【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上一共來(lái)了幾個(gè)朋友啊?第一個(gè)是誰(shuí)啊?還記得嗎?(完整講述)四、繼續(xù)欣賞故事。教師：走著走著他們聽(tīng)到可怕的聲音。(聽(tīng)老虎的聲音)教師：大老虎來(lái)了，嗷嗚。大老虎來(lái)了，小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)?幼兒：快逃吧。教師：我們快逃啊，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物逃跑的樣子。幼兒：喔喲喔唷…跑啊。教師：“嗚回家了!”教師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?它就藏在這本書(shū)里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，課后我們把書(shū)放在圖書(shū)角里?；顒?dòng)反思：故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見(jiàn)了4個(gè)小動(dòng)物，觀察動(dòng)物朋友走路的樣子，第一個(gè)看見(jiàn)的是烏龜“喔喲，喔喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥(niǎo)，讓孩子在學(xué)習(xí)中說(shuō)一說(shuō)有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)?；顒?dòng)開(kāi)始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí)，如果有適合的背景音樂(lè)會(huì)更加有氣氛。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。一步一步走啊走教案4設(shè)計(jì)理念：繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫(huà)面簡(jiǎn)單明了，畫(huà)面中人物清新、可愛(ài)，富有動(dòng)感。剛開(kāi)始看到這個(gè)繪本是聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”，她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)此活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。并樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。，體驗(yàn)?zāi)７聨?lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本PPT《一步一步走啊走》教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!出示腳印圖片并提問(wèn)：咦，這是什么?會(huì)是誰(shuí)的腳印?(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想，從而引出故事內(nèi)容)二、播放PPT，猜測(cè)故事情節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。師：小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)師：聽(tīng)音樂(lè)，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢?，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖師：鴨子是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))師：一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由搖)師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢?，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢?師：哇!原來(lái)是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)三、完整欣賞故事內(nèi)容師：故事名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?師：它們是怎么走路的?師：我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧!四、延伸活動(dòng)：一個(gè)一個(gè)走回教室教學(xué)反思：此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。一步一步走啊走教案5活動(dòng)目標(biāo)：，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣?！耙徊揭徊絰xx”，感受舞會(huì)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?；顒?dòng)過(guò)程：一、以“神秘舞會(huì)”情境導(dǎo)入。出示舞臺(tái)場(chǎng)景，大家看，這是什么??？孩子們今天老師要帶大家參加一個(gè)神秘的舞會(huì)，大家愿意去嗎。二、觀察畫(huà)面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)“一步一步xxx”。（一）引導(dǎo)幼兒看圖片，邊觀察畫(huà)面邊聽(tīng)老師講述。不僅我們要去參加舞會(huì)，還有好多朋友也想要去舞會(huì)玩呢，我們看看他們是誰(shuí)呀？（二）幼兒模仿小動(dòng)物走路的姿勢(shì)?！耙徊揭徊阶甙∽摺?，在路上碰到了誰(shuí)啊？小弟弟在干什么？小烏龜爬的是快還是慢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，“一步一步爬啊爬”。（音樂(lè)），他們又遇到了誰(shuí)？猜圖帶出大白鴨。你覺(jué)得接下來(lái)他們會(huì)怎樣走路？誰(shuí)會(huì)像大白鴨那樣走路？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鴨走路，“一步一步搖啊搖”。（音樂(lè)）？有哪些小動(dòng)物會(huì)跳呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳。“一步一步跳啊跳”（音樂(lè)）？鴕鳥(niǎo)的腿有什么特點(diǎn)？他會(huì)怎樣走路，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？“一步一步跨一跨”。（音樂(lè)）三、回憶小動(dòng)物的出場(chǎng)順序，熟練說(shuō)出“一步一步xxx”。