【正文】 中的優(yōu)缺點(diǎn)等等一些進(jìn)步成長的過程記錄下來。2．后面的內(nèi)容隨著時(shí)間的推進(jìn)，細(xì)致觀察豆子發(fā)生的細(xì)微變化，要寫出細(xì)節(jié)，觀察要仔細(xì)，還可以加上修辭手法，和心里的活動(dòng)。注意細(xì)節(jié)的刻畫，聲音，景色，心里，人物的神態(tài)，外貌都要寫細(xì)致。我看著那些黃豆，心想：黃豆不需要土，會(huì)不會(huì)死呢？于是，我就去問媽媽。2008年9月16日 星期六 天氣：晴黃豆變大了今天，我吃完飯，繼續(xù)觀察我的黃豆?！闭f完，媽媽就把水給倒了，又換了一盆新水。我發(fā)現(xiàn)有一部分豆子掉了一層皮，我心里別提多高興了。我看見黃豆都已掉完皮了，心想：豆子明天就能發(fā)芽了?！卑。矣謱W(xué)到了一個(gè)知識(shí)。軟綿綿的摸上去非常舒服。我就去問媽媽，媽媽說：“你觀察的還算仔細(xì)，可惜，我也不知道為什么會(huì)變綠”。我知道了，為什么約大部分的植物都是綠色的，是在合成養(yǎng)分。到了前一天晚上，我陪著媽媽去逛街，忽然隱隱約約望見天空中有一道亮光一閃而過。可外面天陰沉沉的，難道真的要下雨了？時(shí)間一分一秒地過去了，可我始終沒有等到我所期盼的艷陽天，等來的卻是天空露出猙獰面目的臉。頓時(shí)，好像有人從我的頭頂?shù)沽伺铔鏊聛?，讓我的心一下子涼透了！可是，我還是心存僥幸，想：或許只是陣雨，老天爺不會(huì)真的這么無情吧？事實(shí)證明，我錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)！日全食伴隨著傾盆大雨到來了，但是我根本看不見日全食的全過程，也看不見太陽的位置，更別說有什么奇妙的景象了。習(xí)作指導(dǎo)：1 2鄂教版三年級上冊第六單元作文講解《可愛的小貓》！從題目來看，這是一篇記事的文章，是描寫小動(dòng)物的。選取一兩件印象深刻的寫。寫一些生活中可愛的小貓。同學(xué)們自由說說生活中見到的小貓，寫一些動(dòng)態(tài)的貓的樣子。平時(shí)她總是有時(shí)它的絨毛是黑藍(lán)相間的，一雙像珍珠般的眼睛嵌在臉上；櫻桃般的小的嘴巴在那又小又好玩的鼻子下面．一次，我拿出了一個(gè)小球，在球上面拴上繩子。小貓更撲不著了。一會(huì)兒，要不是食物被這只可惡的老鼠吃了，要不就是碗筷被老鼠摔破了......這可把可愛的小貓?bào)@醒了,小貓左蹦右跳的,好象十分生氣。小貓真勇猛??！??！這只小貓既可愛、又勇猛，可真逗人喜愛呀！可愛的小貓春日里，陽光明媚，小鳥唧唧喳喳，小貓歡歡卻在一個(gè)小木箱上睡覺，睡得可香了，瞧！他用尾巴圍住自己的身體，把四肢蜷縮成一團(tuán)，腦袋埋在身體里，甚至還大起“呼?！薄＿@時(shí)，歡歡醒了。樹上的小鳥熱情好客，歡快地叫了起來，好似在說：“祝你在動(dòng)物公園里玩得開心、玩得快樂！”突然，一只蝴蝶不知道從哪里飛出來，飛到了他的尾巴上面：“你來抓我呀，嘻嘻，抓不到，抓不到！”“誰說我抓不到你？！”歡歡不服氣。在回家的路上，歡歡的肚子餓得“咕咕”直叫，她一邊摸著肚子，一邊想：玩上吃什么呢？這時(shí)，他正好路過一口大池塘，靈機(jī)一動(dòng)：“對了，我可以釣魚吃呀！”歡歡飛快地跑回家，拿起心愛的魚具去池塘邊釣魚。不一會(huì)兒，歡歡已經(jīng)釣了八條魚，足夠他吃得飽飽的啦。鄂教版三年級上冊第七單元作文講解《我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)》一、審題“我們的”三個(gè)字限定了寫身邊發(fā)生的事情，而且突出的是一個(gè)集體，“我”參與其中。，自己的感受要寫出來，可以作為全篇的總結(jié)。運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，首先是運(yùn)動(dòng)員入場。但最激動(dòng)人心，也是最引人注目的項(xiàng)目是接力賽。這次比賽，我班沒有取得好的成績，但歡樂的運(yùn)動(dòng)會(huì)使我們集體緊緊的凝結(jié)在一起。，風(fēng)可以吹到哪兒。，可以寫同一種顏色的風(fēng)做的事情，也可以寫許多不同顏色的風(fēng)做的不同事情。一場血腥大戰(zhàn)就要開始了，白色的風(fēng)一吹，把戰(zhàn)士們的心靈變得潔白，讓戰(zhàn)士們向往光明和平，從此化敵為友。白色的風(fēng)真是天空中“及時(shí)雨”宋江呀！一吹，把黑云吹成白云，小朋友又可以繼續(xù)玩了。白色的風(fēng)吹來了，把無常鬼的心靈吹白了，無常鬼同情小女孩了，把小女孩放到一個(gè)富人家撫養(yǎng)了，小女孩又有新的生活了。他來到集市上，看見一個(gè)小女孩正在給一位青年擦皮鞋。青年男子先是一楞，隨即臉上綻開了笑容。從他們的對話中，風(fēng)孩子知道了事情的原由：早上，一個(gè)小男孩和他心愛的狗走在路上，他手里端著一杯牛奶。