【正文】 活習(xí)性；還可以寫(xiě)周?chē)鷦?dòng)人的事跡等等。（寫(xiě)螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)）“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那??”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過(guò)來(lái)：剛才的螞蟻卷土重來(lái)，身后還跟著大隊(duì)人馬。）近處的草地上，我畫(huà)了幾朵菊花。在畫(huà)上，有我最喜歡的______________________。秋愁——莫道身閑總是，孤燈夜夜寫(xiě)清愁。秋夢(mèng)——清夢(mèng)初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。四月》裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。有人喜歡花紅柳綠的春天。作文時(shí)，景色應(yīng)具有代表性。作文時(shí)，抓住景物色彩、形狀、數(shù)量、大小、神韻、變化等特點(diǎn)寫(xiě)具體，運(yùn)用修辭寫(xiě)生動(dòng)。這個(gè)秋天，有聲有色，有靜有動(dòng)。那慌黃澄澄的橘子，五個(gè)一群，三個(gè)一伙，頭挨著頭，臉對(duì)著臉，好像再說(shuō)：“小主人，歡迎你回來(lái)。③按一定順序?qū)懀骸翱偡纸Y(jié)構(gòu)”開(kāi)頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫(xiě)。每次他贏了球，他都會(huì)張開(kāi)他的大嘴，大叫一聲。板書(shū)：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫(xiě)必須真實(shí)。不同的人有不同的特點(diǎn)。寫(xiě)題材范圍大的作文可使用大中見(jiàn)小的開(kāi)頭，重在寫(xiě)小。③自由擬題：三、欣賞范文談寫(xiě)法。踢球、跳舞、畫(huà)畫(huà)、探險(xiǎn)、郊游……，不管是和同學(xué)還是家人，不管是干了好事、趣事還是傻事、錯(cuò)事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。_______________________秋景薈萃。仿寫(xiě)引路。一條清澈的小河輕輕地流過(guò)爺爺家門(mén)前。這天，天那么高，那么藍(lán)，萬(wàn)里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。四、總結(jié)，看黑板，跟老師說(shuō)：外貌抓特征，行動(dòng)要細(xì)致，語(yǔ)言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實(shí)，具體事例一兩件，人物如同站眼前。什么是人物的特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先……然后……接著……”“之后”“這時(shí)”“當(dāng)……的時(shí)候”“前面”“順江而上”讓你的文章更有條理。審題，可以寫(xiě)什么？①內(nèi)涵理解：生活——學(xué)習(xí)生活——課余生活——課外學(xué)習(xí)——課外活動(dòng)——課外愛(ài)好②習(xí)作之間：我的課余生活和記一次活動(dòng)（游戲）這兩類(lèi)文章的關(guān)系應(yīng)是“子題”和“母題”的關(guān)系。句段訓(xùn)練在你的作文中用上“有的??有的??有的??”寫(xiě)一段話(huà)在你的作文中用上至少兩個(gè)比喻句根據(jù)你觀察的材料選擇一個(gè)有意義的道理:人心齊,泰山移/勤能補(bǔ)拙/有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛/給予比拿快樂(lè)/日記格式如范文，在第一行中間寫(xiě)明日期、星期、天氣|第二行開(kāi)始日記正文|日記一般不寫(xiě)標(biāo)題，但為了便于把握作文中心，小學(xué)生時(shí)提倡寫(xiě)標(biāo)題（見(jiàn)范文）。首先內(nèi)容要真實(shí)，所見(jiàn)所聞要貼近自己的生活。（寫(xiě)出自己的觀感，形象生動(dòng)）聽(tīng)了我的敘述，你還覺(jué)得螞蟻力量小嗎？有時(shí)，人的力量可能比螞蟻還小，有時(shí)，螞蟻的力量可能比人的力量還大。它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個(gè)三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而力不足。我畫(huà)了一座高大的山。秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。湘夫人》落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來(lái)到了人間三、訓(xùn)練站臺(tái)詞句積累金秋時(shí)節(jié) 秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高氣爽 遍地是金秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風(fēng)過(guò)耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、________ ________ ________ ________ 野曠沙岸凈，天高秋月明。秋天的果園：一個(gè)個(gè)掛滿(mǎn)枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地向外張望。