【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大家不懈地努力，我班在比賽中取得了年級(jí)組第三名。這次比賽，我班沒(méi)有取得好的成績(jī)，但歡樂(lè)的運(yùn)動(dòng)會(huì)使我們集體緊緊的凝結(jié)在一起。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)大家齊心協(xié)力一起去完成一件事情，收獲的是無(wú)比的快樂(lè)。歡樂(lè)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束，那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，依然在我的腦海中久久地回蕩。鄂教版三年級(jí)上冊(cè)第八單元作文講解《假如風(fēng)有顏色》習(xí)作指導(dǎo)：，根據(jù)“假如”兩個(gè)字，判斷作文可為想象類作文。，風(fēng)可以吹到哪兒。再思考，那些地方需要什么色彩。老師告訴你：，一陣有顏色的風(fēng)刮了起來(lái)，它想刮到哪里，去做什么呢？例如：綠色的風(fēng)吹到了沙漠，讓沙漠頓時(shí)生出了綠色的嫩芽??金色的風(fēng)吹到了稻田，讓稻穗成熟，農(nóng)民伯伯笑開(kāi)花??藍(lán)色的風(fēng)吹到了天空，將灰塵洗刷，讓天空更藍(lán)??每一種顏色，都有自己的使命，那么不論哪種顏色的風(fēng)，展開(kāi)想象，就成了一陣神奇的風(fēng)，加上故事情節(jié)，就是一篇童話故事了。，用聲音開(kāi)頭，用景物開(kāi)頭都可以。，可以寫(xiě)同一種顏色的風(fēng)做的事情，也可以寫(xiě)許多不同顏色的風(fēng)做的不同事情。如果選擇后者，那么注意色彩效果的順序。例如按照春夏秋冬時(shí)間的順序安排綠、紅、金、白，四種顏色的風(fēng)；或者按照空間順序來(lái)安排??，因此是有意義的，那么文章的結(jié)尾處，一定要總結(jié)點(diǎn)題式的寫(xiě)出風(fēng)擁有顏色的意義。例如：五顏六色的風(fēng)讓生活更美好，讓人們更快樂(lè)??寫(xiě)作例文：假如風(fēng)有顏色假如風(fēng)有顏色，我想它是白色的。一場(chǎng)血腥大戰(zhàn)就要開(kāi)始了，白色的風(fēng)一吹，把戰(zhàn)士們的心靈變得潔白，讓?xiě)?zhàn)士們向往光明和平，從此化敵為友。白色的風(fēng)在街上走著，看見(jiàn)一片黑乎乎的城市沒(méi)有一點(diǎn)燈光，白色的風(fēng)把城市變得燈火明亮。白色的風(fēng)在天空中飛舞著，看見(jiàn)小朋友玩得很高興。突然，一朵黑云吹來(lái)，“要下雨了，快回家吧！”可小朋友還沒(méi)有玩夠呢。白色的風(fēng)真是天空中“及時(shí)雨”宋江呀！一吹，把黑云吹成白云，小朋友又可以繼續(xù)玩了。白色的風(fēng)走到貧困山區(qū)，有些家庭就連“高露潔”都買不起。白色的風(fēng)一吹，小朋友和大人的牙齒馬上變白了，不用買牙膏刷牙了。白色的風(fēng)進(jìn)入了童話世界里，正是賣火柴的小女孩將要被無(wú)常鬼帶到地下刑場(chǎng)時(shí)。白色的風(fēng)吹來(lái)了，把無(wú)常鬼的心靈吹白了，無(wú)常鬼同情小女孩了，把小女孩放到一個(gè)富人家撫養(yǎng)了，小女孩又有新的生活了。白色的風(fēng)用處真大，哪兒需要它，它就在哪。大家都同意我給它“及時(shí)雨”宋江的名號(hào)吧！假如風(fēng)有顏色今天，風(fēng)孩子穿上了一件黑色的斗篷。他很高興，決定出去走走。他來(lái)到集市上，看見(jiàn)一個(gè)小女孩正在給一位青年擦皮鞋。剛要擠鞋油，可鞋油用完了。小女孩急切地小聲說(shuō)：“怎么辦？鞋油沒(méi)了，如果這個(gè)先生走了，我就交不了學(xué)費(fèi)了??”風(fēng)孩子聽(tīng)了，心里很難過(guò)，就用自己的黑斗篷往那皮鞋上一揮。立刻，皮鞋就像剛擦過(guò)一樣，黑亮黑亮的。青年男子先是一楞，隨即臉上綻開(kāi)了笑容。他從口袋里掏出了10元錢，遞給小女孩：“給你！我還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)把鞋擦得這么亮呢！”說(shuō)完，便歡天喜地地走了。再說(shuō)小女孩，激動(dòng)地叫了起來(lái)：“太好了！我今天賺回了雙倍的價(jià)錢，照這樣下去，我一個(gè)星期就能交得起學(xué)費(fèi)了??”風(fēng)孩子看見(jiàn)了，心里真為那個(gè)小女孩高興。風(fēng)孩子又繼續(xù)溜達(dá)著，看見(jiàn)不遠(yuǎn)處圍著五、六個(gè)人，便好奇地跑過(guò)去。從他們的對(duì)話中，風(fēng)孩子知道了事情的原由：早上，一個(gè)小男孩和他心愛(ài)的狗走在路上，他手里端著一杯牛奶。忽然，小狗一下子趴在了小男孩的身上。牛奶被打翻了，一大塊白色的奶跡，染在了小男孩漂亮的、嶄新的黑禮服上。小男孩怕媽媽打他，哭了??風(fēng)孩子很想幫助那個(gè)小男孩，可不知該怎么辦。