【文章內(nèi)容簡介】 、黃瓜）這是什么？生齊答：西紅柿。師再出示實物黃瓜，這個呢？生齊答：黃瓜。別看獎品很普通，得到它可不容易。你得用課文中燕子媽媽和小燕子對話的方式說說這兩種蔬菜的不同之處。能做到嗎？（提示。老師還要告訴你們，觀察事物的方法很多，很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽，鼻子聞等等，不僅可以看到外面，還可以看里面，你們回去可以試試，把它們切開，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多！）誰愿意用燕子媽媽和小燕子對話的形式，嘗試一下呢？（分別仿說第一、二、三次對話）師：用第一次對話的方式。誰來說說？（誰有了新的發(fā)現(xiàn)，快飛上來告訴媽媽。）生一：你能不能飛到菜園里看看西紅柿與黃瓜有什么不一樣？生二：媽媽，媽媽我發(fā)現(xiàn)西紅柿是圓的，黃瓜是長的。（從形狀上觀察）你快飛回去看看還有什么不一樣？師：用第二次對話的方式。誰來說說？生一：你能不能再去菜園里看看西紅柿與黃瓜有什么不一樣？生二：媽媽，媽媽我發(fā)現(xiàn)西紅柿是紅的，黃瓜是綠的。（從顏色上觀察）師：用第三次對話的方式。誰來說說？生一：你能不能再仔細地看看它們還有什么不一樣？生二：媽媽，媽媽我發(fā)現(xiàn)西紅柿（是光滑的），黃瓜皮上有小刺。（從細微處觀察的）（當學生回答西紅柿的不同之處有困難時師叫學生用手摸西紅柿）（評：用實物拓展延伸，學生興趣高昂，最大化的激活了學生的思維，鍛煉學生的口語表達能力以及培養(yǎng)學生的觀察能力。）過渡：看到同學們這么認真的學習，老師也滿意的笑了。九、小結同學們，看來大家也有了一雙善于觀察的眼睛，如果能在生活中，多觀察，會觀察，相信同學們一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。十、作業(yè)超市：回家以后，請你們再選兩樣水果觀察，用剛才所說的所有辦法，看你能不能贏得媽媽高興的一笑呢？把這個故事講給爸爸、媽媽 聽，讓他們和你一起表演?！咀栽u：設計層次性作業(yè)“菜單”，尊重學生的不同需求，讓不同層次、不同愛好的學生能根據(jù)興趣、能力選做，激發(fā)學生主動學習的愿望?！堪鍟O計：燕子媽媽笑了第一次 大小 第二次 青紫 第三次 皮有細毛柄有小刺第三篇：燕子媽媽笑了教案《燕子媽媽笑了》教學設計設計思路：在朗讀中感受小燕子一次比一次更具體的發(fā)現(xiàn)，體會燕子媽媽耐心的指導和小燕子仔細的觀察。通過表格將每一次的發(fā)現(xiàn)歸納起來，更清晰地顯現(xiàn)文章的脈絡，幫助學生更好地讀文，學文。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點、難點）認識12個生字及其詞語。了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。學習小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認真。（重點、重點）教具準備：課件、生字卡片、燕子媽媽及小燕子的頭飾 教學過程：一、激趣導入小朋友，老師帶來了一首你們非常熟悉的歌曲，你們可以邊聽邊唱，還可以自由做做動作。這首歌的歌名叫什么？《小燕子》你們喜歡小燕子嗎？這節(jié)課，我們就來學習一篇寫小燕子的課文。齊讀課題?！堆嘧計寢屝α恕?。誰笑了？（燕子媽媽笑了）燕子媽媽怎么了？（燕子媽媽笑了）二、初讀感知，自主識字讓我一起來聽聽這個故事吧?。≒PT）喜歡這個故事嗎？能不能自己讀讀課文？遇到不認識的字，怎么辦？（學生總結識字方法）別忘了給自然段標上序號。把課文讀給同桌聽一聽，同桌讀不準的字，請你幫幫他。課文有幾個自然段？誰愿意讀給大家聽聽？其他同學認真聽，手指著字。｛讀的還可以，如果聲音再響亮點就更好了。誰來挑戰(zhàn)他，大聲地讀這個自然段？！祝賀你?。ㄈw鼓掌）哪個小朋友接著往下讀？那你來讀讀第4自然段.很好，正確、流利。你也想讀？。還有最后兩個自然段，誰想讀??？想讀的小朋友站起來，我們一起來讀。｝在讀課文的時候，要先把字寶寶讀準了，先練著讀一讀。誰想當小老師帶大家讀的。你真是一個不錯的小老師，平舌音、翹舌音、后鼻音都讀準了。我們就像他這樣再讀一讀。咱們學得那么認真，茄子和冬瓜想請我們到菜園里去采摘，你看，這些蔬菜身上寫著名字呢，你要叫對它的名字，才能把它裝進盒子里開火車讀生字。三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容認識了所有的生字寶寶，我們現(xiàn)在再來讀讀課文，老師相信這次你一定能讀得更流利的。同時，請邊讀邊思考，課文寫了小燕子和燕子媽媽的什么事呀？大家讀的多認真??！誰來說說課文講了小燕子和燕子媽媽的什么事？（燕子媽媽叫小燕子去看看冬瓜和茄子長得一樣不一樣。）你真能干，不光說得好，膽子也大，掌聲送給你。（棒、棒、棒，你真棒?。┱l能幫我把冬瓜和茄子貼到黑板上。（相機學習一自然段“躺、掛”在枝上。）你讀書真仔細。小燕子一共去了幾次？（板書：一、二、三）你們是從哪里知道的？（PPT）小燕子每一次去菜園都發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：大小、青紫、皮上有細毛、柄上有小刺）小燕子到菜園去了三次，每次都有新發(fā)現(xiàn)，心情怎樣？（高興、驚奇）小燕子都是怎么把好消息告訴媽媽的，趕快在課文里找一找，用——畫出來。并試著讀一讀，看怎樣讀才能把你的高興的心情讀出來。（PPT）小燕子們，趕快來讀第一句話，看怎么讀才能把你們高興的心情讀出來？｛有點兒高興，這兩個媽媽要讀得快點，聽老師讀。（師范讀）你再試試，笑瞇瞇的，開心一點。真不錯，還有哪只可愛的小燕子想高興地讀｝小燕子，媽媽聽出來了，你更高興啦！很好，你們再去認真地看看，它們還