【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了幫助教師了解教材的編寫(xiě)意圖，更好地使用教材，現(xiàn)對(duì)本冊(cè)教材作如下說(shuō)明。一、教材的編排本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素 養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊(cè)共有課文３２篇。精讀課文１７篇，略讀課文１１篇，選讀課文４篇。此次修訂，對(duì)課文 進(jìn)行了大幅度的更新和調(diào)整。保留了原教材２１篇課文，新選了１１篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)的課文。其中《夕照》《迷人的張家界》《秋天的懷念》《地震中的父與 子》《三峽之秋〉〉《軍神》《一件運(yùn)動(dòng)衫》《海豚救人》《珍珠鳥(niǎo)》《大瀑布的葬禮》《北京的四合院》及古詩(shī)等是新選入的課文。本冊(cè)教材對(duì)課文 的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為８組，每組一般有３—４篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫(xiě)了“思考?練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”。在每組課文之后編排了“積累?運(yùn)用”。本冊(cè)設(shè)２個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《體會(huì)句子含 著的意思》《閱讀要有一定的速度》，分別安排在二、五組中。每組教材一般由四部分組成：１、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問(wèn)題，使教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)之前對(duì)整組教材的內(nèi)容和要求有一個(gè)總體的了解。２、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考?練習(xí)。課文。所選課文強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的思想性和語(yǔ)言的典范性，適和學(xué)生閱讀和老師教學(xué)，每組中的課文在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系。預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的要求在四年級(jí)的基礎(chǔ)上略有提高。要求學(xué)生先讀讀課文，大體了解課文的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)資料等。思考?練習(xí)。安排在每篇精讀課文之后。一般出３—４個(gè)題目。一些課文后安排了選做題，用“△”標(biāo)明，供學(xué)生選做。增設(shè)選做題，體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。閱讀提示。安排在每篇略讀課文之前。閱讀提示從激發(fā)閱讀興趣入手，一般提出一兩個(gè)思考問(wèn)題，側(cè)重在理解內(nèi)容、提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)展開(kāi)去。３、讀寫(xiě)例話。安排在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納小結(jié)。調(diào)整后的訓(xùn)練重點(diǎn)，減少了總量，簡(jiǎn)化了頭緒，使重點(diǎn)更為合理、更為實(shí)用。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，體現(xiàn)了試用修訂版大綱精神，突出了語(yǔ)文學(xué)科的本身特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟與積累；同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本冊(cè)例話，就讀的某一點(diǎn)說(shuō)明了訓(xùn)練什么和怎么訓(xùn)練。安排訓(xùn)練項(xiàng)目的兩組，要圍繞訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行讀寫(xiě)基本功的訓(xùn)練。沒(méi)有安排重點(diǎn)訓(xùn)練的組，要注意綜合運(yùn)用以前學(xué)到的讀寫(xiě)基本功，使教學(xué)前后銜接，環(huán)環(huán)相扣。４、積累?運(yùn)用。安排在一組課文或讀寫(xiě)例話之后。每個(gè)“積累?運(yùn)用”大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背，閱讀，口語(yǔ)交際，習(xí)作。有的安排了“實(shí)踐活動(dòng)”。本冊(cè)的“實(shí)踐活動(dòng)”分別安排在第三、七兩組中。原教材中每組之后的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累?運(yùn)用”。這樣做，體現(xiàn)了教學(xué)觀念的變化，教材中不再安排字、詞、句的單項(xiàng)訓(xùn)練，而是在整合的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué) 生理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的綜合素養(yǎng)。和原來(lái)的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”相比，“積累、運(yùn)用”的內(nèi)容和形式也發(fā)生了很大的變化。其中第一項(xiàng)“讀讀背背”，側(cè)重引 導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時(shí)，積累語(yǔ)言；第二項(xiàng)“閱讀”，通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事或其他短文，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力；第三項(xiàng) “口語(yǔ)交際”，旨在交流互動(dòng)中提高口語(yǔ)交際的能力；第四項(xiàng)“習(xí)作”，適當(dāng)降低了作文教學(xué)的要求，減少了命題作文，增加了想象作文和寫(xiě)應(yīng)用文的比重，以激發(fā) 學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高實(shí)用的作文能力；“實(shí)踐活動(dòng)”，目的是拓寬語(yǔ)文教育的渠道，使語(yǔ)文教學(xué)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力?！胺e累?運(yùn)用”中安排的閱讀短文，習(xí)作與課文之間在內(nèi)容和形式上，有一定的聯(lián)系，“積累?運(yùn)用”內(nèi)部各項(xiàng)訓(xùn)練之間也有一定的的聯(lián)系，這樣編排，有利于發(fā)揮整合的優(yōu)勢(shì)，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。由導(dǎo)讀到積累?運(yùn)用，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程，由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材識(shí)字量為２３０個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的１６０個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫(xiě)的７０個(gè)。要求學(xué)會(huì)的生字只安排在精讀課文中，在課后的方格和書(shū)后的生字表 中標(biāo)明。會(huì)認(rèn)的生字分別安排在部分精讀課文和略讀課文中，在課后，用橫條標(biāo)明。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)標(biāo)明。為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫(huà)。這些插畫(huà)是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛(ài)美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖畫(huà)，把使用文字教材和圖畫(huà)教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。二、教學(xué)要求１、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。２、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。３、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)２３０個(gè)生字，其中１６０個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)７０個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會(huì)寫(xiě)，也不作為考試的內(nèi)容。４、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。５、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀察事物和表達(dá)方法。６、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于２０萬(wàn)字。７、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清楚自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。８、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。三、教學(xué)提示（一）精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。１、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在低、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。２、思考?練習(xí)的教學(xué)：修訂后的“思考?練習(xí)”，題目簡(jiǎn)要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開(kāi)放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方 法。修訂后的“思考、練習(xí)”刪掉了原來(lái)一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。對(duì)朗讀、背 誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時(shí)，要注意把握好修訂后的“思考?練習(xí)”這些特點(diǎn)，充分利用“思考?練習(xí)”中的問(wèn)題，啟發(fā) 學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)、作文的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，自由選擇，教學(xué)時(shí)不 要作統(tǒng)一要求。３、要加