這時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)旁邊有人說(shuō)：“哎！多可惜呀！誰(shuí)能使他身上的奶漬消失呢？除非有人能讓他的西服變成黑色??”風(fēng)孩子聽(tīng)了這話，受到了啟發(fā)，把黑斗篷一揮。那塊奶漬在一點(diǎn)點(diǎn)地消失，最后完全看不見(jiàn)了。小男孩發(fā)現(xiàn)了，立即破涕為笑，在人群中歡快地跑著、跳著！風(fēng)孩子又笑了，他繼續(xù)向前跑去，做了許多許多的好事?；氐郊依铮呀?jīng)很晚了，風(fēng)孩子心想：今天我做了很多好事，給別人帶來(lái)了快樂(lè)，自己也很高興。以后，我還要多幫助那些遇到困難的人，做一個(gè)好孩子。假如風(fēng)有顏色假如風(fēng)有顏色，我希望它是白色的。因?yàn)樗梢宰尪斓难┫碌酶螅∨笥褌兙涂梢栽谘┑乩镉直挠痔?，開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)地玩耍。我希望風(fēng)是金黃色的。因?yàn)槿绻墙瘘S色的話，黃風(fēng)一吹，稻谷很快就會(huì)豐收，農(nóng)民從此過(guò)上一種美好的生活。假如風(fēng)是黑色的。他看見(jiàn)一群小男孩在沙漠中旅行。走到半路上，他們感覺(jué)很悶熱。于是黑色的風(fēng)就飛到他們的身旁聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)些什么。小男孩們說(shuō)：“真是太熱了，希望能下點(diǎn)雨呀，求老天爺啦！”于是，黑風(fēng)爺爺覺(jué)得應(yīng)該幫助他們，所以就飛到天上，叫云婆婆變成烏云吧！可云婆婆不答應(yīng)。黑風(fēng)生氣了！一吹，云婆婆馬上變成了烏云，于是就下雨了。其中一個(gè)小男孩看見(jiàn)雨下起來(lái)了，馬上脫光衣服，跳到水池中痛痛快快地洗澡。他還說(shuō)：“好久沒(méi)有這樣痛快了！”而且，他還哼歌：“左搓搓，右搓搓，屁股搓搓，脖子搓搓?！焙陲L(fēng)爺爺忍不住笑了起來(lái)。忽然黑風(fēng)在一瞬間消失了，而孩子們?cè)僖餐涣怂麄兊挠亚?。啊，有顏色的風(fēng)帶給人們多少幸福??！假如風(fēng)有顏色假如風(fēng)有顏色，我就想起了一個(gè)故事，這個(gè)故事叫《白色的風(fēng)旅行》。白色的風(fēng)去旅行。它來(lái)到武漢，看了看長(zhǎng)江里的水。水黑乎乎的，心想：這水太臟了，如果有人在這里舀水喝，肯定會(huì)生病。于是它一吹，江水變成了牛奶。有個(gè)小孩看到了，跑回家對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我看到白色的風(fēng)把江水吹成了牛奶?！眿寢屨f(shuō)：“我不信?！毙『褘寢尷浇?，媽媽看見(jiàn)了，她打電話告訴了她的老公。小孩的爸爸開(kāi)車來(lái)了。他打了110。警察來(lái)了，他用杯子舀了一點(diǎn)牛奶，喝了一點(diǎn)點(diǎn)，他說(shuō)：“這牛奶可以喝?！闭f(shuō)完，開(kāi)著警車回警察局了。沿江兩岸的人們知道后，紛紛到這里來(lái)喝牛奶。白色的風(fēng)繼續(xù)旅行。它走啊，走啊??它來(lái)到了我開(kāi)的眼鏡店，看見(jiàn)我這里都是墨鏡，可是顧客喜歡白色的眼鏡，怎么辦呢？白色的風(fēng)輕輕一吹，眼鏡店里的墨鏡都變成了白色的眼鏡。顧客拿著自己喜歡的眼鏡到我這里來(lái)付錢。我對(duì)白色的風(fēng)說(shuō)：“謝謝！”白色的風(fēng)說(shuō)了聲：“不用謝”就離開(kāi)了。我懂得了要幫助別人。白色的風(fēng)來(lái)到了一個(gè)經(jīng)常下雨的城市。它鼓起腮幫子使勁一吹，烏云立刻變成了白云。天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。白色的風(fēng)回到自己的家，把今天發(fā)生的事告訴了其它顏色的風(fēng)。并記在了它心愛(ài)的本子上。假如風(fēng)有顏色你們知道風(fēng)有顏色嗎？想知道嗎？如果想知道風(fēng)有顏色的話，那就讓我們來(lái)看看吧！從前有個(gè)黑人小朋友來(lái)到中國(guó)，可是他的爸爸和媽媽都不在家，都上班去了，連個(gè)打電話給他的時(shí)間也沒(méi)有。沒(méi)有時(shí)間陪他玩，他只好孤零零的坐在家里，又寂寞又孤單，又沒(méi)有人陪他玩，正在他發(fā)愁的時(shí)候。突然聽(tīng)到門外有中國(guó)孩子的嬉戲玩耍聲，他高興極了，于是不管三七二十一地沖出家門，去跟那些中國(guó)孩子玩，黑人小朋友見(jiàn)到他們說(shuō)：“你們好！我能和你們玩嗎？”中國(guó)孩子見(jiàn)了說(shuō)：“你這個(gè)丑東西，丑八怪，誰(shuí)懶得跟你玩呀！”黑人小朋友聽(tīng)了中國(guó)孩子的話，又傷心又難過(guò)，跑到家里哭了起來(lái)，正在他難過(guò)的時(shí)候，聽(tīng)到窗外傳來(lái)了呼呼呼的聲音，他把頭伸向窗口一看，原來(lái)是黑風(fēng)先生。黑風(fēng)先生看到黑人小朋友在哭，連忙問(wèn)：“怎么了？”黑人小朋友說(shuō)：“中國(guó)孩子嫌我黑，又嫌我丑?！