【文章內(nèi)容簡介】 佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學(xué)校是知識的源泉，那么幫助我們學(xué)習(xí)教育我們的就是老師了。尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話。下面我們來聽一聽同學(xué)們所收集的尊師故事。（3位同學(xué)發(fā)表）古人的尊師是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，每一個老師都是我們的學(xué)生和生活的領(lǐng)航人，下面我們請幾位同學(xué)來談?wù)勊麄冏钕矚g的老師。（請3位同學(xué)發(fā)表）班長：通過大家的介紹。大家不難發(fā)現(xiàn)，老師很辛苦。為了我們的成長，精心備課，認真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷?，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們應(yīng)該也必須做到：尊敬老師。不僅停留在認識上，還要落實在行動中。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報。我們要聽從教師的教導(dǎo)，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德，增強體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。班主任總結(jié)：飲水當思源，我們不應(yīng)該忘記老師在我們的成長道路上所花費的巨大心血?！皣遗d亡，系于教育；教育興亡，系于教師?！笔墙處熥屛覀兏鎰e愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業(yè)的精神是永遠值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中。尊師并不在于那一張小小的賀卡，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。四、效果以及產(chǎn)生的影響這次班會課以后，同學(xué)們見到老師熱情主動的打招呼，“老師好！”這句熱情洋溢的話語充滿整個校園。課堂上一雙雙小手高高的舉過頭頂，口里喊著：“老師，我?！笨吹酵瑢W(xué)們渴望求知的眼神，作為教師的我們深感肩上責(zé)任重大。我相信，在新型和諧師生關(guān)系的影響下，明天的教育會更加輝煌！篇五：課題名稱：主題班會與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究課題名稱：主題班會與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究課題主持：茌平縣信發(fā)小學(xué)背景 現(xiàn)狀及趨勢及突破：1．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，是構(gòu)建和諧教育、和諧社會的基礎(chǔ)。要堅持“以人為本”的理念，確立正確的教育教學(xué)觀和學(xué)生觀，努力解決教育教學(xué)實踐中存在的師生之間不和諧的因素，使學(xué)校成為教師幸福人生的家園，成為學(xué)生美麗成長的沃土。2．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系既是新課程改革的基礎(chǔ)，也是新課程改革的內(nèi)容。要認真學(xué)習(xí)和研究新課程標準，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念，創(chuàng)新教育機制，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會生存；改革課堂教學(xué)，構(gòu)建符合新課程理念的學(xué)科教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會求知，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。3．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系既能體現(xiàn)教師的政治素質(zhì)、心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，也能促進教師的教育教學(xué)水平的提高。要堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，堅持“在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高”，加強教育理論的學(xué)習(xí)，通過理論引領(lǐng)和專家指導(dǎo)，積極開展行動研究，不斷提高教師的教育教學(xué)藝術(shù)和水平，促進教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)一批科研型的、專家型的優(yōu)秀教師。4．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的主要途徑。要教育和影響學(xué)生樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀，形成健康的心理品質(zhì)、良好的道德品質(zhì)、高尚的審美素質(zhì)；要加強傳統(tǒng)美德教育，加強“感恩”教育，使學(xué)生養(yǎng)成尊敬父母、尊重老師、關(guān)心他人、關(guān)愛社會的良好習(xí)慣。課題研究內(nèi)容、目標各學(xué)校選擇課題如下：1．學(xué)校文化建設(shè)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（1）班級文化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（2）教育教學(xué)評價制度與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究2．思想道德教育與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究教師職業(yè)道德建設(shè)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究3．教學(xué)活動與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究提高課堂教學(xué)效率與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究4．學(xué)生培養(yǎng)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（1）感恩教育與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（2）學(xué)習(xí)后進生轉(zhuǎn)化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（3）學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究七、實施步驟（一）啟動階段（2008年5月－2008年6月）1．