【文章內容簡介】 用來查證；凡是有可能被犯罪分子侵入的門、窗等都要力求安裝鐵門、窗欄、防盜鎖等防盜設施；要防止39。釣魚39。，即書包、衣服等不要放在鄰街或公共過道附近，以防被竊賊用竹竿”釣魚“；不要將家中鑰匙隨便交給他人使用，防止用心不良的人偷配鑰匙，尋機行竊；如回果鑰匙丟失，要馬上換鎖；不能與萍水相逢、不明底細的人交往，更不能帶到家中來作客，謹防引狼入室”；離家去串門、買東西、接傳呼電話，即使是一小會兒，也一定要將門鎖好，以防被壞人39。溜門“?！?外出時，盡量不要帶大量現金，必須帶時可以將面值較少的換成面值較大的，并分散在內衣口袋里；如果背著書包，不要將錢、支票等放在書包底部或側面，有現金不能隨便托付給路人看管；當人多擁擠時，千萬不要只顧搶購物品、車票而忽視提包安全，要用手、身護住財物，并時刻警惕身邊眼神、舉止不正常的人；??“二、根據學生自己搜集的材料向其他學生匯報這兩段材料，比較詳細地介紹了防盜知識。還想向大家補充的一點是：當你把書包、皮包放在自行車的車筐里，掛在車把上或是夾在后衣架上時，一定要注意防搶、防盜，要把”包“設法與自行車聯在一起，掛起來，鎖起來，套起來，要不然，壞人拿著太方便了！還有些人看到路邊賣東西，把自行車一支就去選貨，車也不鎖，”包也不拿，太大意了，這樣小偷偷去實在太容易了。要知道，為這事著急后悔、落淚的人可不少??！另外，很多人在公共電、汽車上被扒手偷竊過錢包、月票夾等物，因為是隨手用的東西，不能深藏，往往成為小偷的獵物，有時損失雖然不算很大，但給我們生活帶來麻煩。看來，不能深藏的物品，也不應該淺放，出門應穿有內兜或是兜內有封口的衣服，總之不能給竊賊太多的方便！。三、出示思考題讓學生思考（下節(jié)課回答）1．家中防盜，要注意哪些？2．出門防盜，要注意哪些？3．隨用錢物怎樣防盜？四、地震發(fā)生時怎樣保護自己？教學目的：懂得發(fā)生地震的危害了解地震急救的求生方法 教學重點: 懂得發(fā)生地震的危害 教學難點：了解并掌握地震急救的求生方法 教學方法：討論法、講解法 教學過程：一、由汶川大地震和玉樹大地震引出二、自由結組討論大地震造成的危害強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產帶來損失。三、在地震發(fā)生時保護自己，應急的求生方法有哪些為了在地震發(fā)生時保護自己。應當掌握以下應急的求生方法。1．如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再進出室外或等待救援。2．如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內側的墻角，并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。3．如果正在上課時發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出?？拷T的青少年可以迅速跑到門外，中間及后排的青少年可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的青少年要緊靠墻根，雙手護住頭部。4．如果己經離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因為第一次地震后，接著會發(fā)生余震，余震對人的威脅會更大。5．如果在公共場所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑?？梢噪S機應變躲到就近比較安全的地方，如桌柜下、舞臺下、樂池里。6．如果正在街上，絕對不能跑進建筑物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留。7．如果地震后被埋在建筑物中，應先設法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要往意保存體力、設法找到食品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。遇到地震時的應及措施要沉著冷靜不要驚慌，禁止亂跑擁向出口。在室內時應選擇堅固的建筑物或就地蹲、趴在桌椅下或有管道支撐的小房間里，同時要避開窗戶、吊燈、電扇等物。如在室外、野外，應迅速離開各種高大的建筑物或危險物。十一課、地震來臨之前有征兆嗎？教學目標：讓學生了解地震之前的一些縣現象。學會運用這些知識減少傷害和損失。教學重點：讓學生了解地震之前的一些縣現象。教學難點：學會運用這些知識減少傷害和損失。教學過程：一、講解地震前的一些征兆對地震災害，目前還不能準確地作出預報。但長期的觀察研究表明，地震前是會出現一些征兆的，能夠提醒人們提高警惕。這些征兆主要有：1．