【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就象長(zhǎng)眼睛似的，“刷刷”地直向你沖過(guò)來(lái)，可只要一落到桌面上就會(huì)立刻改變了方向。你明明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發(fā)現(xiàn)撲了個(gè)空。這樣你就輸定了。每次他贏了球，他都會(huì)張開他的大嘴，大叫一聲。（有聲有色，真是寫作高手）我真羨慕他。（簡(jiǎn)潔，自然）【評(píng)語(yǔ)：】小作者寫了好朋友的樣子，愛(ài)好，特別突出了人物的特點(diǎn)，個(gè)性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。學(xué)習(xí)運(yùn)用⑴用波浪線畫出“一??就??”的句子，體味人物的動(dòng)作變化。并說(shuō)上一兩句話，用上“一??就??”。⑵看點(diǎn)評(píng)，學(xué)寫開頭和結(jié)尾。⑶多多有什么特點(diǎn)？你熟悉的人有些什么特點(diǎn)？如：愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)幫助人、愛(ài)看書、愛(ài)清潔、有禮貌，做事認(rèn)真，幽默，粗心、開朗、大方??擬題導(dǎo)引①《__________的一個(gè)人》②《_____的 _______》③《給我?guī)?lái)_____的人》④《夸夸__________》寫法索引①抓住人物特點(diǎn)：一人一事，不要面面俱到②選擇典型事例：重點(diǎn)部分要詳寫，注意把人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作，內(nèi)心寫細(xì)致寫具體。③按一定順序?qū)懀骸翱偡纸Y(jié)構(gòu)”開頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫。重點(diǎn)部分貫穿人物活動(dòng)。第三單元作文指導(dǎo) 訓(xùn)練要求： 指導(dǎo),學(xué)會(huì)觀察秋天的景色, 訓(xùn)練重點(diǎn)：抓住秋天的特點(diǎn)描寫一、范文導(dǎo)引今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那么高，那么藍(lán)，萬(wàn)里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。，不知不覺(jué)我們到了爺爺家。（藍(lán)天、大雁，全是秋天獨(dú)特的景色。）爺爺家門前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那慌黃澄澄的橘子，五個(gè)一群，三個(gè)一伙，頭挨著頭，臉對(duì)著臉，好像再說(shuō)：“小主人，歡迎你回來(lái)?！弊钭屓舜瓜讶叩氖悄且粋€(gè)個(gè)大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊?。ㄆ咸押妹溃￠僮雍每蓯?ài)！鴨梨好味道！）果園旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸的稻穗，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點(diǎn)頭。一條清澈的小河輕輕地流過(guò)爺爺家門前。河邊那一棵棵楓樹，紅得多好看，簡(jiǎn)直像一片火似的。（好耀眼的顏色。）?。∥覑?ài)秋天的景色。點(diǎn)評(píng)：從小作者的筆下，我們看到了一個(gè)生動(dòng)活潑，歡欣可喜的秋天。這個(gè)秋天，有聲有色，有靜有動(dòng)。尤其是小作者在文中運(yùn)用的擬人手法，你們?cè)敢饽闷鹗种械墓P，為秋天涂抹一筆最美的色彩嗎？畫出文中比喻句，并仿寫黃葉像_______________。葡萄像___________________________。作者按_______________順序?qū)懀謩e抓住了_________ ________ _________ _________幾種景物來(lái)寫。二、方法索引仔細(xì)觀察，理解圖意，做到言之有物。注意順序，說(shuō)寫具體，做到言之有序。確定中心，展開想象，做到眼中有景，心中有情。仿寫引路。作文時(shí)，抓住景物色彩、形狀、數(shù)量、大小、神韻、變化等特點(diǎn)寫具體，運(yùn)用修辭寫生動(dòng)。秋姑娘不知不覺(jué)地來(lái)到田野里，她一來(lái)就不停地忙起來(lái)。她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。秋姑娘來(lái)到了森林里。___________________________ 秋姑娘又來(lái)到了果園里。_________________________ 秋姑娘還來(lái)到了我心里。_______________________秋景薈萃積累。作文時(shí)，景色應(yīng)具有代表性。秋天的天空：天空高遠(yuǎn)，太陽(yáng)柔和，云朵潔白→藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾片薄紗似的白云。秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來(lái)。