一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。作者按_______________順序?qū)懀謩e抓住了_________ ________ _________ _________幾種景物來(lái)寫(xiě)。一條清澈的小河輕輕地流過(guò)爺爺家門(mén)前。這天，天那么高，那么藍(lán)，萬(wàn)里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。所以，話(huà)雖不多，卻很吸引人。（簡(jiǎn)練，抓住了特點(diǎn)）多多喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球王”。（板書(shū)：要真實(shí)）四、列提綱即興練說(shuō) 出示小黑板：１．你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？（指一行同學(xué)說(shuō)）２．請(qǐng)一學(xué)生上來(lái)按照小黑板上規(guī)定的題目、特點(diǎn)、事件、著重描寫(xiě)的方面等項(xiàng)寫(xiě)提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)潔地把一系列動(dòng)作說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你熟悉的人有什么特點(diǎn)。四、幫你積累：手忙腳亂 束手無(wú)策 七手八腳 笨手笨腳 探頭探腦 七嘴八舌 擠眉弄眼 得意忘形 笑逐言開(kāi) 歡呼雀躍 哄堂大笑 防不勝防二、《寫(xiě)一個(gè)熟悉的人》作文指導(dǎo)教案習(xí)作要求１．訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)一兩件具體事例，寫(xiě)出人物特點(diǎn)來(lái)；學(xué)習(xí)通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)的方法。懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先??然后??接著??”“之后”“這時(shí)”“當(dāng)??的時(shí)候”“前面”“順江而上”讓你的文章更有條理。審題，可以寫(xiě)什么？①內(nèi)涵理解：生活——學(xué)習(xí)生活——課余生活——課外學(xué)習(xí)——課外活動(dòng)——課外愛(ài)好②習(xí)作之間：我的課余生活和記一次活動(dòng)（游戲）這兩類(lèi)文章的關(guān)系應(yīng)是“子題”和“母題”的關(guān)系。踢球、跳舞、畫(huà)畫(huà)、探險(xiǎn)、郊游??，不管是和同學(xué)還是家人，不管是干了好事、趣事還是傻事、錯(cuò)事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。指點(diǎn)迷津：一、導(dǎo)言：課余生活簡(jiǎn)直就像個(gè)七彩的萬(wàn)花筒，全是精彩充實(shí)的故事。在課余，還發(fā)生了許多事情，給我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特別__________________________________________________。懂得使用些關(guān)聯(lián)詞，如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”讓你的文章更有文理。課余生活（大）——一次活動(dòng)（小）課余時(shí)間（十）——活動(dòng)時(shí)間（一）寫(xiě)好自己，寫(xiě)出感受，能讓人分享快樂(lè)。不同的人有不同的特點(diǎn)。（板書(shū)：抓特征）２．讓學(xué)生找出“雪地捕鳥(niǎo)”段表示閏土動(dòng)作的詞。板書(shū)：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫(xiě)必須真實(shí)。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒(méi)，大眼睛，像卡通人物蠟筆小新。（簡(jiǎn)潔，自然）【評(píng)語(yǔ)：】小作者寫(xiě)了好朋友的樣子，愛(ài)好，特別突出了人物的特點(diǎn)，個(gè)性非常鮮明。三、《我愛(ài)秋天》三單元作文指導(dǎo)我愛(ài)秋天今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。沉甸甸的稻穗，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點(diǎn)頭。葡萄像__________________________________。她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”。秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來(lái)。也有人喜歡那大雪紛飛的冬天,，愛(ài)火辣辣地夏天，也愛(ài)那雪花飄揚(yáng)的冬天，但我更愛(ài)絢麗多彩的秋天。屈原《九歌秋葉——夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬(wàn)葉千聲皆是恨。秋夢(mèng)——清夢(mèng)初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。劣文診斷（按診斷改寫(xiě)文章）同學(xué)們，大家看，這是我畫(huà)的秋天。幾粒米掉在地上，引來(lái)了一只“偵察兵”螞蟻。只見(jiàn)它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走??