【文章內(nèi)容簡介】 上一共來了幾個朋友啊?第一個是誰啊?還記得嗎?(完整講述)四、繼續(xù)欣賞故事。教師：走著走著他們聽到可怕的聲音。(聽老虎的聲音)教師：大老虎來了，嗷嗚。大老虎來了，小動物會怎么說?幼兒：快逃吧。教師：我們快逃啊，我們一起來說一說。我們來學學小動物逃跑的樣子。幼兒：喔喲喔唷…跑啊。教師：“嗚回家了!”教師:這個故事好聽嗎?它就藏在這本書里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，課后我們把書放在圖書角里。活動反思：故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見了4個小動物，觀察動物朋友走路的樣子，第一個看見的是烏龜“喔喲，喔喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥，讓孩子在學習中說一說有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學習特點。活動開始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時，如果有適合的背景音樂會更加有氣氛。要加強本班的常規(guī)教育。一步一步走啊走教案4設計理念：繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡單明了，畫面中人物清新、可愛，富有動感。剛開始看到這個繪本是聽了應彩云老師的一節(jié)活動“一步一步走啊走”，她和數(shù)學活動相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準確清新的傳達了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點和動物走路的特點相結合，設計此活動。在教學過程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學習用“一步一步x啊x”說話，體驗繪本閱讀的快樂。并樂意用動作表現(xiàn)小動物的走路特點從而嘗試學習小動物走路體驗模仿的樂趣。教學目標：，大膽猜測故事情節(jié)。，體驗模仿帶來的快樂，進一步理解故事內(nèi)容。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。，體驗音樂活動中的快樂。教學準備：繪本PPT《一步一步走啊走》教學過程：一、導入師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!出示腳印圖片并提問：咦，這是什么?會是誰的腳印?(鼓勵幼兒進行猜想，從而引出故事內(nèi)容)二、播放PPT，猜測故事情節(jié)，聽音樂模仿動物動作，幼兒聽音樂一步一步走啊走師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?師：學小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。師：小男孩一步一步走啊走……路上會遇到誰呢?，幼兒聽音樂一步一步爬啊爬師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)師：聽音樂，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰呢?，幼兒聽音樂一步一步搖啊搖師：鴨子是怎么走路的?(請幼兒來學一學)師：一步一步搖啊搖(聽音樂，幼兒自由搖)師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰呢?，幼兒聽音樂一步一步跳啊跳師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰呢?師：哇!原來是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)三、完整欣賞故事內(nèi)容師：故事名字叫什么?故事里面都有誰?師：它們是怎么走路的?師：我們聽著音樂來學一學吧!四、延伸活動：一個一個走回教室教學反思：此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。一步一步走啊走教案5活動目標：，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣?！耙徊揭徊絰xx”，感受舞會的快樂。活動準備：?；顒舆^程：一、以“神秘舞會”情境導入。出示舞臺場景，大家看，這是什么啊？孩子們今天老師要帶大家參加一個神秘的舞會，大家愿意去嗎。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步學習“一步一步xxx”。（一）引導幼兒看圖片，邊觀察畫面邊聽老師講述。不僅我們要去參加舞會，還有好多朋友也想要去舞會玩呢，我們看看他們是誰呀？（二）幼兒模仿小動物走路的姿勢。“一步一步走啊走”，在路上碰到了誰?。啃〉艿茉诟墒裁?？小烏龜爬的是快還是慢？