秋天的果園：一個(gè)個(gè)掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地向外張望。蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭。其他：菊花五顏六色 / 金黃的葉子隨風(fēng)飄落 / 一群大雁往南飛 / /開頭結(jié)尾例舉：作文時(shí)，首尾既要簡(jiǎn)短，又要緊扣中心。如 : 秋天真美，我愛(ài)秋天！我愛(ài)深秋、愛(ài)這爽朗的天空、愛(ài)這有一絲涼意的季節(jié)！有人說(shuō)：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天。秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。有人喜歡花紅柳綠的春天。有人喜歡那驕陽(yáng)似火的夏天。也有人喜歡那大雪紛飛的冬天,，愛(ài)火辣辣地夏天，也愛(ài)那雪花飄揚(yáng)的冬天，但我更愛(ài)絢麗多彩的秋天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來(lái)到了人間三、訓(xùn)練站臺(tái)詞句積累金秋時(shí)節(jié)秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高氣爽遍地是金秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟秋色宜人一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿秋意深濃、秋蘭飄香丹楓迎秋楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)詩(shī)句積累野曠沙岸凈，天高秋月明。（宋謝靈運(yùn)）橫空過(guò)雨千峰出，大野新霜萬(wàn)葉枯。（唐耿韋)秋日凄凄，百卉具腓?！对?shī)經(jīng)小雅四月》裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。戰(zhàn)國(guó)楚屈原《九歌湘夫人》落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。唐王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹深紅出淺黃。唐劉禹錫《秋詞二首》秋景詩(shī)句積累秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。秋夢(mèng)——清夢(mèng)初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。秋悟——人人解說(shuō)悲秋事，不似詩(shī)人徹底知。秋味——蟋蟀獨(dú)知秋令早，芭蕉下得雨聲多。秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。秋思——故人萬(wàn)里無(wú)消息，便擬江頭問(wèn)斷鴻。秋愁——莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。秋夜——睡起秋聲無(wú)覓處，滿階梧葉日明中。秋聲——未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。秋葉——夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬(wàn)葉千聲皆是恨。秋興——西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨(dú)慨然。秋懷——出門未免流年嘆，又見(jiàn)湖邊木葉飛。我在天空中畫了________________________還在地面上畫了許多東西，遠(yuǎn)處有_______________________,近處有_________。在畫上，有我最喜歡的______________________。秋天多美呀！我愛(ài)這幅畫，我愛(ài)這美麗的秋天。2.、劣文診斷同學(xué)們，大家看，這是我畫的秋天。我畫了一座高大的山。山上有許多樹木。有些樹木的葉子已經(jīng)變黃了，還有的變成了紅色。（可不可以寫寫葉子在陽(yáng)光下的樣子，微風(fēng)吹過(guò)的樣子，落葉飛舞的樣子呢？）我還畫了幾只小鳥。（寫出什么鳥？分別寫寫小鳥停在樹上的樣子，在空中飛翔的樣子。）近處的草地上，我畫了幾朵菊花。菊花真美！（分別從顏色、形狀、神韻等方面寫出菊花的美.)第四單元作文指導(dǎo)、 訓(xùn)練目標(biāo): ,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,:學(xué)生學(xué)會(huì)寫觀察日記一、范文導(dǎo)引8月25日 星期四天氣晴螞蟻的力量今天上午，我蹲在門口吃飯。幾粒米掉在地上，引來(lái)了一只“偵察兵”螞蟻。它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個(gè)三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米。“唉，它太小了！”我自言自語(yǔ)道。螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來(lái)，可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣，毫無(wú)希望。