動物出現異常：例如大量的蛇爬出洞來長距離遷移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不進窩圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追趕；動物園里的動物萎靡不振，臥地不起等。2．地下水發(fā)生異常，例如震區(qū)的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦變甜、由甜變苦等。3．出現地光和地聲：臨震前的很短時間里，大地常會突然發(fā)出彩色的或強烈的地光，還可能發(fā)出轟隆隆的或像列車通過，或像打雷般的巨響。4．有的人也有異常感覺：地震發(fā)生前，某些人也會有異常感覺，特別是老人、兒童、患病者可能更為明顯。二、讓學生看一看唐山大地震的開始視頻三、學生討論：看完后你都發(fā)現了什么。學生分別回答第三篇：小學一年級安全教案小學安全教案第一課讓我們來認識道路和車輛教學目標:①認知目標：使學生認識各種道路和車輛，了解其作用，初步懂得應該自覺遵守交通法規(guī)。②情感目標：在真實的情境中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識。③能力目標：培養(yǎng)學生的認識能力和初步運用交通安全知識解決實際問題的能力。教學重點、難點重點：認識各種道路和車輛。難點：認識各種道路和車輛的作用。課前準備①教師準備：多媒體課件。②學生準備：課前到街上去觀察，看看有哪些車輛。教學方法：討論法、講解法 教學過程一、猜謎語，引入課文。教師出示謎語，學生仔細思考，謎面是：一條巨龍長又長，連著四面和八方，川流不息車不斷，運輸載客都在忙。學生猜謎語后，教師小結。板書課題：讓我們來認識道路和車輛。二、認識道路多媒體演示各種城市道路，思考：什么是道路？ 學生交流。背一背兩首兒歌，交流：你應該怎樣安全行走？ 說一說，你平時看到的那些城市道路？三、認識車輛思考：①車輛是指什么？你認識哪些車輛？②什么是特種車輛和非機動車？你知道的非機動車有哪些？它們各有什么作用？b、小組進行討論，交流學習體會； c、檢查自學效果，小組長匯報；d、引導小結：通過學習，我們懂得了一些簡單的道路設施和車輛名稱，知道了它們的一些作用。四、檢查實踐播放多媒體，演示從學校到家里的路上，你看到了哪些道路和車輛？并說說它們的作用。分組進行互答競賽。五、小結板書設計： 第一課讓我們來認識道路和車輛汽車：摩托：其他機動車： 課后記：第二課 認識交通信號、標志與標線教學目標：樹立交通意識，知道認識交通信號、標志與標線的重要性。認識交通信號、標志與標線，了解它們的作用。教學重點：樹立交通意識，知道認識交通信號、標志與標線的重要性。教學難點：認識交通信號、標志與標線，了解它們的作用。教學準備：錄制或收集“十字路口”忙碌的交通場景。教學方法：討論法、講解法 教學過程：一、引入：播放“十字路口”忙碌的交通場景。提問：車來車往，人來人往，為什么那么井然有序？ 提示：在車輛川流不息的十字路口，同學們發(fā)現了各種車輛交替通行，這就是從交通信號燈色變化和交通警察的指揮手勢中獲得能否通行和如何通行的信息，從而保證了路口的順暢與安全。讀兒歌：綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。二、新授：（一）認識交通信號。說說交通信號燈分為哪幾種？（學生自己交流）這些信號燈各表示什么意思？了解最早交通信號燈的產生。（二）認識道路交通標志。道路交通標志是用圖形符號，顏色和文字傳遞特定信息，用于管理交通的安全設施。說說交通標志分為幾類？（指示標志、警告標志、禁令標志、指路標志、旅游區(qū)標志、道路施工安全標志和輔助標志）看圖（或投影）分別說說各類標志的顏色、形狀和各表示什么。① 指示標志（三）認識道路交通標線。看課本說說交通標線分為幾類？你知道他們的含義嗎？說說看到這些道路交通標線時要注意什么？三、拓展練習。（一）交通標志知識競賽（可圖片演示，也可以投影展示）。出示交通信號、標志、標線的各種圖案，讓學生說說哪些是交通信號，哪些是交通標志，哪些是交通標線。出示各類交通信號燈，讓學生搶答，說說是什么信號燈，各表示什么。出示各種交通標志，讓學生搶答，說說是什么標志，顏色形狀有什么特點，各表示什么。出示各類交通標線，讓學生搶答，各是什么標線，說說它們的含義。（二）到校園交通展示區(qū)去實地走走說說，看看誰最能看懂交通信號的作用和明白交通標志的用處。（三）回顧交流，編兒歌、讀兒歌：綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。交通標志作用大，要看清楚再行動。指示標志藍白圓，也有長和正方形。