【文章內容簡介】 反思自己的教育理念，能重新審視自己的教育行為，逐步形成新的教育觀念，從而對自身的教育行為和態(tài)度能產(chǎn)生重大的影響。（1）組織教師以課堂教學實際和教育具體操作為基點，以教研組為單位，同具體的案例相結合，認真討論學習各科新課程標準，幫助教師樹立先進的教育教學理念，提高科研的自覺性、積極性和針對性。（2）廣泛開展讀書交流活動。每位教師每學期至少讀好一本書，每學期做好不少于5000字的讀書摘記，每學期參與一次讀后感交流活動。（3）開展學術沙龍活動，交流教育故事、討論教學案例，積極發(fā)動全體教師加入互相學習、共同提高的行列中來，逐步提升教師的理論功底，養(yǎng)成善于反思的習慣，從而不斷提升教師的專業(yè)化水平。（四）注重引領，以個體促群體聆聽窗外聲音。“以大師為友”，與名家面對面的對話，學習接受與揚棄創(chuàng)新結合，能產(chǎn)生思想上的碰撞，提升自我。為此，我們將繼續(xù)抓住一切機會，組織領導、老師外出聆聽專家講座、參加專家論壇、感受名師精湛的課堂教學藝術，在整體上提高我校師資隊伍的水平，同時定期邀請無錫、江陰的名、特、優(yōu)老師來校指導課堂教學，促進學校內涵的發(fā)展。以骨干帶群體。通過專題講座，教學觀摩等形式把骨干教師推向前臺，使他們獲得進一步的學習和提高，同時帶動其他教師在業(yè)務上勇攀新峰。如：開設一個講座、上一節(jié)示范課、指導一個科研課題、撰寫一篇高水平論文、培養(yǎng)一名教師、帶動本學科教研活動的深入開展等。以課題促發(fā)展。教師的教學技能的獲得與提高，唯有在自己的課堂教學里親身參與研究才是最有效的途徑。我們將充分利用好各級各類課題，培養(yǎng)教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結合，研究與行動合而為一，促使教師的教學水平和研究能力共同發(fā)展，從而促使教師由“學習型”向“研究型”過渡。（五）加強在職培訓推進繼續(xù)教育教師隊伍的科研水平關系到學校科研成果的質量，因此加強他們的在職培訓和學習顯得十分重要。其途徑可采取短期培訓和在職學習相結合的方法。其一短期培訓可舉辦培訓班，請專家或本校老師授課。平時督促和引導教師加強教育理論的學習，并經(jīng)常舉辦報告會，成果展示會，經(jīng)驗交流會等。此外，校內好課送出去，校外好課請進來，或者通過錄像、網(wǎng)絡加強教師與外界的知識交流。其二，放眼長遠，積極鼓勵和支持教師參加各級各類在職進修或培訓，包括學歷進修、學科脫產(chǎn)培訓、“百校千師”培訓、睢寧支教等方式，促進教師整體隊伍協(xié)調發(fā)展。山觀實驗小學青藍工程實施方案一、指導思想“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，只有打造一支政治合格、業(yè)務精良、素質過硬的教師隊伍，才能不斷的提升我校辦學的品牌地位。為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍專業(yè)化的建設，學校教導處將時刻關注他們的成長和融入狀況，及時指導、盡快到位。發(fā)揮“青藍工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發(fā)展。二、工作重點1． 以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導，引導青年教師關注自身的專業(yè)發(fā)展、關注學校的發(fā)展。2．引導青年教師了解我校的辦學理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統(tǒng)和豐富的教育教學經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。3．引導青年教師加強教育理論和業(yè)務知識的學習，在理論和實踐的結合中不斷提高教育教學能力，在年級組內研討課、學校匯報課、出師課、家長開放課或校內賽教課等多層次的教學活動中展現(xiàn)自己的風采。三、前期準備大力營造幫扶學藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學、自我磨練”的機會，利用聽課、評課、觀摩課、實驗課題、教學論文、教案設計、教學故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺。排憂解難，熱情關懷。學校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂，為青藍工程的實施鋪平道路。學校定于每年的教師節(jié)前后舉行青藍工程師徒結對儀式，簽訂協(xié)議書。四、工作措施（一）對新教師的要求：對剛進入我校工作的老師進行觀察，按照同軌學科教師工作起來方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導老師的指導，納入“青藍工程”管理。遵紀守法，恪守師德。按時參加學校的各種政治業(yè)務學習，做好會議記錄；積極參加學校的各項公益活動，發(fā)揮主人翁意識。新教師要認真學習課程標準，鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在師傅的指導下，對此有初步的了解。第二學期希望能有自己的獨到之處。要快速適應學校的工作節(jié)律，適應教學環(huán)境、教學對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。認真?zhèn)湔n，倡導“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。認真上課，做到師生互動，促進課堂實效。新老師上完課后，要及時進行課后反思，要虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于40節(jié)。對師傅的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細記錄。要加強業(yè)務學習，博覽群書，勤于動筆記錄教育的故事，積累自己的教學感受；要堅持練習“三字一話”及教師基本功。教導處將定期或隨機進行聽課、評課、備課、反思、業(yè)務學習、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查。要按規(guī)定認真參加各級師訓部門的培訓工作。（二）對指導教師的要求指導老師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養(yǎng)新教師義務的使命感，根據(jù)學校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思等）。做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業(yè)、學科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。了