這時(shí)，聽見旁邊有人說：“哎！多可惜呀！誰能使他身上的奶漬消失呢？除非有人能讓他的西服變成黑色??”風(fēng)孩子聽了這話，受到了啟發(fā)，把黑斗篷一揮。以后，我還要多幫助那些遇到困難的人，做一個(gè)好孩子。因?yàn)槿绻墙瘘S色的話，黃風(fēng)一吹，稻谷很快就會(huì)豐收，農(nóng)民從此過上一種美好的生活。于是黑色的風(fēng)就飛到他們的身旁聽他們在說些什么。他還說：“好久沒有這樣痛快了！”而且，他還哼歌：“左搓搓，右搓搓，屁股搓搓，脖子搓搓。白色的風(fēng)去旅行。有個(gè)小孩看到了，跑回家對媽媽說：“媽媽，我看到白色的風(fēng)把江水吹成了牛奶。他打了110。白色的風(fēng)繼續(xù)旅行。我懂得了要幫助別人。白色的風(fēng)回到自己的家，把今天發(fā)生的事告訴了其它顏色的風(fēng)。突然聽到門外有中國孩子的嬉戲玩耍聲，他高興極了，于是不管三七二十一地沖出家門，去跟那些中國孩子玩，黑人小朋友見到他們說：“你們好！我能和你們玩嗎？”中國孩子見了說：“你這個(gè)丑東西，丑八怪，誰懶得跟你玩呀！”黑人小朋友聽了中國孩子的話，又傷心又難過，跑到家里哭了起來，正在他難過的時(shí)候，聽到窗外傳來了呼呼呼的聲音，他把頭伸向窗口一看，原來是黑風(fēng)先生。第二天早上，中國孩子起床了，照照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的臉都變黑了，黑人小朋友走到路上看見中國孩子的樣子，忍不住悄悄地笑了起來，心里暗暗地想：我看你們還瞧不起誰。小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材共22課，從知識(shí)體系上可以分為四個(gè)部分。二、教學(xué)目標(biāo)及要求：德育：（1）教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識(shí)，將來更好地為社會(huì)服務(wù)。三、學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀分析：本班共有41名學(xué)生,其中成績較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦靈活、愛動(dòng)腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動(dòng)進(jìn)行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動(dòng)的去進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)；學(xué)習(xí)興趣差的約有11人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識(shí)字的方法。每個(gè)單元包括課例、古詩誦讀、和語文樂園三大部分。教材以話題形式組織單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了八個(gè)話題，它們依次是：愛和愛心、學(xué)習(xí)和生活、自然之美、文化、誠實(shí)守信、動(dòng)物、堅(jiān)忍頑強(qiáng)、季節(jié)。2．閱讀①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。4．口語交際①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律，由近及遠(yuǎn)、由易到難、由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中觀察現(xiàn)象，提出問題。二、教學(xué)目標(biāo)及要求:德育:(1)教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識(shí)，將來更好地為社會(huì)服務(wù)。身邊的玩具。學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動(dòng)的去進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。第五篇：鄂教版小學(xué)三年級上冊科學(xué)課教案緒論課——做科學(xué)，從身邊開始教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解人們對時(shí)間的測量記錄歷程。教學(xué)過程：一、引題入課：每時(shí)每刻，在我們身邊都有許多事物在變化，有許多現(xiàn)象在發(fā)生。第一單元 生活中的食物第1課 我們在生長教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過對自己身體的觀察、測量，并與過去進(jìn)行比較，知道自己身體有哪些地方發(fā)生了明顯的變化，哪些沒有明顯的變化，從而深入認(rèn)識(shí)自我。