基本性質教案(編輯修改稿)
2024-10-10 23:02 本頁面
【文章內容簡介】 樣變化？下列每組中的兩個分數相等嗎？為什么？1/3和3/9（等）15/33和5/11（等）4/16和1/8（不等）2/4和9/12（不等）３、這一點可以表示那些分數？思考、討論6/8 = 9/12 你能解釋它們?yōu)槭裁聪嗟葐?？第三篇：分數的基本性質教案五年級數學下冊《分數的基本性質（二）》,教案教學目的1．使學生理解和掌握分數的基本性質．2．培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]觀察、思考、動手操作和自學能力．教學過程()一、導入新課．故事引入：中秋節(jié)，媽媽買了一個大西瓜，分給哥哥這個西瓜的，（板書：）．分給姐姐這個西瓜的，（板書：）．分給弟弟這個西瓜的，（板書：）．哥哥、姐姐、弟弟三個人，他們誰吃的西瓜多呢？（學生答案不一）到底誰回答得對呢？上完這節(jié)課你們一定能得到準確的答案．二、新課．1．實際操作列等式證實兩組分數，每組分數大小相等．（1）教師講解：請同學們拿出三個大小相等的圓來，分別用陰影部分表示每個圓的．（板書：）（2）教師提問：比較一下陰影部分的大小，結果怎樣？陰影部分相等，說明這三個分數怎樣？（隨著學生回答老師將三個分數用“＝”連接）（3）教師拿出畫著三條數軸的小黑板，講：誰能在三條數軸上標出（4）教師提問：這三個分數在數軸上所表示的長度怎樣？這又說明了什么？（隨著學生回答老師在三個分數間用“＝”連接）2．初步概括分數基本性質．（1）觀察兩個等式，每個等式的三個分數什么變了？什么沒變？？（2）同學們從左到右觀察第一個等式，想一下，這三個分數的分子、分母怎樣變化才保證了分數的大小不變．板書：（3）誰能用一句話把這個變化規(guī)律敘述出來？板書：分數的分子、分母都乘上同一個數，分數大小不變．（4）從左到右觀察第二個等式，這三個分數的分子、分母發(fā)生了怎樣的變化，才保證了分數大小不變呢？板書：（5）問：誰能用一句話把這個變化規(guī)律敘述出來？誰能用一句話把這兩個變化規(guī)律敘述出來？（板書：或除以）3．完整分數基本性質．填空：教師追問：第三題（）里可以填多少個數？第4題呢？為什么4題（）里可以填無數個數？（）里填任何數都行嗎？哪個數不行？（板書：零除外）這里為什么必須“零除外”？教師小結：我們總結的分數的這個變化規(guī)律就是“分數的基本性質．（板書課題：分數基本性質）4．深入理解分數基本性質．教師提問：分數的基本性質里哪幾個詞比較重要？為什么“都”和“相同”很重要？為什么“分數大小不變”也很重要？為什么“零除外”也很重要？板書（上面）第四篇：分數的基本性質教案分數的基本性質教案3分數的基本性質第一時分數的基本性質教學要求①使學生理解分數的基本性質，并會應用分數的基本性質把不同分母的分數化成分母相同而大小不變的分數。②培養(yǎng)學生觀察、分析和抽象概括能力。③滲透“事物之間是相互聯系”的辯證唯物主義觀點。教學重點理解分數的基本性質。教學用具每位學生準備三張同樣的長方形紙條；教師：紙條、投影片等。教學過程一、創(chuàng)設情
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