小學語文：2小苗與大樹的對話教學設(shè)計(人教版五年級上冊)(編輯修改稿)
2024-10-10 19:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上介紹過，當時我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動集體智慧、群策群力，準備出一份水準較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學習提高上。面對這樣一份相對“標準化”的教案，老師需要做什么呢?第一需要做的是根據(jù)本班的實際情況調(diào)整、完善教案。第二更需要做的是記好“教學反思”，看看自己在實施教案的過程中，有哪些需要改進的地方，大到整個的設(shè)計思路，小到某一個問題的提問方式，都可以重新思考，雖然本時不能重復，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學水平的提高很有幫助。三、感慨。小學語文改已經(jīng)進入了第五年，第一批參加改的老師和學生也用到了五年級上冊教材。程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的程改革的進展，使人不禁有“慢”下來，甚至是“走老路”的感覺。個中原因自然是很復雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過改初期的“激情燃燒”，這時已經(jīng)有些疲塌了。第二越來越到小學畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚。第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強烈感受是，老師的探索熱情并沒有衰減，改革的動力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以，參考、學習這些教案的老師，不光得到了某些備上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動。第三篇：人教版五年級上冊語文2 小苗與大樹的對話 教案1小苗與大樹的對話教學過程 學習目標 ，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，：：讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰? ：?，讀準字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，：苗苗和季先生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的?深入感悟，：邊讀課文，．文學家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，．21世紀的青年，．三貫通，．，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，談?wù)劧嘧x書、向大家介紹自己喜歡的書.第四篇：人教版小學五年級上冊《小苗與大樹的對話》教案2小苗與大樹的對話學習目標1．認識三個生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2．正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內(nèi)容。3．能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學習活學習重難點把握訪談的主要內(nèi)容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。課時安排：一課時教學過程：（一）談話引入，初讀課文。1．同學們，你知道哪些著名作家嗎？（葉圣陶、老舍等），那么你們見過這些作家嗎？有一位苗苗小同學不但見過很多著名的作家，還采訪過他們呢。我們今天要學習的課文，就是有關(guān)苗苗同學采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁础?．板書課題。3．學生自讀課文，要求讀準音（尤其注意多音字），讀通句。4．檢查自讀情況。（二）精讀課文，把握主要內(nèi)容。1．自讀課文，指名說說課文的主要內(nèi)容。2．再讀課文，說說苗苗同季老交流交流了哪些問題？（閱讀、偏科、學習外語和積累古詩文）3．結(jié)合插圖，體會文中人物的年齡、身份與情感，并通過感情朗讀表現(xiàn)出來。苗苗：熱愛讀書的小學生，謙虛好問，對季老的尊敬崇拜溢于言表。季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導，滿含著對下一代的關(guān)愛之情。（三）達成共識，感受閱讀樂趣。1．在小組內(nèi)，根據(jù)文中談到的問題，選擇一兩個感興趣
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