教學(xué)過程：一、提問引題：你知道你小時(shí)候是什么樣的嗎？還有你小時(shí)候的照片嗎？仔細(xì)看看。測量后，要求學(xué)生自己記錄并保存以便今后做比較。我今年 歲，我的現(xiàn)在的身高是，體重是，記錄日期：。：在觀察研究中愿意與他人合作。（3）、引導(dǎo)學(xué)生從觀察的現(xiàn)象中去歸納通過眼睛看，知道了食物的顏色，通過鼻子聞，知道了食物的不同氣味，通過用舌頭嘗，知道了食物的味道……..三、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感覺器官對其他物體進(jìn)行綜合觀察我們除了用眼睛、鼻子、嘴巴觀察問題以為，還可以用哪些器官和方式來觀察物體？分組實(shí)驗(yàn)：每個(gè)小組分給不同的鮮花、玩具、冰棒、乒乓球、復(fù)讀機(jī)、水果等材料研究，要求：用多種方法觀察這些物體觀察，然后進(jìn)行交流引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述，觀察物體還要用到聽覺器官耳朵，觸覺器官皮膚、如：觀察復(fù)讀機(jī)除了用眼睛看，還要用手摸，用耳朵聽等等方法來辨別。第3課 食物從哪里來教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道生活中常見的食物來源。教學(xué)準(zhǔn)備：雞蛋（熟）、面包，肉類的食物，大米飯、蔬菜、水果等學(xué)生常見的食物。（2）學(xué)生反饋?zhàn)⒁猓篈、食物來源要說出具體的動(dòng)物和植物名稱。第4課 食物的營養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 了解生活中常見的食物所含的主要成分淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等。過程與方法：實(shí)驗(yàn)法、比較法、分類法等情感與價(jià)值觀：能用所學(xué)的食物營養(yǎng)知識(shí)改善自己的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)健康科學(xué)的飲食觀念。匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況，根據(jù)學(xué)生的有無偏食的情況引入對食物中有哪些營養(yǎng)成分的研究。在食物上面滴上碘酒變成深藍(lán)色是食物中主要含有淀粉，按壓后有油跡，是因?yàn)槭澄镏兄饕兄?。六、拓展、運(yùn)用閱讀書中的資料。第5課 設(shè)計(jì)一日食譜教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 能根據(jù)一天所需的食物營養(yǎng)設(shè)計(jì)一日食譜。情感與價(jià)值觀：樂于用所學(xué)的知識(shí)改善自己的生活，形成良好的生活習(xí)慣。（3）學(xué)生自己設(shè)計(jì)“一日食譜”。相互比較評價(jià)出設(shè)計(jì)合理的食譜，進(jìn)行肯定，對不合理的食譜進(jìn)行完善、修改。（2）根據(jù)自己統(tǒng)計(jì)的結(jié)果與設(shè)計(jì)的一日食譜進(jìn)行比較，找出要改進(jìn)的地方。五、總結(jié)教學(xué)反思：：本課貼近學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)得有趣，且對人生很有益。情感與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性。學(xué)生吞咽食物，慢慢感受并用手摸頸部等部位，體驗(yàn)食物在身體的運(yùn)動(dòng)過程，吃進(jìn)去的食物到哪里去了，注意要細(xì)嚼慢咽。（2）說一說，人的消化器官有那些？并在自己的身體中指出來，看看它們是什么樣?(3)小結(jié)。胃在腹腔的上部，進(jìn)入體內(nèi)的食物首先到達(dá)這里。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生表述消化的過程。六、總結(jié)拓展教學(xué)反思：本課用的課件很不錯(cuò)，對學(xué)生很有益，但有些內(nèi)容偏深。情感與價(jià)值觀：初步形成科學(xué)衛(wèi)生的飲食習(xí)慣。教學(xué)過程一、比較認(rèn)識(shí)變質(zhì)的食物有哪些明顯的特征出示兩組食物，學(xué)生分小組進(jìn)行觀察比較，要求：充分應(yīng)用感覺器官來觀察比較變質(zhì)食物的特點(diǎn)，將變質(zhì)的食物與沒有變質(zhì)的食物充分的進(jìn)行對比，（嚴(yán)禁用口嘗）將觀察的結(jié)果記錄下來。