第一個(gè)朋友是誰(shuí)？他是怎么走的？第二個(gè)呢？出示ppt簡(jiǎn)單回憶一下小動(dòng)物的出場(chǎng)順序，初步感知有序排列，再一次練習(xí)“一步一步xxx”。四、遇到老虎，知道遇到危險(xiǎn)要逃離。什么聲音，你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)？小動(dòng)物們的表情怎么樣？小動(dòng)物接下來(lái)會(huì)怎么們做？終于逃開(kāi)了大老虎，大家繼續(xù)趕往舞會(huì)。五、參加舞會(huì)，邊說(shuō)邊做“一步一步xxx”。師：，舞會(huì)的規(guī)則是當(dāng)老師舉起哪個(gè)小動(dòng)物，小朋友就要隨音樂(lè)學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，還要邊說(shuō)邊學(xué)，當(dāng)遇到大老虎時(shí)呢，大家該怎么做？大家準(zhǔn)備好了嗎？游戲反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍。（音樂(lè)）六、小結(jié)。孩子們，我們今天學(xué)習(xí)了這么不同的走路的方法，你還知道哪些動(dòng)物走路的方法啊，讓我們一起回到教室查閱資料，一起學(xué)習(xí)一下其他動(dòng)物走路的方法吧。一步一步走啊走教案6教學(xué)背景分析：現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結(jié)束而中班將要開(kāi)始的階段，因此對(duì)于幼兒的一些語(yǔ)言、數(shù)學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的一些內(nèi)容要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，選擇這節(jié)課是想加深幼兒對(duì)這些方面的一種提高。并且小班孩子愛(ài)模仿，會(huì)模仿，應(yīng)該對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。教學(xué)策略：1. 通過(guò)幼兒對(duì)PPT內(nèi)容的觀察，感知小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，并且學(xué)小動(dòng)物走路，增加幼兒對(duì)內(nèi)容的興趣。2. 在小動(dòng)物出來(lái)后，通過(guò)仔細(xì)觀察，進(jìn)行排序，鍛煉幼兒對(duì)知識(shí)內(nèi)容的一種持久關(guān)注力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。 活動(dòng)目標(biāo)：1. 欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。2. 在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、以“羊村”吸引孩子注意師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ネ妫侥睦锶ツ?？（PPT顯示“羊村”，提高幼兒興趣，為去羊村做鋪墊）羊村有什么好玩的嗎？師：去羊村要經(jīng)過(guò)一條藍(lán)色小路，老師這里有一條藍(lán)色的小路，小朋友也找一條藍(lán)色的小路放在自己跟前，放好的小朋友快速坐好。二、欣賞繪本故事1. 師：我們準(zhǔn)備上路了，很多朋友想去“羊村”，看來(lái)了誰(shuí)？（PPT演示小弟弟走啊走，讓幼兒可以清晰觀察到小弟弟走路的樣子），同時(shí)讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。2. 師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢？（小烏龜），讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路的樣子。小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰(shuí)呢？（大白鴨）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）3. 讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。師：比一比誰(shuí)搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章，誰(shuí)有印章去羊村就不用買票。三、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的`先后順序1. 每位幼兒擺放小動(dòng)物順序。師：小烏龜與小弟弟說(shuō)想做第一個(gè)走在小路上的小朋友，你們幫他們重新排排隊(duì)。2. 教師黑板上演示不同排法。師：小烏龜在第一名，小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。四、繼續(xù)欣賞繪本故事1. 小弟弟走啊走，看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物（讓幼兒從動(dòng)物的明顯特征來(lái)辨別動(dòng)物），于是學(xué)著它的樣子跳啊跳，會(huì)是誰(shuí)呢？看看到底是誰(shuí)？幼兒的猜測(cè)：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT（兔子）2. 跳著跳著又碰到了誰(shuí)？（鴕鳥(niǎo)）師：鴕鳥(niǎo)是怎么走路的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?？凑l(shuí)是跨的最大的。3. 到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友？回憶一下，第一個(gè)是誰(shuí)？第5個(gè)是誰(shuí)？那么，第2個(gè)第3個(gè)第四個(gè)分別是誰(shuí)??？五、延伸活動(dòng)師：小路上一共幾個(gè)朋友？第一個(gè)是誰(shuí)？第2個(gè)？……突然，碰到了誰(shuí)？（播放老虎的叫聲，吸引幼兒注意，區(qū)別動(dòng)物的叫聲）大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村。跟著音樂(lè)（用舒緩而動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒緩緩帶入故事中，使幼兒猶如身臨其境）走啊走去“羊村”。教學(xué)反思：總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是比較成功的，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。