基本性質(zhì)教案-wenkub
2024-10-10 23 本頁(yè)面
【正文】 習(xí)了分?jǐn)?shù)，今天我們進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)方面的知識(shí)。涂色。三、發(fā)現(xiàn)概括請(qǐng)大家觀察每個(gè)等式中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，它們的分子。）（1）根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，“1/2”表示把單位“1”平均分成2份，取其中的1份，而現(xiàn)在把單位“1”平均分成4份，也就是把原兩份中的每一份又平均分成2份，所以現(xiàn)在平均分成了22=4（份），現(xiàn)在要得跟原來(lái)的同樣多，必須取幾份？即原來(lái)把單位“1”平均分成2份，取1份，現(xiàn)在把平均分的份數(shù)和取的份數(shù)都擴(kuò)大2倍，就得到2/4。）誰(shuí)能用一句話說(shuō)出這兩個(gè)式子的變化規(guī)律？結(jié)合分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，回答小熊的問(wèn)題，（能不能同時(shí)乘或除以0）為什么？綜合以上變化情況，誰(shuí)能用一句話概括出其中的規(guī)律？這就是今天我們所學(xué)的“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”現(xiàn)在你知道了嗎，阿凡提為什么會(huì)笑，他對(duì)三兄弟講了哪些話。（請(qǐng)說(shuō)出理由）分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。(95頁(yè)例96頁(yè)例2練一練等)教學(xué)要求：組織學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、歸納分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并理解它與商不變的性質(zhì)之間的聯(lián)系。80247。（20247。（20247。 ＝（34）247。（6）板書課題：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)想一想：商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么聯(lián)系？應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，可以把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小不變的分?jǐn)?shù)。（2）、在（）里填上合適的數(shù) 1/5=（）/15 9/18=（）/6 1/4=3/（）15/20=3/（）三、鞏固練習(xí)看誰(shuí)學(xué)得好口答：把2/7的分母乘4，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子應(yīng)當(dāng)怎樣變化？ 把10/15 的分子除以5，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)當(dāng)怎樣變化？下列每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相等嗎？為什么？1/3和3/9（等）15/33和5/11（等）4/16和1/8（不等）2/4和9/12（不等）３、這一點(diǎn)可以表示那些分?jǐn)?shù)？思考、討論6/8 = 9/12 你能解釋它們?yōu)槭裁聪嗟葐?？第三篇：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教案五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（二）》,教案教學(xué)目的1．使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)．2．培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]觀察、思考、動(dòng)手操作和自學(xué)能力．教學(xué)過(guò)程()一、導(dǎo)入新課．故事引入：中秋節(jié)，媽媽買了一個(gè)大西瓜，分給哥哥這個(gè)西瓜的，（板書：）．分給姐姐這個(gè)西瓜的，（板書：）．分給弟弟這個(gè)西瓜的，（板書：）．哥哥、姐姐、弟弟三個(gè)人，他們誰(shuí)吃的西瓜多呢？（學(xué)生答案不一）到底誰(shuí)回答得對(duì)呢？上完這節(jié)課你們一定能得到準(zhǔn)確的答案．二、新課．1．實(shí)際操作列等式證實(shí)兩組分?jǐn)?shù)，每組分?jǐn)?shù)大小相等．（1）教師講解：請(qǐng)同學(xué)們拿出三個(gè)大小相等的圓來(lái)，分別用陰影部分表示每個(gè)圓的．（板書：）（2）教師提問(wèn)：比較一下陰影部分的大小，結(jié)果怎樣？陰影部分相等，說(shuō)明這三個(gè)分?jǐn)?shù)怎樣？（隨著學(xué)生回答老師將三個(gè)分?jǐn)?shù)用“＝”連接）（3）教師拿出畫著三條數(shù)軸的小黑板，講：誰(shuí)能在三條數(shù)軸上標(biāo)出（4）教師提問(wèn)：這三個(gè)分?jǐn)?shù)在數(shù)軸上所表示的長(zhǎng)度怎樣？這又說(shuō)明了什么？（隨著學(xué)生回答老師在三個(gè)分?jǐn)?shù)間用“＝”連接）2．初步概括分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)．（1）觀察兩個(gè)等
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