小班音樂：小兔和狼(打擊樂)(編輯修改稿)
2024-10-10 19:44 本頁面
【文章內容簡介】 回答出示小兔圖片）。小兔怎樣走路？誰來學一學？（鼓勵全體幼兒一起模仿小兔跳）（2）教師播放緩慢低沉的B段音樂，引導幼兒認真傾聽，并與大灰狼的音樂形象匹配。提問：聽了這段音樂，你們覺得這段音樂里的小動物是小兔還是大灰狼？（教師根據幼兒回答出示大灰狼圖片）。大灰狼是怎么走路的？誰來學一學？（鼓勵全體幼兒一起模仿大灰狼走路）4．打擊樂游戲：《小兔和狼》。（1）第一次游戲，聽音樂模仿小兔和大灰狼做游戲。教師引導幼兒聽到小兔音樂時用手模仿小兔耳朵，隨樂有節(jié)奏（一拍一下）地跳，聽到大灰狼音樂時小兔趕緊躲起來，大灰狼聽音樂走路。（2）第二次游戲，持打擊樂器做游戲。教師鼓勵幼兒分別扮演小兔和大灰狼，選擇鼓或串鈴，聽音樂玩打擊樂游戲。5．結束活動。反思：本活動主要采用了以下兩個學策略，取得了良好的教學效果。1．將情景游戲融合在教學活動中，支持幼兒學習。這個教學策略特別適合小班幼兒的年齡和學習特點，教師引導幼兒傾聽音樂，感受兩段不同的樂曲各自的特點：輕快、沉緩，并發(fā)揮想象，將兩段樂曲分別與小兔和狼的音樂形象進行匹配，并創(chuàng)編小兔和狼的動作隨樂表現。幼兒在情景游戲中感受到了快樂，能夠主動地跟著教師學習。2．以身體動作感受音樂，支持幼兒學習。這個教學策略也很適合小班幼兒的學習特點。因為小班幼兒受到自身語言表達能力的限制，他們對兩段樂曲的感受，通過身體動作加以表現，既讓幼兒體驗到學習的快樂，也可以方便教師觀察幼兒表現，發(fā)現幼兒掌握的情況，及時地調整教學，爭取完成教學目標。本活動也存在不足之處：比如幼兒音樂活動常規(guī)還有待于進一步培養(yǎng)，傾聽習慣也應加強培養(yǎng)。第三篇：小班音樂游戲 小兔和狼小班音樂游戲小兔和狼設計教師 楊正蕓設計意圖：小班的幼兒喜歡聽到音樂就動起來，我發(fā)現，雖然他們的身體在動，但是耳朵沒有捕捉到音樂的變化，大多數都是隨意的舞動。其次，他們的動作單一，沒有根據音樂類型，音樂內容來思考動作。這次設計這個《小兔和狼》的音樂游戲，就是想讓幼兒像演故事一樣，融入音樂活動，專心聽音樂，體驗音樂的變化，根據音樂的起伏變化，做出反應動作，體會到音樂游戲的快樂?；顒幽繕耍河變鹤屑毬犚魳罚l(fā)現兩段音樂的變化。學會遵守游戲規(guī)則，根據音樂變化大膽的用自己的肢體動作進行表演活動體會與同伴合作游戲的愉快心情。活動重點：幼兒仔細聽音樂，發(fā)現兩段音樂的變化?；顒与y點：學會遵守游戲規(guī)則，根據音樂變化大膽的用自己的肢體動作進行表演活動。活動準備：奧爾夫音樂 狼叫的音樂，風吹的音樂，兔 狼頭飾各一個幻燈片（森林、草莓、小溪的背景）活動過程：一、師幼談話，導入情景。老師：兔寶寶們，春天到了，樹木發(fā)芽變綠了，花開了，森林里可美了，我們一起去森林里玩吧。播放音樂，幼兒隨老師進入活動室。教師帶領幼兒做各種動作（過橋跳石頭開心）二、整體感知音樂，發(fā)現音樂的變化。老師：森林里真美呀，我們來做游戲吧，你們想玩什么游戲？ *教師帶領幼兒做游戲。播放
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