它只好悻悻而去。（寫螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來(lái)寫，十分生動(dòng)）“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那??”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過(guò)來(lái)：剛才的螞蟻卷土重來(lái)，身后還跟著大隊(duì)人馬。一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來(lái)十個(gè)也無(wú)用的！我譏諷著這些小生靈，覺(jué)得它們是癡心妄想。只見(jiàn)它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走??不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國(guó)似的移向蟻穴。（寫出自己的觀感，形象生動(dòng)）聽了我的敘述，你還覺(jué)得螞蟻力量小嗎？有時(shí)，人的力量可能比螞蟻還小，有時(shí)，螞蟻的力量可能比人的力量還大。為什么呢？因?yàn)椋喝诵纳?，搬米難；人心齊，泰山移！（從中悟出道理，完成寫作目的）1.【教師點(diǎn)評(píng)】這篇日記記述了作者對(duì)螞蟻的細(xì)心觀察。作者觀察和描寫了一只“偵察兵”螞蟻和其它螞蟻搬運(yùn)米粒的經(jīng)過(guò)，使“我”從好奇惋惜到瞠目結(jié)舌以至感嘆，從中悟出了“人心散，搬米難；人心齊，泰山移”這樣的深刻道理。文章記述生動(dòng)、形象，層次清晰，【習(xí)作要求】你能把觀察到的事物寫進(jìn)日記里嗎？先交流一下寫日記的方法，再寫一則觀察日記。要觀察自己最感興趣的，要寫自己最想寫的，看誰(shuí)在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。2.【習(xí)作指導(dǎo)】①可以寫什么？可以寫四季的美景，氣候變化的特點(diǎn)；可以寫風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象；可以寫植物的生長(zhǎng)過(guò)程和動(dòng)物的生活習(xí)性；還可以寫周圍動(dòng)人的事跡等等。②怎樣寫？觀察日記題材多，范圍廣。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是將我們平時(shí)寫人、記事、狀物的文章寫成日記形式。首先內(nèi)容要真實(shí)，所見(jiàn)所聞要貼近自己的生活。其次，觀察要細(xì)致，敘述才能具體，要對(duì)事物的聲音、色彩、形態(tài)；人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)作出細(xì)微的觀察。觀察是寫好作文的一個(gè)重要因素，如果觀而不察，視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不想，很多生動(dòng)的素材都發(fā)現(xiàn)不了。再次，選材要精，中心才能突出，圍繞一個(gè)內(nèi)容，一件事，一種情景，一點(diǎn)感受寫，有詳有略。第四，想象合理，結(jié)合自己的感受，進(jìn)行合理的想象，寫出新鮮感。(幫助學(xué)生成為生活的有心人，激發(fā)觀察的興趣，挖掘發(fā)現(xiàn)的潛能）魚睡覺(jué)的時(shí)候是睜開眼睛的|含羞草一碰就會(huì)閉攏它的葉子|蜘蛛也可以預(yù)報(bào)天氣|蚱蜢的頭是尖的，蝗蟲的頭是圓的|芙蓉花早晚會(huì)變色|蚯蚓斷成兩節(jié)不僅不會(huì)死，還會(huì)變成兩條蚯蚓|母雞盡職|白鵝高傲|貓性格古怪|家燕很紳士|??做一做：回家找個(gè)礦泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形狀。倒入近半杯的水，將一整顆大蒜放進(jìn)做好的杯子里。然后堅(jiān)持觀察一個(gè)星期，把觀察過(guò)程，特別是觀察到的變化都寫下來(lái)。在你的作文中用上“有的??有的??有的??”寫一段話在你的作文中用上至少兩個(gè)比喻句根據(jù)你觀察的材料選擇一個(gè)有意義的道理:人心齊,泰山移/勤能補(bǔ)拙/有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛/給予比拿快樂(lè)/四、日記格式如范文，在第一行中間寫明日期、星期、天氣|第二行開始日記正文|日記一般不寫標(biāo)題，但為了便于把握作文中心，習(xí)作時(shí)提倡寫標(biāo)題（見(jiàn)范文）。五、主題推薦師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)人與動(dòng)物和諧共處的場(chǎng)景嗎？見(jiàn)過(guò)的，想一想，把人的可親，動(dòng)物的可愛(ài)寫出來(lái)；沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，回去細(xì)心觀察一下。如貓、狗、豬、蜘蛛、青蛙、蝴蝶、蜜蜂等第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文指導(dǎo)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文指導(dǎo)（1——8單元)一、《我的課余生活》作文指導(dǎo)設(shè)計(jì) 訓(xùn)練目的：了解課余生活，從而熟悉寫作范疇。