我們一起來學一學小烏龜走路，“一步一步爬啊爬”。（音樂），他們又遇到了誰？猜圖帶出大白鴨。你覺得接下來他們會怎樣走路？誰會像大白鴨那樣走路？我們一起來學學大白鴨走路，“一步一步搖啊搖”。（音樂）？有哪些小動物會跳呢？我們一起來學學小兔子跳?！耙徊揭徊教√保ㄒ魳罚盔r鳥的腿有什么特點？他會怎樣走路，誰來學一學？“一步一步跨一跨”。（音樂）三、回憶小動物的出場順序，熟練說出“一步一步xxx”。第一個朋友是誰？他是怎么走的？第二個呢？出示ppt簡單回憶一下小動物的出場順序，初步感知有序排列，再一次練習“一步一步xxx”。四、遇到老虎，知道遇到危險要逃離。什么聲音，你覺得會是誰？小動物們的表情怎么樣？小動物接下來會怎么們做？終于逃開了大老虎，大家繼續(xù)趕往舞會。五、參加舞會，邊說邊做“一步一步xxx”。師：，舞會的規(guī)則是當老師舉起哪個小動物，小朋友就要隨音樂學哪個小動物走路的樣子，還要邊說邊學，當遇到大老虎時呢，大家該怎么做？大家準備好了嗎？游戲反復進行數(shù)遍。（音樂）六、小結。孩子們，我們今天學習了這么不同的走路的方法，你還知道哪些動物走路的方法啊，讓我們一起回到教室查閱資料，一起學習一下其他動物走路的方法吧。一步一步走啊走教案6教學背景分析：現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結束而中班將要開始的階段，因此對于幼兒的一些語言、數(shù)學與社會領域的一些內(nèi)容要進行重點培養(yǎng)，選擇這節(jié)課是想加深幼兒對這些方面的一種提高。并且小班孩子愛模仿，會模仿，應該對這個內(nèi)容比較感興趣。教學策略：1. 通過幼兒對PPT內(nèi)容的觀察，感知小動物的走路特點，并且學小動物走路，增加幼兒對內(nèi)容的興趣。2. 在小動物出來后，通過仔細觀察，進行排序，鍛煉幼兒對知識內(nèi)容的一種持久關注力。教學重點與難點：教學重點是幼兒嘗試有序的排列。而難點也正是這個。 活動目標：1. 欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。2. 在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數(shù)經(jīng)驗。教學重點與難點：教學重點是幼兒嘗試有序的排列。而難點也正是這個?；顒舆^程：一、以“羊村”吸引孩子注意師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ネ?，到哪里去呢？（PPT顯示“羊村”，提高幼兒興趣，為去羊村做鋪墊）羊村有什么好玩的嗎？師：去羊村要經(jīng)過一條藍色小路，老師這里有一條藍色的小路，小朋友也找一條藍色的小路放在自己跟前，放好的小朋友快速坐好。二、欣賞繪本故事1. 師：我們準備上路了，很多朋友想去“羊村”，看來了誰？（PPT演示小弟弟走啊走，讓幼兒可以清晰觀察到小弟弟走路的樣子），同時讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。2. 師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜），讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小朋友來學一學小烏龜走路的樣子。小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰呢？（大白鴨）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）3. 讓幼兒學學大白鴨一步一步搖啊搖。師：比一比誰搖得厲害，獎勵敲顆印章，誰有印章去羊村就不用買票。三、觀察出場動物的`先后順序1. 每位幼兒擺放小動物順序。師：小烏龜與小弟弟說想做第一個走在小路上的小朋友，你們幫他們重新排排隊。2. 教師黑板上演示不同排法。師：小烏龜在第一名，小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。四、繼續(xù)欣賞繪本故事1. 小弟弟走啊走，看到又來了一個動物（讓幼兒從動物的明顯特征來辨別動物），于是學著它的樣子跳啊跳，會是誰呢？看看到底是誰？幼兒的猜測：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT（兔子）2. 跳著跳著又碰到了誰？（鴕鳥）師：鴕鳥是怎么走路的，誰來學一學?？凑l是跨的最大的。3. 到現(xiàn)在為止一共來了幾個朋友？回憶一下，第一個是誰？第5個是誰？那么，第2個第3個第四個分別是誰啊？五、延伸活動師：小路上一共幾個朋友？第一個是誰？第2個？……突然，碰到了誰？（播放老虎的叫聲，吸引幼兒注意，區(qū)別動物的叫聲）大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村。跟著音樂（用舒緩而動聽的音樂將幼兒緩緩帶入故事中，使幼兒猶如身臨其境）走啊走去“羊村”。教學反思：總的來說這節(jié)課還是比較成功的，充分調(diào)動了孩子們的積極性。