【文章內(nèi)容簡介】 充分感受童年天真爛漫的情趣。八、活動評價項目目標實現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動設計趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級好中差幼兒仿編的兒歌較為單一。評價注：好：100％―80％，中：79％60％，差：60％以下。小班語言活動教案9活動目標：觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學習一頁一頁的翻看圖書。愿意與老師、同伴在游戲中體驗故事中的內(nèi)容。喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。活動準備：繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內(nèi)容一致的圖片一套（帽子—鳥窩、手帕—船帆等）、胸飾人手一個?；顒舆^程：一、以談話導入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣。教師：有一個寶寶他的東西不見了？請小朋友看一看寶寶的什么東西不見了呢？出示幻燈”蝴蝶結(jié)、紐扣“，引出閱讀內(nèi)容。教師：寶寶還有什么不見了，又變成什么呢？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測”什么不見了“，激發(fā)幼兒對繪本的興趣。二、閱讀圖書，引導觀察，理解圖書內(nèi)容。教師：書中的寶寶還有什么不見了，又變成什么了呢？幼兒自由閱讀圖書。幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導。幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經(jīng)驗，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什么？師生看幻燈閱讀圖書。教師：你們發(fā)現(xiàn)書中的寶寶還有什么不見了呢？教師和幼兒完整閱讀圖書。教師：書中的寶寶還有什么不見了呢？（教師根據(jù)幼兒的講述情況，打開相應圖書頁面幻燈觀察講述）引導幼兒細致觀察畫面中的物品，發(fā)現(xiàn)帽子、手帕不見了并幫助幼兒建立帽子——鳥窩、手帕——船帆的聯(lián)系，感受畫面的童趣。幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。三、通過圖片匹配、音樂游戲，進一步感受、體驗圖書內(nèi)容。游戲一：”好朋友“教師：這兒有許多卡片，請你們給他們找找朋友?！@是什么？可能是什么變的？游戲二：”找朋友。（1）教師：請小朋友戴上胸飾，看看是什么？想想它和誰是好朋友？（2）玩游戲兩遍，其中交換圖片玩一次。在游戲中，進一步理解繪本內(nèi)容，感受繪本的童趣。小班語言活動教案10活動目標：感受詩歌美好的意境，進一步感受大海的美麗。初步學習仿編。并能正確運用常見的量詞：理解詞匯：出海。理解詩歌的內(nèi)容，學習朗誦詩歌。重點：理解詩歌的內(nèi)容，學習朗誦詩歌。難點：初步學習仿編?；顒訙蕚洌号錁吩姼琛冻龊！贰⒋蠛１尘皥D、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙?；顒舆^程：一、感受詩歌的意境出示圖片（大海背景圖）（1）師：看看，這是什么地方？（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？小結(jié)：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？欣賞詩歌《出?！范?、理解學習詩歌提問：（1）我出海時，看到了什么？（2）在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句？再次欣賞，跟念詩歌。小結(jié)：大海真美?。∠氩幌牒臀乙黄鹑タ纯?，玩玩？好，我們一起《出?！啡?、學習仿編詩歌師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢？根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒仿編。如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。師幼一起仿編詩歌。小結(jié)：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！四、一邊折船，一邊欣賞詩歌師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！引導幼兒用長方形紙折船。（自由想象折船）師：比比誰折的船漂亮？五、帶領幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動做動作）。小班語言活動教案11活動目標：，會使用禮貌用語“你早”“再見”。、說一說、玩玩中理解故事的主要情節(jié)?；顒訙蕚洌汗适隆度恍∝i上幼兒園》及相應手繪圖片、小豬頭飾、桌子一張活動過程：一、出示紙偶，激發(fā)幼兒學習的積極性師：嗨，你們好！我是快樂的小豬花花。讓我們跟小豬花花打個招呼吧：“小豬花花，你好！小豬花花，你為什么這么高興呀！因為今天我上幼兒園啦！幼兒園里有好玩了，有很多很多的玩具，老師和會小朋友做游戲，可有意思….過渡語：今天帶來了一個故事，里面說了我和另外兩只小豬上幼兒園的故事，你們想不想聽？二、引導幼兒觀察并理解故事內(nèi)容1．手偶表演并與幼兒討論討論：三只小豬叫什么名字？三只小豬是怎樣跟別人打招呼的三只小豬剛來幼兒園的時候是什么樣的？后來又是怎樣呢？嘗試通過聽一聽、說一說學習打招呼師：除了說“嗨，你好”以外，小豬還說什么呀？那我們還可以用什么人方法和別人打招呼呢？與幼兒一同嘗試用“招手、握手、點頭、微笑”的方法和同伴打招呼三、完整欣賞故事師：集體完整的欣賞故事——嗨，你好。小班語言活動教案12一、設計意圖：《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。二、活動目標：能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“XX圓圓像太陽” “XX彎彎像月亮”表達出來。通過觀察實物和圖片進行簡單的聯(lián)想，并大膽地用語言表達出來。樂于參加活動，體驗活動的快樂。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。三、活動準備：幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認識和了解。教具：太陽、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實物（皮球、香蕉）；圓圓的、彎彎的物體的圖片。學具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）。道具：黑板2塊，透明膠一卷。場地：幼兒坐成半圓形，每個幼兒的凳子下貼一張圖片。四、活動過程：（1）教師出示太陽和月亮的圖片，請幼兒分辨它們的形狀，并用語言進行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮。（2）辨認圓圓的東西出示實物皮球，請幼兒說出它是什么形狀？（像太陽還是月亮？）引導幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。出示蘋果圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述（蘋果圓圓像太陽）。請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的？（3）辨認彎彎的東西出示實物香蕉，請幼兒說說他它是什么形狀？（像太陽還是像月亮？）引導幼兒說出香蕉彎彎像月亮。出示小橋圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述（小橋彎彎像月亮）