【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，送給弟弟做風(fēng)鈴。三、送春天的禮物◇小燕子多熱心啊，它準(zhǔn)備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物，今天我們這里來(lái)了那么多客人老師，讓我們也學(xué)學(xué)小燕子，把春天的快樂(lè)傳遞給我們周?chē)娜?，把我們制作的禮物送給我們的客人老師?；顒?dòng)反思：、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是更喜歡形象、生動(dòng)的情境，對(duì)于這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩(shī)意、美好，效果更好。：（1）幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足，所以他們不能通過(guò)今天這個(gè)活動(dòng)來(lái)充分地感受春天的詩(shī)意。（2）在歌詞的理解上，教師對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)未了解充分。這首歌的歌詞很美，又壓韻，可以像兒歌一樣來(lái)念，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象，難理解的。：教具在一個(gè)活動(dòng)中也是起著非常重要的作用。一個(gè)出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個(gè)活動(dòng)中，若是教師準(zhǔn)備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們都來(lái)體驗(yàn)當(dāng)一只可愛(ài)的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。：活動(dòng)中，教師太過(guò)注重孩子經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，而牽制了孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)作品真切的感受與流露。這個(gè)活動(dòng)后，我讓孩子們又一次感受音樂(lè)作品，這次我給了他們一個(gè)寬敞空間，讓他們自由地表現(xiàn)，孩子們很開(kāi)心，很真切，感覺(jué)自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飛翔，特別生動(dòng)（身體俯下來(lái)，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣極了）。：音樂(lè)欣賞活動(dòng)，需要孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開(kāi)始外界因素的干擾，使一些孩子未進(jìn)入狀態(tài)。所以，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重常規(guī)的培養(yǎng)。小百科：剪刀（jiǎn dāo）是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線(xiàn)狀物體的雙刃工具，兩刃交錯(cuò)，可以開(kāi)合。燕子教案 篇4在26號(hào)上午，我有幸聽(tīng)了盛新鳳老師的《燕子專(zhuān)列》這節(jié)課，給我一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。面對(duì)生疏的學(xué)生，盛老師循循善誘，在語(yǔ)言中建構(gòu)精神，在精神的建構(gòu)中發(fā)展語(yǔ)言，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)人文性和工具性的有機(jī)統(tǒng)一。與此同時(shí)，精神催生了語(yǔ)言、凈化了語(yǔ)言、提煉了語(yǔ)言，讓聽(tīng)課老師贊嘆不已。學(xué)生在課堂上理解、感受語(yǔ)言文字魅力的同時(shí)，享受著豐富的文化大餐，經(jīng)歷著難忘的精神之旅。課堂實(shí)錄片斷一：課前談話(huà)：我來(lái)自（措辭比較優(yōu)美）師：你們喜歡我這樣說(shuō)話(huà)嗎？（生說(shuō)喜歡）師：為什么呢？生1：因?yàn)檎Z(yǔ)言十分優(yōu)美。生2：因?yàn)橛昧嗽S多好詞好句。師：我們語(yǔ)文就是這樣美，講究語(yǔ)言的韻味?，F(xiàn)在讓我們來(lái)小試牛刀，說(shuō)說(shuō)關(guān)于春天的好詞。師：再說(shuō)說(shuō)表示天氣非常寒冷的詞語(yǔ)。師：向大家介紹一個(gè)小女孩，她和她的父母常年生活在非洲，她與一些動(dòng)物們相處得十分融洽，看看她與野生動(dòng)物親昵接觸的照片吧！（師出示一組照片，一邊稍作解釋、描繪。）師：你看了之后，有什么感覺(jué)？生說(shuō)感受。第一課時(shí)一、導(dǎo)入引言1．放《小燕子》的歌曲，生一起跟著唱。師：唱著這首歌，是不是讓人感到這樣一幅場(chǎng)面出示才下過(guò)幾陣這是咱們剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容。生齊讀兩遍。2．小燕子為春光增添了許多生機(jī)，然而，就是這可愛(ài)的小燕子，在歐洲瑞士遇到了麻煩。二、感受燕子所處的艱難環(huán)境1．出示第一節(jié)，請(qǐng)小朋友快速地閱讀，讀通順、讀流利。