【文章內(nèi)容簡介】 衣服上的39。顏色來躲藏）師：請小朋友幫它躲起來。師：大灰狼找得到小兔嗎？師：為什么大灰狼找不到小兔？師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實(shí)變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。師：咦！這是什么季節(jié)呀？師：你從什么地方看出來的？師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。師：這么冷的天，小兔會出來玩嗎？師：小兔天天鍛煉身體好。師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。師：又請小朋友幫小兔躲起來。師：大灰狼找得到小兔嗎？師：它為什么找不到小兔？師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。教師小結(jié)：師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎？師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。（用故事中的最后一段語言進(jìn)行小結(jié)）我們一起來聽聽這個故事《三只小兔》。問答游戲師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服？三、游戲體驗(yàn)教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進(jìn)行故事情景表演。師：我們一起來玩小兔和大灰狼的游戲吧。師：請小朋友當(dāng)小兔出來玩，如果大灰狼出現(xiàn)了，小兔要趕緊。？躲在哪？師：看，這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。師：不同的季節(jié)要躲進(jìn)不同顏色的衣服里，如果穿錯了衣服，大灰狼就會把你抓去狼堡喲！開始游戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來玩了，四個季節(jié)依次交替。放背景音樂《郊游》，）四、活動放松師：哈哈！我們用自己的機(jī)智勇敢戰(zhàn)勝了大灰狼，一起來慶祝吧?。ㄗ層變弘S著《春天》的音樂自由舞動。幼兒園小班語言活動方案7活動名稱：棒棒和胖胖活動目標(biāo)：有序的閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”。學(xué)習(xí)使用上述反義詞來描述事物的外表，大膽的在集體面前講述。在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)反義詞的不同，產(chǎn)生對閱讀識字活動的興趣。活動準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊。“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長、短”漢字卡片。活動過程：一、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的基本內(nèi)容。（1）教師：小朋友，你見過身上長翅膀的小天使嗎？今天我們一起來看一本有趣的《棒棒和胖胖》。（2）教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況，提醒幼兒一頁接著一頁的`往下看，鼓勵幼兒邊看書邊大膽的講出故事的內(nèi)容。二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步閱讀圖書。（1）師幼共同閱讀畫面。（2）教師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。如：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長、短”。三、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用七對反義詞。（1）通過對話說反義詞的方式，鞏固對“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、?。簧?、下；長、短”七對反義詞的認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒邊拍手邊進(jìn)行對話游戲。例如，教師說：我說上；幼兒說：我說下；教師說：我說胖；幼兒說：我說瘦；……（2）出示漢字卡片：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長、短”，教師：你認(rèn)識哪些反義詞，帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀。（3）啟發(fā)幼兒說一說還可以用這些反義詞表示什么？如：高樓房、矮樓房；大汽車、小汽車等。四、師生閱讀幼兒用書，較連貫的講述故事。五、開展游戲〈看誰變得快〉，體驗(yàn)活動的樂趣，產(chǎn)生對閱讀識字的興趣。一、說“相反”，感受反義詞的有趣。師：今天，老師要帶大家玩一個說相反的游戲，比如我說“大”，那相反的是什么？我說“胖”，你說什么？（引導(dǎo)幼兒說出相反的詞，上—下、大—小、輕—重、冷—熱等等。）二、找“找相反”，體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。師：今天，老師還帶來一個好聽的故事，故事里有兩個奇怪的人，我們來看看他們長什么樣子？活動反思：《棒棒和胖胖》是畫者運(yùn)用了民族特色畫風(fēng)演繹的一個精彩故事內(nèi)容。整個故事圍繞在胖胖和棒棒這對好朋友身上，借助這對外表完全不一樣的朋友，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、等相反詞的世界，輕松逗趣的故事情節(jié)，有重疊反復(fù)的結(jié)構(gòu)，能幫助幼兒更好的理解故事的人物特征和相對概念，是比較適合幼兒閱讀的一本圖書。幼兒在生活中已經(jīng)有過較多的比較經(jīng)驗(yàn)，這是他們進(jìn)行這個活動的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。對此，我設(shè)計(jì)了一個“說相反”的游戲，即師：我說大，幼：我說??；師：我說長、幼：我說短（矮）；師：我說胖，幼：我說瘦——這一個環(huán)節(jié)通過游戲的方式幫助幼兒在輕松、有趣的氛圍下回顧已有的相反概念，同時也為我們活動的重點(diǎn)（尋找和發(fā)現(xiàn)畫面中的相反之處）做了一個鋪墊。我們整個活動的重點(diǎn)是找尋相反，其中一共有7個尋找的畫面，如果我們簡單的提問畫面中有哪些地方是相反的，顯然如此提問一沒針對性，二會讓找尋結(jié)果產(chǎn)生重復(fù)，因此，我對7個畫面分別創(chuàng)設(shè)情景，如將7個畫面串連起來就是一個完整有趣的故事，從始至終都能吸引孩子沉浸在自主發(fā)現(xiàn)的快樂之中。在活動最后，組織孩子進(jìn)行“做相反”的游戲，孩子們參與的積極性很高，進(jìn)一步用動作表現(xiàn)了相反的概念，在高漲的情緒中結(jié)束了活動。幼兒園小班語言活動方案8活動目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語“老師早”知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn)。有表情朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音“早”、“走”、“從”、“師”、“說”、“鳥”。激發(fā)幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。活動準(zhǔn)備：背景圖幼兒園、貼絨圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥教師和一位幼兒排練好和老師問號的情景活動過程：一、幼兒觀看情景表演《老師早》引出活動。提問：小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰？對老師說了什么？師：你覺得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。二、出示背景圖邊操作貼絨邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌。逐句出示，引導(dǎo)幼兒理解，并強(qiáng)調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。提問：小寶寶怎樣來到幼兒園的？見到老師說了什么？太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會這樣？小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？集體、分組進(jìn)行動作表演有感情朗誦兒歌。（視幼兒學(xué)習(xí)的情況，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時候可以用。三、小結(jié)：用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學(xué)會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶?；顒友由炫c建議幼兒同家長一起收集禮貌用語，并拿到班山同老師一起布置展板。學(xué)習(xí)更多的禮貌用語。談話活動“我是有禮貌的好寶寶”。幼兒園小班語言活動方案9【活動目標(biāo)】：引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。幼兒能積極的說出自己的想法。第一課時：一、活動準(zhǔn)備：幼兒園的背景圖兒歌中的動物圖片字卡二、活動過程：（一）導(dǎo)入：師生談話小朋友們喜歡幼兒園嗎？表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。（二）、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞?？纯从姓l來上幼兒園了？它們來幼兒園的時候怎么樣？小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢？（三）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。邊念兒歌邊表演。（四）、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。（五）、識字游戲三、活動建議：動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。四、活動：有喜愛上幼兒園的情緒。會獨(dú)立地念兒歌。第二課時：一、活動準(zhǔn)備：幼兒用書、故事字卡二、活動過程：（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事P9：幼兒練習(xí)翻書、定位（二）提問：圖上有哪些小動物？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻“我是一只……，這是我的好朋友……”）請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）用“我是……”句式，以小動物的口吻。瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）P