起草“關(guān)于在全校開展構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動的通知”，制定構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動實施方案，召開各相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教研組長、骨干教師會議，對“實施方案”征求意見，以學(xué)校文件下發(fā)。2．召開全校構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動啟動會議，營造教科研氛圍，具體安排課題研究活動的有關(guān)事宜。3．各部門認真查找學(xué)校師生關(guān)系不和諧的因素，確立研究子課題。學(xué)校選擇論證研究課題，制定實施方案、申報子課題。4．根據(jù)我校的實際情況，按照市、縣兩級教育科研部門的總體要求，制定課題研究方案，報請縣、市教育科研部門。5．邀請市、縣領(lǐng)導(dǎo)及專家做構(gòu)建和諧師生關(guān)系專題報告。保障機制1．茌平縣信發(fā)小學(xué)構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：時明山副組長：宋連忠 2．茌平縣信發(fā)小學(xué)構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動執(zhí)行小組組 長：閆曰震副組長：謝莉芝成 員：各教研組長、教科處課題組成員、信息中心及德育處中心負責(zé)教師3．部門分工：我校教師特別是該課題研究的骨干成員都具有一定的鉆研業(yè)務(wù)的能力教研能力，以前主持或從事過多項校、縣、市級課題的研究工作，均為縣及市優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)能手，在課堂教學(xué)及管理中都注重理論與實踐的結(jié)合。：課題組內(nèi)部成員之間及時溝通，相互交流、相互借鑒，集思廣益，博采眾長，從而保證課題研究的順利完成。研究方法：本研究遵循理論指導(dǎo)實踐、實踐求證理論的研究思想，主要采用實驗法來完成?！磳嶒炗媱潱龊脤嶒灧治龊筒牧戏e累工作，嚴格按實驗方法的要求規(guī)范研究過程，以保證實現(xiàn)實驗?zāi)繕恕ｎA(yù)期研究成果：和諧促進交流，和諧促進發(fā)展，和諧促進共享。通過課題研究，達到轉(zhuǎn)變師生觀念，實現(xiàn)和諧相處，促進共同發(fā)展的目的；同時提高學(xué)校管理水平，優(yōu)化管理模式；進而形成優(yōu)良校風(fēng)，建成和諧校園。使學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)得到加強，學(xué)校、家庭、社會齊管共建，學(xué)校充滿人文關(guān)懷，人與自身、人與人、人與環(huán)境和諧共生，使學(xué)校成為教師幸福人生的家園，成為學(xué)生快樂成長的沃土。第二篇：淺談如何通過主題班會構(gòu)建和諧師生關(guān)系淺談如何通過主題班會構(gòu)建和諧師生關(guān)系在我市轟轟烈烈地開展構(gòu)建和諧師生關(guān)系的課題研究活動中，我校承擔(dān)了子課題“主題班會與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究”，我們聯(lián)校高度重視該項課題的研究工作，制定了周密詳實的課題研究實施方案，課題組成員參加了相關(guān)的各級培訓(xùn)，并圍繞我們的研究主題，深入細致地開展了一系列的研究工作，取得了一定的成效，下面就主題班會在構(gòu)建和諧師生關(guān)系中的重要作用談一下我們的認識及做法。一、對構(gòu)建和諧師生關(guān)系重要意義的認識師生關(guān)系是在教育過程中教師與學(xué)生之間產(chǎn)生的一種主要人際關(guān)系。是教育四大主體（學(xué)生、教師、學(xué)校法人、家長）所構(gòu)成的四大關(guān)系之一，教師與學(xué)生是學(xué)校的基本主體，師生關(guān)系也是最基本的關(guān)系，確立“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”這一課題來研究，就抓住了根本，牽住了牛鼻子。構(gòu)建和諧師生關(guān)系，是時代精神和時代主旋律的要求，是實施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)生奠定好適應(yīng)未來社會人際交往的需要，也是師生互尊互敬，促進教學(xué)相長的需要，是新課改獲得成功的基本保障。和諧的師生關(guān)系能夠有效調(diào)動教師的工作熱情，讓他們以一種積極愉悅的心態(tài)，富有創(chuàng)造性的全身心投入課改，千方百計地想把學(xué)生教好，而學(xué)生則消除了恐懼、憂慮等心理負擔(dān)，由消極對立變得樂于接受教師的教導(dǎo)，對所教的課程產(chǎn)生興趣和愛好，主動性、積極性得到了充分發(fā)揮。反之，不和諧的師生關(guān)系將使教育教學(xué)受到嚴重挫折。二、當前不和諧師生關(guān)系現(xiàn)狀及分析反思當前存在的不和諧師生關(guān)系，主要有三種類型，一種是火藥桶型，教師管理方式簡單粗暴，唯我獨尊，不允許學(xué)生有不同意見，學(xué)生的身心受壓制，產(chǎn)生恐懼心理，對教師的要求消極對抗，久之很容易發(fā)生沖突，猶如一個火藥桶，隨時一觸即發(fā)。一種是圈養(yǎng)型，教師把學(xué)生當作小綿羊，包攬一切活動，學(xué)生只需要按照老師設(shè)計好的路子走，學(xué)生習(xí)慣于服從，雖然不至于達到師生關(guān)系緊張對立的程度，但學(xué)生的積極性、主動性受到限制，久之，必然不利于學(xué)生的身心健康成長，師生關(guān)系僵硬呆板，死氣沉沉。一種是散沙型，教師缺乏工作熱情，與學(xué)生缺少情感溝通，放松對學(xué)生的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活得不到教師的指導(dǎo)和幫助，久之，師生關(guān)系缺少情感的凝聚，形如散沙。形成以上不和諧師生關(guān)系的原因，教師是主要因素之一，由此可以簡單地概括總結(jié)為：“師道尊嚴”，陳舊教育觀念作祟；“成績至上”，單一評價方式重壓；“言行不一”，教師人格魅力不足；“渾天度日”，教師職業(yè)道德缺失；“喜優(yōu)厭差”，教師缺少平等觀念；“歧視體罰”，教師法律意識淡??；“力不從心”，教師缺少管理藝術(shù)。凡此種種，不再舉例贅述。要想從根本上轉(zhuǎn)變這種扭曲的師生關(guān)系，教師只要真正實施素質(zhì)教育，按教育規(guī)律辦事，嚴格要求自己，為人師表，就一定會形成和諧的師生關(guān)系，也一定能夠促進學(xué)生和自身的和諧發(fā)展。三、其重要的育人作用為廣大教師所公認，其靈活多樣的組織形式和豐富多彩的內(nèi)容，受到了學(xué)生的廣泛歡迎。為此，我們選擇了主題班會作為切入點，研究如何通過主題班會來構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。通過我們一年多的實踐與探索，我們認為，要發(fā)揮主題班會在構(gòu)建和諧關(guān)系中的重要作用。需要做好以下幾個方面的工作。，樹立五種意識。①反思意識作為一名優(yōu)秀的教師，一個重要的品質(zhì)就是具有強烈的反思意識。教師要及時反思自己的教育教學(xué)行為對師生關(guān)系產(chǎn)生的影響，并就存在的問題進行深入客觀的分析，找出根源所在，從而及時調(diào)控，