2．指名請(qǐng)一生讀。師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)學(xué)會(huì)了用眼睛讀課文，眼睛比嘴巴走在前面，所以沒(méi)有讀錯(cuò)。3．請(qǐng)一位學(xué)生領(lǐng)讀新詞。出示新詞，學(xué)生自由讀。學(xué)習(xí)生字驟，在文中空白處寫(xiě)一個(gè)驟，說(shuō)說(shuō)意思。4．再讀第一段，靜想、體會(huì)：燕子當(dāng)初遇到了什么樣的麻煩？當(dāng)時(shí)的處境怎樣？實(shí)在不行，也可以讀出聲音來(lái)。5．交流：你覺(jué)得燕子當(dāng)時(shí)的處境怎樣？危急、危險(xiǎn)。6．哪句話(huà)最讓你感受到燕子處境的危急？師根據(jù)回答點(diǎn)撥：什么叫瀕臨死亡？怎么會(huì)這么嚴(yán)重？再讀，把氣溫驟降這個(gè)感覺(jué)、境況讀出來(lái)。還有哪個(gè)字詞也寫(xiě)出了寒冷？饑寒交迫（抓饑）。怎么會(huì)那么餓呢？你們知道小燕子一個(gè)夏天要吃多少條蟲(chóng)子嗎？（幾十萬(wàn)，如果排起來(lái)有幾公里長(zhǎng)呢?。?．除了這些，燕子還有什么困難？（出示地圖），介紹燕子過(guò)海的艱難。疲勞。8．讀到這里，你有什么樣的感受？指名讀第一節(jié)齊讀。：然而，就是這群疲勞、饑寒交迫的燕子，卻坐上了燕子專(zhuān)列。齊讀課題《燕子專(zhuān)列》。正如盛老師說(shuō)的，她在生活中追求完美，她的課也體現(xiàn)著完美。聽(tīng)她的課真的是一種享受！令我印象深刻的首先是她新穎的教學(xué)思路：上課開(kāi)始，她并不急于揭題，而是讓大家說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)春天，描寫(xiě)天氣寒冷的詞語(yǔ)，為理解全文做了鋪墊。接著她又讓大家看了一位非洲小女孩在大自然與動(dòng)物和諧相處的圖片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺?，為課文的教學(xué)再次做了鋪墊。而后又播放了《小燕子》的音樂(lè)，讓同學(xué)們唱一唱歌，讀一讀描寫(xiě)春光中燕子的片斷，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，不得不讓人拍手叫絕。課堂實(shí)錄片斷二：（2）你對(duì)哪個(gè)詞有特別的感受？四處尋找，你們想他們會(huì)到哪里去找？紛紛出門(mén)，你仿佛看到了哪些人出門(mén)？怎樣地走出家門(mén)？這么多不同年齡、不同職業(yè)、不同身份的人都走出家門(mén)，不顧危險(xiǎn)、放下工作，到處地找，這是一種怎樣的情景??！2．這是一種怎樣的在乎?。浚ㄒ欢问謩?dòng)情的小結(jié)）：這是對(duì)燕子怎樣的在乎呀！這就是對(duì)燕子的愛(ài)。同學(xué)們，愛(ài)是一種多么神奇的語(yǔ)言呀！這種對(duì)生命的尊重和在乎就是愛(ài)呀，這種愛(ài)聯(lián)系著人和動(dòng)物之間的感情。3．齊讀第三段。四、拓展說(shuō)話(huà)，激情延伸：出示圖片（專(zhuān)列火車(chē)），創(chuàng)設(shè)情境：車(chē)廂里，成千上萬(wàn)只小燕子身上記載著成千上萬(wàn)歌動(dòng)人的故事，被成千上萬(wàn)只溫暖的手撫摸過(guò)，愛(ài)撫過(guò)。小燕子們?cè)谠V說(shuō)，在感謝?，F(xiàn)在，你們就是其中的一只小燕子，你想說(shuō)什么？生說(shuō)自己的想法。讓我們用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言來(lái)讀最后一段。有了全人類(lèi)的愛(ài)，明年春天，小燕子肯定會(huì)為我們帶來(lái)更多的幫助，更多的美再讀才下過(guò)幾陣。有人說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文老師應(yīng)該是性情中人，應(yīng)該是多情善感的人。善于抒情和煽情的語(yǔ)文教師會(huì)使她的語(yǔ)文課堂魅力無(wú)窮。充滿(mǎn)磁性與感動(dòng)的聲音會(huì)使語(yǔ)文教師本身光彩照人，鮮亮無(wú)邊。這一點(diǎn)，在盛老師身上得到了充分的體現(xiàn)，她深厚的語(yǔ)文功底使我折服。整堂課上，她都用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)刻刻感染著學(xué)生，把文章的感情色彩渲染得恰到好處。尤其是結(jié)尾部分，在感人的背景音樂(lè)下，老師深情地說(shuō)著：這種對(duì)生命的尊重和在乎就是愛(ài)呀！有了這么多人的愛(ài)，小燕子一定會(huì)生活得更加美好！并讓學(xué)生反復(fù)朗讀最后一句話(huà)，學(xué)生一次比一次讀得有感情。就在這樣的情境中，這堂課進(jìn)入了尾聲，讓聽(tīng)者覺(jué)得意猶未盡的同時(shí)，也感嘆盛老師深厚的語(yǔ)文功底！燕子教案 篇5教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“聚攏、增添、掠過(guò)、蕩漾、俊俏、湊成、演奏、五線(xiàn)譜、偶爾”等詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。激發(fā)對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。，并學(xué)會(huì)積累優(yōu)美詞句。教學(xué)重、難點(diǎn)了解課文表達(dá)上的