不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國(guó)似的移向蟻穴。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是將我們平時(shí)寫(xiě)人、記事、狀物的文章寫(xiě)成日記形式。然后堅(jiān)持觀察一個(gè)星期，把觀察過(guò)程，特別是觀察到的變化都寫(xiě)下來(lái)。”這首詩(shī)中哪句話(huà)寫(xiě)出了活動(dòng)內(nèi)容？哪句話(huà)看出是課余生活？哪句話(huà)說(shuō)出了活動(dòng)時(shí)間？從這首詩(shī)中我們會(huì)知道些這次作文該怎么寫(xiě)。懂得使用些關(guān)聯(lián)詞，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”讓你的文章更有文理。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？２．這次作文要我們寫(xiě)什么？（寫(xiě)人）寫(xiě)什么人？（寫(xiě)熟悉的人）寫(xiě)幾個(gè)熟悉的人？（寫(xiě)一個(gè)熟悉的人）（師板書(shū)習(xí)作題）要我們特別注意寫(xiě)出這個(gè)人的什么？（寫(xiě)出人物的特點(diǎn)）二、明白人物特點(diǎn)、拓寬學(xué)生思路１．寫(xiě)出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。，評(píng)議是否能寫(xiě)出人物特點(diǎn)；請(qǐng)寫(xiě)各方面人物特點(diǎn)的同學(xué)說(shuō)提綱，評(píng)議是否能寫(xiě)出了人物特點(diǎn)。三、《我愛(ài)秋天》三單元作文指導(dǎo)我愛(ài)秋天今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。沉甸甸的稻穗，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點(diǎn)頭。確定中心，展開(kāi)想象，做到眼中有景，心中有情。_________________________秋姑娘還來(lái)到了我心里。秋天真美，我愛(ài)秋天！我愛(ài)深秋、愛(ài)這爽朗的天空、愛(ài)這有一絲涼意的季節(jié)！有人說(shuō)：“秋天真美！”我聽(tīng)了特別想去尋找秋天。指導(dǎo)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)言：課余生活簡(jiǎn)直就像個(gè)七彩的萬(wàn)花筒，全是精彩充實(shí)的故事。在課余，還發(fā)生了許多事情，給我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特別____________________________..審題，可以寫(xiě)什么？① 內(nèi)涵理解：課余生活——課外學(xué)習(xí)——課外活動(dòng)——課外愛(ài)好——學(xué)習(xí)生活安排——學(xué)習(xí)生活打算②寫(xiě)題材范圍大的作文可使用大中見(jiàn)小的開(kāi)頭，小中見(jiàn)大，從而緊緊把握習(xí)作要求。要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容,突出重點(diǎn)，把過(guò)程寫(xiě)具體。什么是人物的特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。你從語(yǔ)言中能看出她是個(gè)怎樣的孩子？師：我們通過(guò)研究這篇課文，知道人物是通過(guò)外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的，描寫(xiě)時(shí)，除了這些，還可以進(jìn)行什么描寫(xiě)？（神態(tài)、心理描寫(xiě)。這樣你就輸定了。⑶多多有什么特點(diǎn)？你熟悉的人有些什么特點(diǎn)？如：愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)幫助人、愛(ài)看書(shū)、愛(ài)清潔、有禮貌，做事認(rèn)真，幽默，粗心、開(kāi)朗、大方??擬題導(dǎo)引①《__________的一個(gè)人》②《_____的 _______》③《給我?guī)?lái)_____的人》④《夸夸__________》寫(xiě)法索引①抓住人物特點(diǎn)：一人一事，不要面面俱到②選擇典型事例：重點(diǎn)部分要詳寫(xiě)，注意把人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作，內(nèi)心寫(xiě)細(xì)致寫(xiě)具體。葡萄架上掛滿(mǎn)了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。點(diǎn)評(píng)：從小作者的筆下，我們看到了一個(gè)生動(dòng)活潑，歡欣可喜的秋天。仿寫(xiě)引路。_______________________秋景薈萃積累。秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。小雅劉禹錫《秋詞二首》秋景詩(shī)句積累秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。秋思——故人萬(wàn)里無(wú)消息，便擬江頭問(wèn)斷鴻。我在天空中畫(huà)了________________________還在地面上畫(huà)了許多東西，遠(yuǎn)處有_______________________,近處有_________。（寫(xiě)出什么鳥(niǎo)？