小學(xué)語(yǔ)文：2小苗與大樹(shù)的對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版五年級(jí)上冊(cè))(編輯修改稿)
2025-10-10 19:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上介紹過(guò)，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無(wú)謂勞動(dòng)，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上。面對(duì)這樣一份相對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案，老師需要做什么呢?第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案。第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”，看看自己在實(shí)施教案的過(guò)程中，有哪些需要改進(jìn)的地方，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式，都可以重新思考，雖然本時(shí)不能重復(fù)，但長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這樣反思，將對(duì)自己教學(xué)水平的提高很有幫助。三、感慨。小學(xué)語(yǔ)文改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加改的老師和學(xué)生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材。程改革對(duì)老師觀念的沖擊是顯而易見(jiàn)的，師生在此過(guò)程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的程改革的進(jìn)展，使人不禁有“慢”下來(lái)，甚至是“走老路”的感覺(jué)。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過(guò)改初期的“激情燃燒”，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了。第二越來(lái)越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對(duì)如何考評(píng)尚不清楚。第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問(wèn)題無(wú)法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，老師的探索熱情并沒(méi)有衰減，改革的動(dòng)力并沒(méi)有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng)。第三篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文2 小苗與大樹(shù)的對(duì)話 教案1小苗與大樹(shù)的對(duì)話教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，懂得應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū)，：：讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰(shuí)?大樹(shù)又是誰(shuí)? ：?，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對(duì)讀書(shū)有哪些見(jiàn)解，，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯穑虿樽值?，：苗苗和季先生?duì)讀書(shū)有哪些見(jiàn)解?你是從哪些詞句了解到的?深入感悟，：邊讀課文，．文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫(xiě)好，．21世紀(jì)的青年，．三貫通，．，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，談?wù)劧嘧x書(shū)、向大家介紹自己喜歡的書(shū).第四篇：人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》教案2小苗與大樹(shù)的對(duì)話學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2．正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內(nèi)容。3．能從對(duì)話中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活學(xué)習(xí)重難點(diǎn)把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）談話引入，初讀課文。1．同學(xué)們，你知道哪些著名作家嗎？（葉圣陶、老舍等），那么你們見(jiàn)過(guò)這些作家嗎？有一位苗苗小同學(xué)不但見(jiàn)過(guò)很多著名的作家，還采訪過(guò)他們呢。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，就是有關(guān)苗苗同學(xué)采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁础?．板書(shū)課題。3．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音（尤其注意多音字），讀通句。4．檢查自讀情況。（二）精讀課文，把握主要內(nèi)容。1．自讀課文，指名說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2．再讀課文，說(shuō)說(shuō)苗苗同季老交流交流了哪些問(wèn)題？（閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語(yǔ)和積累古詩(shī)文）3．結(jié)合插圖，體會(huì)文中人物的年齡、身份與情感，并通過(guò)感情朗讀表現(xiàn)出來(lái)。苗苗：熱愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老的尊敬崇拜溢于言表。季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)之情。（三）達(dá)成共識(shí)，感受閱讀樂(lè)趣。1．在小組內(nèi)，根據(jù)文中談到的問(wèn)題，選擇一兩個(gè)感興趣
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