焙陲L(fēng)先生一聽(tīng)，來(lái)氣了，他跟黑人小朋友說(shuō)：“等夜晚到了，我也把他們變成黑人?！睍r(shí)間很快地過(guò)去了，靜悄悄的夜晚來(lái)臨了，黑風(fēng)先生悄悄地來(lái)到每個(gè)中國(guó)孩子的家里，深吸一口氣，吹出來(lái)，中國(guó)孩子的臉在一瞬間變黑了。第二天早上，中國(guó)孩子起床了，照照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的臉都變黑了，黑人小朋友走到路上看見(jiàn)中國(guó)孩子的樣子，忍不住悄悄地笑了起來(lái)，心里暗暗地想：我看你們還瞧不起誰(shuí)。過(guò)了幾天，中國(guó)孩子來(lái)到黑人小朋友的家里，跟他賠禮道歉，跟他玩，以后中國(guó)孩子不再瞧不起黑人了，從此他們和好了，和好的精神感動(dòng)了天神，于是中國(guó)孩子的臉也變白了，黑人小朋友和中國(guó)孩子都過(guò)了一個(gè)幸福快樂(lè)的童年。第二篇：鄂教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃胡華鋒一、教材簡(jiǎn)析：１、小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材根據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來(lái)編寫(xiě)，這冊(cè)教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律，由近及遠(yuǎn)、由易到難、由具體到抽象，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開(kāi)放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材共22課，從知識(shí)體系上可以分為四個(gè)部分。第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)圈中的”食物”中相關(guān)的問(wèn)題研究,引導(dǎo)學(xué)生將常見(jiàn)的食物作為研究對(duì)象,探究與食物的營(yíng)養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)健康的飲食觀；第二單元講飲用水，整個(gè)單元均以飲用水為主線,以家庭生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn),有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究?jī)?nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來(lái)，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過(guò)程中觀察現(xiàn)象，提出問(wèn)題；第四單元家養(yǎng)小動(dòng)物，本單元選擇了常見(jiàn)的雞、鴨、貓、兔等作為研究對(duì)象，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些小動(dòng)物進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察和研究，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物，初步了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述、概括的能力，體會(huì)由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律。重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑲w納概括能力，動(dòng)手能力。難點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。二、教學(xué)目標(biāo)及要求：德育：（1）教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識(shí)，將來(lái)更好地為社會(huì)服務(wù)。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)大自然，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)勞動(dòng)，勇于探索的科學(xué)態(tài)度。知識(shí)：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動(dòng)物等。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑲w納概括能力，動(dòng)手能力。