分別寫(xiě)寫(xiě)小鳥(niǎo)停在樹(shù)上的樣子，在空中飛翔的樣子。它只好悻悻而去。要觀察自己最感興趣的，要寫(xiě)自己最想寫(xiě)的，看誰(shuí)在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。第四，想象合理，結(jié)合自己的感受，進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出新鮮感。針對(duì)學(xué)生不同情況，促使學(xué)生較好完成習(xí)作。我的課余生活可豐富了，經(jīng)常參加的活動(dòng)有：___________________________。內(nèi)容多，要按一定順序?qū)?。從而緊緊把握習(xí)作要求。什么是人物的特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。（１）他有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：特點(diǎn)聰明能干活潑可愛(ài)機(jī)智勇敢知識(shí)豐富）（２）通過(guò)哪幾件事反映他的特點(diǎn)？（板：事件）（板書(shū)：捕鳥(niǎo)撿貝殼瓜田刺猹看跳魚(yú)兒）（３）通過(guò)什么描寫(xiě)寫(xiě)出他的特點(diǎn)？（板書(shū)：外貌行動(dòng)語(yǔ)言神態(tài)）生在文中找出描寫(xiě)的句子，評(píng)析后得出方法：作者寫(xiě)閏土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圓臉，項(xiàng)帶銀圈的特征，把一個(gè)紹興農(nóng)村少年的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了。除了這些，還可以進(jìn)行什么描寫(xiě)？（神態(tài)、心理描寫(xiě)。六、閱讀導(dǎo)引好友多多多多是我最要好的朋友。（有聲有色，真是寫(xiě)作高手）我真羨慕他。重點(diǎn)部分貫穿人物活動(dòng)?！弊钭屓舜瓜讶叩氖悄且粋€(gè)個(gè)大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口?。。ㄆ咸押妹溃￠僮雍每蓯?ài)！鴨梨好味道?。┕麍@旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。尤其是小作者在文中運(yùn)用的擬人手法，你們?cè)敢饽闷鹗种械墓P，為秋天涂抹一筆最美的色彩嗎？一、閱讀導(dǎo)引畫(huà)出文中比喻句，并仿寫(xiě)黃葉像_______________。秋姑娘不知不覺(jué)地來(lái)到田野里，她一來(lái)就不停地忙起來(lái)。秋天的天空：天空高遠(yuǎn)，太陽(yáng)柔和，云朵潔白→藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾片薄紗似的白云。有人喜歡那驕陽(yáng)似火的夏天。戰(zhàn)國(guó)楚秋聲——未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。秋懷——出門(mén)未免流年嘆，又見(jiàn)湖邊木葉飛。秋天多美呀！我愛(ài)這幅畫(huà)，我愛(ài)這美麗的秋天。菊花真美?。ǚ謩e從顏色、形狀、神韻等方面寫(xiě)出菊花的美.)四、寫(xiě)觀察日記作文指導(dǎo)8月25日 星期四 晴螞蟻的力量今天上午，我蹲在門(mén)口吃飯。一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來(lái)十個(gè)也無(wú)用的！我譏諷著這些小生靈，覺(jué)得它們是癡心妄想。怎樣寫(xiě)？觀察日記題材多，范圍廣。倒入近半杯的水，將一整顆大蒜放進(jìn)做好的杯子里。張仲景回家后，心里總掛記著那些爛耳朵的人們，他叫他的弟子在南陽(yáng)找了一塊空地拾只占棚子，架上衣鍋，用羊肉、辣椒和一些驅(qū)寒藥格放在鍋里煮，等煮好后，把羊肉、藥物撈出來(lái)切碎，用面皮包成一只只耳朵形狀，再放在鍋里煮。（無(wú)巧不成書(shū)，張仲景的忌日也正好是冬至，人們?yōu)榱思o(jì)念他，冬至包餃子成為風(fēng)俗。首先這件事情是真實(shí)的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他（她）的特點(diǎn)（急性子、細(xì)心、嘮叨、愛(ài)美、活潑、馬虎、文靜等等。最后寫(xiě)一寫(xiě)結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠?，?duì)事情的感受?！澳钦n文是怎樣寫(xiě)的呢？”我馬上追問(wèn)。我邊說(shuō)邊演，學(xué)生一會(huì)兒沉思一會(huì)兒詼諧的微笑。我心里想：我的爸爸怎么還不來(lái)呢？心里正想著，突然，我的同學(xué)說(shuō)：“宿華棟，你爸爸接你來(lái)了。到學(xué)校時(shí)，媽媽沒(méi)有零錢(qián)，就給了的士司機(jī)100元，的士司機(jī)找回了兩張20元和一張50元?！甭?tīng)了媽媽的一番話(huà)，我羞愧地低下了頭。我愛(ài)我的媽媽?zhuān)∥业膵寢屛业膵寢?兩條細(xì)眉毛,高鼻梁,齊腰的長(zhǎng)發(fā)烏黑烏黑的,很漂亮?，F(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了就不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。腦門(mén)上有幾道深深的皺紋。這就是我的爺爺，有著孩子氣的爺爺。掃完，她的頭上已經(jīng)布滿(mǎn)汗珠，可是她還沒(méi)有停下。修鞋人一天，爸爸讓我拿著破了的鞋子，到巷口的補(bǔ)鞋攤?cè)パa(bǔ)。她不胖