警告標志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。指路標志也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警告和禁止，黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。四、總結板書設計： 第二課認識交通信號、標志與標線紅綠燈： 標志： 課后記：第三課 交通安全法與安全設施教學目標：認知：知道我國政府為保障交通安全，適應現代化社會發(fā)展，制定了《道路交通安全法》，人人都應遵守。認識到遵守《道路交通安全法》的重要性。認識基本的交通安全設施。情感：深感遵守《道路交通安全法》的必要性，從而產生一種義務感。愿意按交通安全法約束自己的行為。對不遵守交通安全法的行為感到不滿。行為：注意按照《道路交通安全法》的要求做。愛護道路交通安全設施。教學重、難點：讓學生在了解交通知識的基礎上能做出正確的判斷。教具準備：紅綠旗 教學方法：討論法、講解法 教學過程:一、激情導入秋游將至，學生對此早已產生了濃厚的興趣。師：老師今天想請一個小朋友在車上為我們講一個故事，但不是童話或寓言故事而是一個發(fā)生在我們現實生活中的故事，現在請?? 生：在我讀二年級的時候，有一天我急著去一個同學家。在過馬路的時候，我看見一輛滿載貨物的卡車從遠處駛來。其他的行人都停了下來，等汽車通過后再走。我看見汽車離我還有一段距離，我要趕時間，快跑過去！當我跑到馬路中間的時候，踩到了一顆小石子，腳一滑，摔倒了。這時，我聽到汽車發(fā)出了一聲剎車的尖叫聲，以后什么都不知道了。當我從昏迷中醒來的時候，已經躺在了醫(yī)院的病床上。我在醫(yī)院住了整整兩個月才恢復過來，因此我休學一年在家休養(yǎng)我后悔極了，如果我不與汽車搶道，我已是四年級的學生了。同學們，請你們和我一起記住這個痛苦的教訓吧，一定要注意交通安全。師：同學們，聽了這個故事你學到了什么？ 生：要重視交通安全。師：在日常生活中，我們人人都要上街，過馬路，乘車，不注意交通安全十分危險，輕者受傷，重者死亡。為了讓同學們懂得怎樣注意交通安全，今天我們先從認識交通設施開始。讓我們一起來學習第三課交通安全法與安全設施。二、課件呈現師：（指人行道）這兒是什么地方？生：人行道。師：人行道是供誰用的？生：是供行人用的。生：是行人走路的地方。師：那小朋友在馬路上行走，應走什么地方？生，應走人行道。（板書：走人行道）師：（指人行橫道）這些白色的橫線表示什么？生：人行橫道。師：人行橫道是用來干什么的？生：表示行人可以從這里橫穿馬路。師：人行道與人行橫道有什么不同、生：人行道在馬路兩邊，人行橫道是橫穿馬路的。（板書：過馬路走人行橫道）（出示課件）師，同學們看，屏幕上的小朋友在什么地方行走？生：在人行道上行走。師：這兩位小朋友很注意交通安全，遵守交通規(guī)則，走人行道。（出示課件）師：小東和小偉家住在農村，農村的公路旁沒有人行道，他們在公路上行走該怎么辦呢？生：走在公路邊。師：小朋友在沒有人行道的公路上行走，或在沒有人行道的小路上走要像小東和小偉一樣靠路邊走。（出示課件）師：這三位小朋友要過馬路，他們走什么地方？ 生：他們過馬路時走人行橫道。師：對，過馬路時應走人行橫道，那么同學們再仔細看一下，這條馬路上有什么不同？生：有燈。師；對，這是交通信號燈，通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通過。如果兩者都沒有那怎么辦呢？生：要等在路邊，沒車經過才能穿馬路。師：對，老師把這個同學的意思編成一個歌謠，讓我們大家來聽一聽：車輛已近太危險，強行通過不安全，先在路邊站一站，顧盼左右向前看，確認通過無妨礙，穿越速度要盡快。（出示）請學生讀一讀，比比誰能以最快的速度背下來。（出示課件）師：馬路上車輛行人很多，為了保障行人和車輛的安全，在城市的大馬路上，用各種線作記號，把它分成各種車道（指屏幕中馬路中心線）這條畫在馬路中心的白線，叫中心線，把馬路分成兩半，表示來去車輛靠右行駛，避免相互碰撞。（指快慢車道）師：在馬路兩邊又畫了兩條白線，分出快車道和慢車道，快車道是汽車、摩托車等機動車行駛的車道；兩旁的慢車道是給自行車、電動車等非機動車輛行駛的車道。如果道路劃設專用車道的，在專用車道內，只準許規(guī)定的車輛通行。板書：（分道通行）師：在沒有交通信號的情況下，應當安全至上。如遇交通警察指揮，應當按照交通警察的指揮通行。師：我們今天學了那么多有關交通的知識，老師要請小朋友們幫幫忙，幫這位小朋友解決個難題。（出示課件，鐵路道口）師：我們知道火車的速度是非常快的，那么我們如何才能安全通行呢？生；有管理員叔叔的還有信號燈的。師；對，那要是沒有呢？ 生：在沒有火車開過來的時候。師：我們學的可真棒啊。（在行進的大巴車突然緊急剎車，課件演示）師：本來這