燕子教案范文大全(編輯修改稿)
2024-10-11 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，感知課文大意。4 提出自己不懂的問題。5 寫字。a)讀準(zhǔn)字音。b)注意容易寫錯的字。燕、聚、演、倦、漾。c)觀察字形結(jié)構(gòu)。d)練習(xí)書寫。第二課時 一、播放燕子翻飛的課件。二、理清課文線索，體會作者的觀察方法。第一自然段：由近處看燕子。第二三自然段：由遠(yuǎn)處看到的燕子的飛行姿態(tài)。第四自然段：由遠(yuǎn)處看到的像音符般的燕子。小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)由近及遠(yuǎn)的觀察方法，并運用到平時的觀察中去。朗讀感悟。（1）自讀全文，說說自己有什么感受？（2）再讀課文，想象畫面，進入課文描述的意境中去。（3）討論：課文寫了燕子的哪些特點？ 外形特點：讀第一自然段，說說燕子外形的特點（活潑機靈）。（用朗讀表達(dá)燕子的活潑機靈。）飛行特點：讀二、三自然段，找找燕子的飛行特點（輕快）。（通過朗讀感受燕子飛行時的歡快心情。）體會課文為什么要用五線譜來打比方。讀一讀四自然段，學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致，描寫生動。橫掠過湖面的“掠”用得真好，我們一起來找找這樣的詞語體會體會。你最喜歡哪些句子，能為大家讀一讀嗎？音樂配讀全文。練習(xí)背誦。摘抄喜歡的句子。第四篇：燕子教案燕子第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課8個生字，掌握“俊俏、聚攏、增添、倦了、音符”等詞語。學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點的觀察方法，體會狀物文章的寫作特點。積累好詞佳句。培養(yǎng)學(xué)生抓住特點描寫事物的能力。通過對課文的賞析，激發(fā)學(xué)生對美麗的自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，增強學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的意識。三、重點、難點、疑點及解決辦法（－）重點著重體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。學(xué)會按順序、抓特點的觀察方法。（二）難點理解課文中兩個重點句子，“為春光增添了許多生機”和“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符?！保ㄈ┮牲c為什么說“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”？2．“電線”為什么像“五線譜”？“燕子”為什么像“音符”？（四）解決辦法教師通過簡筆畫和電化教學(xué)手段，再現(xiàn)小燕子的形態(tài)、叫聲、飛行，感受到小燕子的活潑可愛，并運用學(xué)到的描寫小燕子的方法，練筆寫其他的動物。對于較難理解的句子，教師要引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境和自然環(huán)境中體會句子的含義，并通過感情朗讀加以理解和體會。第一課時－、啟發(fā)談話，引人新課同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬象更新的時候，是誰從遙遠(yuǎn)的南方飛來，為春光增添了生機？（燕子）誰見過燕子？它是什么樣子的？燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，打扮著春天。你想進一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一篇描寫燕子的文章。（板書課題：l燕子）二、一查反饋讀了（5）遍課文以上的有（）人，并且都標(biāo)上了自然段；對子之間已經(jīng)檢查了詞語的認(rèn)讀，不過根據(jù)你們檢查后對子幫你記下的和你們自己認(rèn)為比較難讀的詞語（）（）人（）（）人比較難理解的詞語（）（）人（）（）人認(rèn)為字難寫的，比較容易錯的（）（）人（）（）人指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“倦”、“添”等字。說說每個自然段主要講了什么？三、深入探究，質(zhì)疑解疑細(xì)讀課文，思考并勾畫理解：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時共同解決。全班交流，合作解疑。（1）議答：課文是從哪幾方面描寫燕子的？（課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。）（2）在議答燕子每個方面的特點時，可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個方面的特點，并說出喜歡的理由，學(xué)生提到哪個方面的特點教師就引導(dǎo)學(xué)生議答理解相應(yīng)的段落。匯報交流對第1自然段的理解（1）“我非常喜歡小燕子的外形，因為它長著一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起來是那么活潑可愛”。（2）“湊”是什么意思？（幾個方面合起來。）（3）教師提供媒體演示，幫助學(xué)生體會燕子的外形特點及理解“湊”字的意思：點擊電腦課件，通過電視屏幕顯示小燕子外形圖。（邊敘述邊演示）“一身烏黑光亮的羽毛”，（使圖中燕子渾身烏黑的羽毛閃動。）“一對俊俏輕快的翅膀”，（使翅膀閃動。）“加上剪刀似的尾巴”，（尾巴閃動。）這幾個部分合起來就湊成了活潑機靈的小燕子。一個“湊”字使文章頓顯生動，可愛的小燕子的形象便栩栩如生，躍然紙上。（4）指導(dǎo)感情朗讀：誰能把小燕子活潑可愛的樣子讀
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