但在教學(xué)過(guò)程中，幼兒嘗試有序排列小動(dòng)物這一環(huán)節(jié)，還是和預(yù)想的有些出入，教師引導(dǎo)語(yǔ)不夠精煉，在以后的教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)加油吧！一步一步走啊走教案7活動(dòng)目標(biāo)：，理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子?！耙徊揭徊絏啊X”。、節(jié)約資源的好習(xí)慣。、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)：“一步一步X啊X”?；顒?dòng)難點(diǎn)：游戲時(shí)能夠邊走邊說(shuō)，說(shuō)正確?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、故事中小動(dòng)物的胸貼人手一份，五條小路?；顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方去玩，你們想不想去呀？我們一起來(lái)看一看這是什么地方？出示PPT（羊村）。這是什么地方？（羊村）羊村里有誰(shuí)呀？你們最喜歡誰(shuí)呀？羊村前面有一條路我們一起走吧。二、理解故事模仿五種走路的姿態(tài)，能用語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)人物走路的樣子。“快看！誰(shuí)來(lái)啦？”（小弟弟）“我們跟他問(wèn)個(gè)好吧！”（小弟弟，你好）“小弟弟還小，我們一起告訴他：39。小弟弟一步一步走啊走39?！?師帶著孩子們說(shuō)一步一步走啊走)“（1）請(qǐng)全體幼兒一起走一走。（2）誰(shuí)走得好，小弟弟就會(huì)和他做朋友。在去羊村的路上路上，我們會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢？（會(huì)、不會(huì)）教師說(shuō)自編謎面：四條腿，身上背著一個(gè)硬硬的殼，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里。（小烏龜）我們一起和小烏龜打個(gè)招呼（小烏龜你好?。┠俏覀儙闲觚斠黄鹑パ虼灏?，那寶寶們，小烏龜是怎么走的?。浚ㄅ赖模?）請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)”小烏龜“，并且一邊爬一邊說(shuō)”一步一步爬啊爬“。教師播放鴨子的叫聲，問(wèn)：下面又是誰(shuí)走來(lái)了呢？這次我想請(qǐng)一個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)鴨子怎樣走。（1）請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小鴨子走。（2）請(qǐng)幼兒模仿”小鴨子“走，并且一邊走一邊說(shuō)”一步一步搖呀搖“。學(xué)動(dòng)作，聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。（1）提問(wèn)：小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物，他是怎么走路的？哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的？走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小兔，一步一步跳呀跳。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，問(wèn)：他們又遇到了誰(shuí)呢？（1）大鴕鳥(niǎo)怎樣走，老師不知道，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)走給老師看看（用準(zhǔn)字：跨）。（2）請(qǐng)幼兒學(xué)做”鴕鳥(niǎo)“，并且一邊跨一邊說(shuō)”一步一步跨啊跨“。幼兒整體練習(xí)動(dòng)物的走路的姿勢(shì)，邊走邊說(shuō):一步一步X啊X三、幼兒游戲請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡，模仿這些動(dòng)物走路。你是什么動(dòng)物就要怎么走，而且一邊走一邊說(shuō)：一步一步X呀X。請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D標(biāo)到達(dá)羊村。我們到達(dá)了羊村，我們一起和喜羊羊做游戲吧?；顒?dòng)反思：《綱要》明確指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入，通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。借助多媒體課件通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則?；顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過(guò)渡自然，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒處于自主探索之中。一步一步走啊走教案8活動(dòng)目標(biāo)：、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。，嘗試有序地排列?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、以羊村吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。二、觀察畫(huà)面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。，模仿小弟弟神氣地走路。（1）看誰(shuí)來(lái)了？小弟弟是怎么去的？（2）模仿小弟弟走路神氣的樣子，模仿小鴨子走路的39。動(dòng)作。（1）現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友？（2）模仿小兔子走路。（3）現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友？，感知數(shù)量4（1）認(rèn)識(shí)鴕鳥(niǎo)，觀察鴕鳥(niǎo)的樣子（2）模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作（3）現(xiàn)在路上的朋友多不多？一共有幾個(gè)呀？、啊嗚這是什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？怎么辦？，我們可以繼續(xù)去羊村嘍！三、給四個(gè)朋友有序地排隊(duì)。，介紹操作要求。，給四個(gè)朋友排排隊(duì)。（1）模仿小鴨子走路的動(dòng)作，感知數(shù)量3。（1）（觀察畫(huà)面）這個(gè)朋友是誰(shuí)？你怎么知道是小兔子？一步一步走啊走教案9