小班音樂(lè)：小兔和狼(打擊樂(lè))(編輯修改稿)
2025-10-10 19:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 回答出示小兔圖片）。小兔怎樣走路？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（鼓勵(lì)全體幼兒一起模仿小兔跳）（2）教師播放緩慢低沉的B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并與大灰狼的音樂(lè)形象匹配。提問(wèn)：聽了這段音樂(lè)，你們覺(jué)得這段音樂(lè)里的小動(dòng)物是小兔還是大灰狼？（教師根據(jù)幼兒回答出示大灰狼圖片）。大灰狼是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（鼓勵(lì)全體幼兒一起模仿大灰狼走路）4．打擊樂(lè)游戲：《小兔和狼》。（1）第一次游戲，聽音樂(lè)模仿小兔和大灰狼做游戲。教師引導(dǎo)幼兒聽到小兔音樂(lè)時(shí)用手模仿小兔耳朵，隨樂(lè)有節(jié)奏（一拍一下）地跳，聽到大灰狼音樂(lè)時(shí)小兔趕緊躲起來(lái)，大灰狼聽音樂(lè)走路。（2）第二次游戲，持打擊樂(lè)器做游戲。教師鼓勵(lì)幼兒分別扮演小兔和大灰狼，選擇鼓或串鈴，聽音樂(lè)玩打擊樂(lè)游戲。5．結(jié)束活動(dòng)。反思：本活動(dòng)主要采用了以下兩個(gè)學(xué)策略，取得了良好的教學(xué)效果。1．將情景游戲融合在教學(xué)活動(dòng)中，支持幼兒學(xué)習(xí)。這個(gè)教學(xué)策略特別適合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，感受兩段不同的樂(lè)曲各自的特點(diǎn)：輕快、沉緩，并發(fā)揮想象，將兩段樂(lè)曲分別與小兔和狼的音樂(lè)形象進(jìn)行匹配，并創(chuàng)編小兔和狼的動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)。幼兒在情景游戲中感受到了快樂(lè)，能夠主動(dòng)地跟著教師學(xué)習(xí)。2．以身體動(dòng)作感受音樂(lè)，支持幼兒學(xué)習(xí)。這個(gè)教學(xué)策略也很適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因?yàn)樾“嘤變菏艿阶陨碚Z(yǔ)言表達(dá)能力的限制，他們對(duì)兩段樂(lè)曲的感受，通過(guò)身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，既讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也可以方便教師觀察幼兒表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒掌握的情況，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)，爭(zhēng)取完成教學(xué)目標(biāo)。本活動(dòng)也存在不足之處：比如幼兒音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，傾聽習(xí)慣也應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。第三篇：小班音樂(lè)游戲 小兔和狼小班音樂(lè)游戲小兔和狼設(shè)計(jì)教師 楊正蕓設(shè)計(jì)意圖：小班的幼兒喜歡聽到音樂(lè)就動(dòng)起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，雖然他們的身體在動(dòng)，但是耳朵沒(méi)有捕捉到音樂(lè)的變化，大多數(shù)都是隨意的舞動(dòng)。其次，他們的動(dòng)作單一，沒(méi)有根據(jù)音樂(lè)類型，音樂(lè)內(nèi)容來(lái)思考動(dòng)作。這次設(shè)計(jì)這個(gè)《小兔和狼》的音樂(lè)游戲，就是想讓幼兒像演故事一樣，融入音樂(lè)活動(dòng)，專心聽音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的變化，根據(jù)音樂(lè)的起伏變化，做出反應(yīng)動(dòng)作，體會(huì)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：幼兒仔細(xì)聽音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)兩段音樂(lè)的變化。學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，根據(jù)音樂(lè)變化大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演活動(dòng)體會(huì)與同伴合作游戲的愉快心情。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒仔細(xì)聽音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)兩段音樂(lè)的變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，根據(jù)音樂(lè)變化大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè) 狼叫的音樂(lè)，風(fēng)吹的音樂(lè)，兔 狼頭飾各一個(gè)幻燈片（森林、草莓、小溪的背景）活動(dòng)過(guò)程：一、師幼談話，導(dǎo)入情景。老師：兔寶寶們，春天到了，樹木發(fā)芽變綠了，花開了，森林里可美了，我們一起去森林里玩吧。播放音樂(lè)，幼兒隨老師進(jìn)入活動(dòng)室。教師帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作（過(guò)橋跳石頭開心）二、整體感知音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的變化。老師：森林里真美呀，我們來(lái)做游戲吧，你們想玩什么游戲？ *教師帶領(lǐng)幼兒做游戲。播放
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