雖然不能千篇一律，但要教會(huì)學(xué)生基本的寫作方法。針對(duì)學(xué)生不同情況，促使學(xué)生較好完成習(xí)作。指點(diǎn)迷津：一、導(dǎo)言：課余生活簡(jiǎn)直就像個(gè)七彩的萬(wàn)花筒，全是精彩充實(shí)的故事。踢球、跳舞、畫畫、探險(xiǎn)、郊游??，不管是和同學(xué)還是家人，不管是干了好事、趣事還是傻事、錯(cuò)事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。這次習(xí)作就讓我們寫寫自己的課余生活。“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！边@首詩(shī)中哪句話寫出了活動(dòng)內(nèi)容？哪句話看出是課余生活？哪句話說(shuō)出了活動(dòng)時(shí)間？從這首詩(shī)中我們會(huì)知道些這次作文該怎么寫。二、師生互動(dòng)，討論可以寫的內(nèi)容。我的課余生活可豐富了，經(jīng)常參加的活動(dòng)有：___________________________。在課余，還發(fā)生了許多事情，給我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特別__________________________________________________。審題，可以寫什么？①內(nèi)涵理解：生活——學(xué)習(xí)生活——課余生活——課外學(xué)習(xí)——課外活動(dòng)——課外愛(ài)好②習(xí)作之間：我的課余生活和記一次活動(dòng)（游戲）這兩類文章的關(guān)系應(yīng)是“子題”和“母題”的關(guān)系。寫題材范圍大的作文可使用大中見(jiàn)小的開頭，小中見(jiàn)大結(jié)尾方法，從而緊緊把握習(xí)作要求。③自由擬題：三、出示范文談寫法。欣賞范文，說(shuō)說(shuō)什么地方寫得好？課余生活中發(fā)生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫。人物多，事情中有自己也有他人，應(yīng)抓住突出的人物寫，寫出他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心等特點(diǎn)。突出的人物可以是自己也可以是他人。內(nèi)容多，要按一定順序?qū)憽６檬褂眯╆P(guān)聯(lián)詞，如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”讓你的文章更有文理。懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先??然后??接著??”“之后”“這時(shí)”“當(dāng)??的時(shí)候”“前面”“順江而上”讓你的文章更有條理。寫活動(dòng)首先要敘述完整。可簡(jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容。其次要突出重點(diǎn)，把過(guò)程寫具體。寫題材范圍大的作文可使用大中見(jiàn)小的開頭，小中見(jiàn)大結(jié)尾方法，重在寫小。寫時(shí)域廣闊的作文應(yīng)注重以一當(dāng)十，以十當(dāng)一的敘事方法，重在寫一。從而緊緊把握習(xí)作要求。課余生活（大）——一次活動(dòng)（?。┱n余時(shí)間（十）——活動(dòng)時(shí)間（一）寫好自己，寫出感受，能讓人分享快樂(lè)。四、幫你積累：手忙腳亂 束手無(wú)策 七手八腳 笨手笨腳 探頭探腦 七嘴八舌 擠眉弄眼 得意忘形 笑逐言開 歡呼雀躍 哄堂大笑 防不勝防二、《寫一個(gè)熟悉的人》作文指導(dǎo)教案習(xí)作要求１．訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)一兩件具體事例，寫出人物特點(diǎn)來(lái)；學(xué)習(xí)通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫突出人物特點(diǎn)的方法。２．作文指導(dǎo)過(guò)程中，滲透人的高尚品格的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作怎樣寫出人物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板上寫好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）一、審文題明確要求１．今天這節(jié)作文指導(dǎo)課，我們上《基礎(chǔ)訓(xùn)練６》的第６題。出示小黑板：通過(guò)一兩件事寫一個(gè)你熟悉的人，要注意寫出人物的特點(diǎn)。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？２．這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個(gè)熟悉的人？（寫一個(gè)熟悉的人）（師板書習(xí)作題）要我們特別注意寫出這個(gè)人的什么？（寫出人物的特點(diǎn)）二、明白人物特點(diǎn)、拓寬學(xué)生思路