三、學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀分析：本班共有41名學(xué)生,其中成績(jī)較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦靈活、愛(ài)動(dòng)腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動(dòng)進(jìn)行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動(dòng)的去進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)；學(xué)習(xí)興趣差的約有11人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問(wèn)題。四、教改措施：從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫(xiě)出觀察報(bào)告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過(guò)程的培養(yǎng)。五、教學(xué)進(jìn)度：組別課題“做“科學(xué)，從身邊開(kāi)始我們?cè)谏L(zhǎng)食物的色香味食物從哪里來(lái)一、食物的營(yíng)養(yǎng)生活中的食物設(shè)計(jì)一日食譜食物的消化食物的變質(zhì)自由研究水是什么樣的怎樣使水變清燒開(kāi)水二、1水位為什么會(huì)升高飲用水1水是怎樣變熱的1糖到哪里去了14水與生命自由研究1玩具大集合三、1磁鐵玩具身邊1玩小車的玩具1小車的運(yùn)動(dòng)自由研究1雞四、鴨與雞家養(yǎng)2貓小動(dòng)物2兔與貓自由研究節(jié)次合計(jì) ***1122711111711時(shí)間安排————第三篇：鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃林 蕾【學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析】本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識(shí)字的方法。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話。能正確朗讀課文，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，已學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確?！窘滩姆治觥咳珒?cè)共24篇課文，分為8個(gè)單元。每個(gè)單元包括課例、古詩(shī)誦讀、和語(yǔ)文樂(lè)園三大部分。每單元的課例又由三篇課文組成，其中課后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后思考練習(xí)題，在部分課文的練習(xí)題后，還有帶“△”的思考題，供學(xué)生選做。語(yǔ)文樂(lè)園由四個(gè)板塊組成，分別是我來(lái)試試、探究與發(fā)現(xiàn)、口語(yǔ)交際、習(xí)作。其中語(yǔ)文樂(lè)園（二）（四）（六）（八）中各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)。教材以話題形式組織單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了八個(gè)話題，它們依次是：愛(ài)和愛(ài)心、學(xué)習(xí)和生活、自然之美、文化、誠(chéng)實(shí)守信、動(dòng)物、堅(jiān)忍頑強(qiáng)、季節(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1．識(shí)字和寫(xiě)字①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)235個(gè)生字，會(huì)認(rèn)218個(gè)生字，16個(gè)多音字。②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。③能使用硬筆正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。2．閱讀①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。④能在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。3．習(xí)作①留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。②能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。4．口語(yǔ)交際①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫(huà)展，評(píng)一評(píng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)218個(gè)字，