覀冋堃粋€同學(xué)上臺給我們表演一下摘蘋果好么? 用蘋果卡片演示6個蘋果,摘走1個,求還剩幾個? 根據(jù)擺放蘋果卡片的過程列式61=5(2)同學(xué)們的熱情這么高啊,那我們就開始練習(xí),同學(xué)們要加油哦,這樣才能更快更好的完成摘蘋果的任務(wù)哦!分組合作擺蘋果卡片:先擺6個蘋果,摘下來1個,求還剩幾個,列式并計算。A組填寫算式,B組找出卡片插在卡片板上組成一道減法算式,展示A組所列算式。C組學(xué)生數(shù)一數(shù),讀一讀。2.分組練習(xí):先擺卡片,再列算式(1)果園里不僅有蘋果,還有其他的水果呢,你們看,這是什么?(出示香蕉學(xué)具),同學(xué)們想不想摘香蕉?。恳晃煌瑢W(xué)示范香蕉卡片擺一擺:先擺6個香蕉卡片,摘下來5個,求還剩幾個,列式并計算。65=1。(2)分組合作擺香蕉卡片:先擺6個香蕉,摘下來5個,求還剩幾個,列式并計算。A組填寫算式,B組找出卡片插在卡片板上組成一道減法算式,展示B組所列算式。C組學(xué)生數(shù)一數(shù),讀一讀。3.用小棒擺一擺:61=(1)教師出示PPT,學(xué)生讀題,并用小棒擺一擺。(2)將擺出的結(jié)果填寫在算式中,得出61=5,齊讀。3.用手指頭數(shù)一數(shù):65=(1)教師出示PPT,學(xué)生讀題,并用小棒擺一擺。(2)將擺出的結(jié)果填寫在算式中,得出65=1,齊讀。3.幫迷路的小鳥回家:想組成式,再連線。(1)出示PPT課件,學(xué)生認(rèn)讀小鳥身上的算式:61=65=認(rèn)讀鳥窩上的數(shù)字:1(2)想6的分成計算兩道算式,并將算式和正確的答案進行連線。4.今天老師也從果園里帶來了非常好的禮物,想送給我們班的小明星們,只要你們能正確完成下面的練習(xí),成為這節(jié)課的小明星,老師就把蘋果、香蕉等水果送給你們。(1)出示PPT:用6的分成計算: 61=65=(2)分組練習(xí):在練習(xí)紙上正確完成算式的計算,填寫答案。(3)送禮物儀式:將練習(xí)紙進行展示,正確計算并填寫答案的即為本節(jié)課的班級小明星,挑選自己喜歡的水果,并將水果帶回去。(四)課堂小結(jié)。哇,我們班的小明星還真不
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