但在教學過程中，幼兒嘗試有序排列小動物這一環(huán)節(jié)，還是和預想的有些出入，教師引導語不夠精煉，在以后的教學活動中繼續(xù)加油吧！一步一步走啊走教案7活動目標：，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子?！耙徊揭徊絏啊X”。、節(jié)約資源的好習慣。、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒又攸c：學說：“一步一步X啊X”?；顒与y點：游戲時能夠邊走邊說，說正確?；顒訙蕚洌篜PT、故事中小動物的胸貼人手一份，五條小路?；顒舆^程:一、導入活動小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方去玩，你們想不想去呀？我們一起來看一看這是什么地方？出示PPT（羊村）。這是什么地方？（羊村）羊村里有誰呀？你們最喜歡誰呀？羊村前面有一條路我們一起走吧。二、理解故事模仿五種走路的姿態(tài)，能用語言表達五個人物走路的樣子?！翱炜矗≌l來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個好吧！”（小弟弟，你好）“小弟弟還小，我們一起告訴他：39。小弟弟一步一步走啊走39?！?師帶著孩子們說一步一步走啊走)“（1）請全體幼兒一起走一走。（2）誰走得好，小弟弟就會和他做朋友。在去羊村的路上路上，我們會不會遇上別的小伙伴呢？（會、不會）教師說自編謎面：四條腿，身上背著一個硬硬的殼，遇到危險的時候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里。（小烏龜）我們一起和小烏龜打個招呼（小烏龜你好?。┠俏覀儙闲觚斠黄鹑パ虼灏?，那寶寶們，小烏龜是怎么走的?。浚ㄅ赖模?）請幼兒自愿嘗試學小烏龜爬。（2）請個別幼兒學”小烏龜“，并且一邊爬一邊說”一步一步爬啊爬“。教師播放鴨子的叫聲，問：下面又是誰走來了呢？這次我想請一個朋友說一說，學一學鴨子怎樣走。（1）請幼兒自愿嘗試學小鴨子走。（2）請幼兒模仿”小鴨子“走，并且一邊走一邊說”一步一步搖呀搖“。學動作，聯(lián)想遇見的動物演示弟弟學習看到動物蹦跳走路動作，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行猜想。（1）提問：小弟弟遠遠地看到了前面走來的動物，他是怎么走路的？哪些小動物是蹦蹦跳跳走路的？走來的會是哪個小動物呢？（2）引導幼兒說：小兔，一步一步跳呀跳。教師引導幼兒觀察畫面，問：他們又遇到了誰呢？（1）大鴕鳥怎樣走，老師不知道，請小朋友們一起來走給老師看看（用準字：跨）。（2）請幼兒學做”鴕鳥“，并且一邊跨一邊說”一步一步跨啊跨“。幼兒整體練習動物的走路的姿勢，邊走邊說:一步一步X啊X三、幼兒游戲請幼兒根據(jù)自己的胸卡，模仿這些動物走路。你是什么動物就要怎么走，而且一邊走一邊說：一步一步X呀X。請幼兒按照圖標到達羊村。我們到達了羊村，我們一起和喜羊羊做游戲吧?；顒臃此迹骸毒V要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對前閱讀的技能。在活動中我用了本學期教授的音樂律動《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導入，通過繪本與游戲的結合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗，調(diào)動幼兒的情緒。借助多媒體課件通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂?；顒舆^程中體現(xiàn)了循序漸進的原則?；顒拥拿恳粋€環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然，時刻為主題目標而服務。在教師的引導下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個始終以游戲貫穿整個活動，讓幼兒處于自主探索之中。一步一步走啊走教案8活動目標：、動作模仿的過程中了解不同角色走路的特點。，嘗試有序地排列。活動準備：、音樂活動過程：一、以羊村吸引幼兒注意，導入活動。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。，模仿小弟弟神氣地走路。（1）看誰來了？小弟弟是怎么去的？（2）模仿小弟弟走路神氣的樣子，模仿小鴨子走路的39。動作。（1）現(xiàn)在去羊村的路上有幾個朋友？（2）模仿小兔子走路。（3）現(xiàn)在路上是幾個朋友？，感知數(shù)量4（1）認識鴕鳥，觀察鴕鳥的樣子（2）模仿鴕鳥大步走路的動作（3）現(xiàn)在路上的朋友多不多？一共有幾個呀？、啊嗚這是什么聲音？誰來了？怎么辦？，我們可以繼續(xù)去羊村嘍！三、給四個朋友有序地排隊。，介紹操作要求。，給四個朋友排排隊。（1）模仿小鴨子走路的動作，感知數(shù)量3。（1）（觀察畫面）這個朋友是誰？你怎么知道是小兔子？一步一步走啊走教案9