【正文】 一次小燕子發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的大小不一樣，第二次小燕子又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的顏色不一樣，第三次小燕子發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的外形不一樣，瞧，我們的小燕子一次比一次認(rèn)真，所以每次都有新的發(fā)現(xiàn)。這讓學(xué)生讀起來倍感親切，很自然把“小燕子”當(dāng)做他們中的一份子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分角色朗讀課文,注意讀出不同角色的不同語氣。燕，教歌謠：“‘廿’字頭，‘口’字腰，‘北’字兩邊來保鏢，四只小燕向上瞧。（出示課件）喜歡這個(gè)故事嗎？能不能自己讀讀課文？用自己喜歡的方式去識字，邊讀邊勾畫出生字，并且給自然段標(biāo)上序號。 hěn 燕子、菜園 躺在、茄 子、屋 檐 不 錯(cuò) 很 好c236。 yu225。同時(shí)，用了兩種游戲激趣。小燕子完成任務(wù)了嗎？它是怎么完成的？（指導(dǎo)朗讀36自然段）【自評：給學(xué)生充分讀書的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在讀中自主地感知課文，整體把握課文。（1）課件出示：“不錯(cuò)。咱們一起來演一演吧，老師讀燕子?jì)寢尩脑?，你們讀小燕子的話?！科摺y評鞏固填空冬瓜（躺）在地上，茄子（掛）在枝上。老師還要告訴你們，觀察事物的方法很多，很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽，鼻子聞等等，不僅可以看到外面，還可以看里面，你們回去可以試試，把它們切開，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多?。┱l愿意用燕子?jì)寢尯托⊙嘧訉υ挼男问剑瑖L試一下呢？（分別仿說第一、二、三次對話）師：用第一次對話的方式。）過渡：看到同學(xué)們這么認(rèn)真的學(xué)習(xí)，老師也滿意的笑了。了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。課文有幾個(gè)自然段？誰愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，手指著字。我們就像他這樣再讀一讀。小燕子一共去了幾次？（板書：一、二、三）你們是從哪里知道的？（PPT）小燕子每一次去菜園都發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：大小、青紫、皮上有細(xì)毛、柄上有小刺）小燕子到菜園去了三次，每次都有新發(fā)現(xiàn)，心情怎樣？（高興、驚奇）小燕子都是怎么把好消息告訴媽媽的，趕快在課文里找一找，用——畫出來。｛你們讀的真好，燕子?jì)寢屢欢〞矚g你們的｝小燕子到菜園去了三次，每次都有新發(fā)現(xiàn)，它一次比一次高興，一次比一次開心。（看得非常認(rèn)真、仔細(xì)。同學(xué)們，你們愿意向小燕子學(xué)習(xí)嗎？以后不管做什么事都要認(rèn)真，不能馬虎。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文。（三）指導(dǎo)有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（3）男女生分角色朗讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥牡诙螌υ?。了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。（出示詞語“小燕子”讀詞）揭示課題，齊讀課題師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇寫小燕子和燕子?jì)寢尩恼n文。（2）指名讀燕子?jì)寢屨f的話。（板書：皮上有細(xì)毛柄上有小刺）它的心情是多到激動、多么興奮??！請大家?guī)线@種激動、興奮的心情，大聲讀讀第五自然段。四、總結(jié)全文、布置作業(yè)總結(jié)全文師：你們真是愛學(xué)習(xí)、會觀察的孩子！媽媽還要告訴你們，觀察事物的方法很多，很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽，用鼻子聞等等，不僅可以看外面，還可以看里面，你們回去可以試試，把西紅柿和黃瓜切開，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多！布置作業(yè)這節(jié)課，大家學(xué)得非常認(rèn)真，老師都為你們高興，最后，請你們回去運(yùn)用這堂課學(xué)到的觀察方法再觀察兩種蔬菜或兩種水果，跟家長說說它們的區(qū)別，好嗎？板書設(shè)計(jì)燕子?jì)寢屝α耍ㄒ唬ǘㄈ┒希捍笄嗥ど嫌屑?xì)毛認(rèn)真茄子：小紫柄上有小刺。師：看著小燕子高興的樣子，燕子?jì)寢屢矟M意地——笑了（引讀）師：大家想一想，燕子?jì)寢尀槭裁磿M意地笑了？（2）夸夸小燕子師：你能用一句話夸夸小燕子嗎？小結(jié)，分組讀課文師：是啊，有這么一個(gè)聽話、能干的孩子，做媽媽的該是多么地驕傲、自豪啊！現(xiàn)在我們一起讀讀這篇課文。（出示燈片）（2）指導(dǎo)朗讀第一次對話師：小燕子第一次發(fā)現(xiàn)了什么？誰來讀讀小燕子說的話？（出示燈片）哪些字應(yīng)重讀（大、小）？ 師：冬瓜大，茄子小，誰能用動作表演讀？師：看到小燕子有所收獲，燕子?jì)寢屖窃趺凑f的？（指導(dǎo)朗讀燕子?jì)寢屨f的話）師：現(xiàn)在老師當(dāng)燕子?jì)寢?，你們?dāng)小燕子，讀讀第二自然段，邊讀邊作動作。要做到“眼到、手到、心到”，邊聽邊想，課文寫小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词?？燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍?師：大家聽的多認(rèn)真?。≌l來說說課文講了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词?？（課文講了燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ纯炊虾颓炎娱L得一樣不一樣。教學(xué)重點(diǎn)：能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。（2）指導(dǎo)朗讀媽媽和小燕子的第三次對話，注意把“再去、認(rèn)真地、還有什么”讀重一點(diǎn)。），學(xué)生猜謎語，并觀察圖片，相機(jī)理解“躺”和“掛”。教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、聽一聽，學(xué)生傾聽。第一次，比大小，冬瓜大，茄子??；第二次，看顏色，冬瓜青，茄子紫；第三次，更認(rèn)真，冬瓜皮上有細(xì)毛，茄子柄上有小刺。師：真是個(gè)耐心的孩子。并試著讀一讀。（PPT）小燕子們，趕快來讀第一句話，看怎么讀才能把你們高興的心情讀出來？｛有點(diǎn)兒高興，這兩個(gè)媽媽要讀得快點(diǎn)，聽老師讀。三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容認(rèn)識了所有的生字寶寶，我們現(xiàn)在再來讀讀課文，老師相信這次你一定能讀得更流利的。誰來挑戰(zhàn)他，大聲地讀這個(gè)自然段？！祝賀你?。ㄈw鼓掌）哪個(gè)小朋友接著往下讀？那你來讀讀第4自然段.很好，正確、流利。（重點(diǎn)、重點(diǎn)）教具準(zhǔn)