教科版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)備課教材分析(編輯修改稿)
2025-04-18 14:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。單元外部結(jié)構(gòu)植物 植物的一生 動(dòng)物 動(dòng)物的生命周期 生物與環(huán)境（一）生物與環(huán)境（二）生物與環(huán)境單元教學(xué)難點(diǎn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)(3課)。在實(shí)驗(yàn)中確保只有這個(gè)條件有變化而其他條件沒有變化。，用事實(shí)來說話。建造生態(tài)瓶(6課)。，為操作做準(zhǔn)備。，收集實(shí)驗(yàn)證據(jù)。希望幫助學(xué)生形成的科學(xué)概念生物與環(huán)境之間是相互依存、相互作用和相互制約的。生物對(duì)環(huán)境有一定的需求，環(huán)境對(duì)生物的形態(tài)構(gòu)造及生活習(xí)性也有一定的影響?！坝^察到了哪些特征”動(dòng)物和人類會(huì)對(duì)外界環(huán)境的變化和刺激做出反應(yīng)，這是生物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果?！啊瓉硎窍嗷リP(guān)聯(lián)的’”生物的形態(tài)、習(xí)性與它們的生活環(huán)境相互關(guān)聯(lián)。“討論會(huì)——生物的生活需要”動(dòng)物、植物、人的生存都離不開環(huán)境，都要從環(huán)境中獲取生存所需要的各種物質(zhì)關(guān)于實(shí)驗(yàn)：如何上好《設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》的“設(shè)計(jì)”策略之一 提供主動(dòng)創(chuàng)造的空間 讓學(xué)生充分討論出種子發(fā)芽所需的條件：水、光、空氣、溫度、養(yǎng)分、土壤等。 不要急于對(duì)條件進(jìn)行篩選。策略之二 頭腦風(fēng)暴由教師有效領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)討論是科學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一種手段。研究表明了留出回答問題的時(shí)間和回答問題的途徑并對(duì)討論的質(zhì)量有所幫助。開放性問題即沒有正
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