出示香蕉變質(zhì)過程的課件，觀察香蕉逐漸變質(zhì)的過程。不同的食物要用不同的方法。認(rèn)識(shí)水是什么樣的（水的物理性質(zhì)）。養(yǎng)成全面細(xì)致觀察事物的良好習(xí)慣。（板書課題）二、實(shí)驗(yàn)探究，解決問題實(shí)驗(yàn)一（1）將醬油、醋、鹽水、糖水、清水分別注入燒杯里，用眼、鼻、舌辨別它們的顏色、氣味和味道。（2）讓學(xué)生觀察自己的文具盒、橡皮、課本等，它們能在桌面上流動(dòng)嗎？（3）把水倒入不同形狀的的容器里，觀察水有沒有固定的形狀，有沒有一定的體積。（2）水與空氣比較：實(shí)驗(yàn)：將水和空氣分別裝入注射器中（溶積相等），堵住注射器嘴，再按壓活塞，表現(xiàn)出水的體積不易改變，而空氣的體積易改變。第9課怎樣使水變清教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能用感官直接感知渾濁的水；能用簡單的器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)；學(xué)會(huì)使水變清的方法；知道自來水的凈化過程。渾濁的水、明礬。分小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)研究方案，集體交流評議，完善實(shí)驗(yàn)方案。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸提問：還有哪些使水變清的辦法？教師講講自制過濾器的做法。第10課燒開水教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握溫度計(jì)的使用方法；知道水的沸點(diǎn)；了解溫度的改變可使物質(zhì)（水）的狀態(tài)發(fā)生變化。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：經(jīng)過前面實(shí)驗(yàn)中那樣凈化處理的水還不能直接飲用。講述溫度計(jì)的使用方法：（1）手要拿在溫度計(jì)的上端；（2）眼睛要平視；（3）液泡不能接觸杯壁或杯底。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸交流：水溫的變化過程。第11課水位為什么會(huì)升高教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解通過加熱和冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，即物體熱脹冷縮現(xiàn)象；用簡單的器材做觀察實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄；能運(yùn)用熱脹冷縮原理解決和解釋生產(chǎn)生活中的問題和現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《燒開水》一課，從中觀察到水在加熱時(shí)，水位逐漸上升。當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，玻璃管中的水位逐漸上升，熄滅酒精燈后，水位逐漸下降回位了。當(dāng)把小瓶放入水槽的冷水里時(shí)，玻璃管中的紅墨水迅速下降。將裝有空氣的空瓶放入開水中，就會(huì)看到氣球會(huì)鼓起來。再把穿不過鐵環(huán)的銅球放入冷水中浸一下，銅球又能穿過鐵環(huán)了。學(xué)生列舉生產(chǎn)生活中水熱脹冷縮的例子。第12課水是怎樣變熱的教學(xué)目的：知識(shí)與技能：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究金屬材料傳熱方式，認(rèn)識(shí)到熱從受熱部位逐漸向非受熱部位傳遞；認(rèn)識(shí)水以對流的方式傳遞熱；了解不同的材料傳熱的性能不同。實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、酒精燈、鐵架臺(tái)、方框形玻璃管等。大家說一說，我們還可以研究哪些問題。二、實(shí)驗(yàn)研究讓學(xué)生猜測：壺底是用金屬材料鋁做的，想一想，鋁片會(huì)怎樣傳遞熱呢？指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，有一塊鋁片（邊說邊拿給學(xué)生看），我們怎樣做實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題呢？引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方法。師生共同小結(jié)：根據(jù)蠟燭倒的順序，想象到熱會(huì)從溫度高的地方逐漸向