【文章內容簡介】 難免有違反紀律的學生，怎樣對待課堂的違紀現(xiàn)象是一項藝術，它關系到教師對課堂的調控，關系到師生間的和諧關系。一句看似簡單的訓斥損傷的是學生的自尊，影響的是課堂氛圍，更重要的是師生間的和諧關系受到影響。因此，在對待違紀學生時切忌簡單粗暴。但是，亦不能放任自流，怎樣對待？幽默風趣的語言勝過任何的說教。七、關注學困生，多給他們一點愛建立和諧的師生關系還有很重要的一點，不能忽視班級中的“學困生”。要密切關注他們的情緒變化，及時地與他們溝通交流，要給他們思考、發(fā)言，表現(xiàn)自己的機會，課堂上要營造一種平等、和諧、互助的氛圍，調動他們參與課堂的積極性、主動性。有一次，我在一節(jié)數(shù)學課上，我沒有像以往上公開課那樣，提問我認為能回答好這些問題的同學來回答問題，而是按排逐個同學依次起來回答——從這排的第一名同學一直到最后一名同學，然后地第二排也是如此。幾乎所有的學生都有機會起來回答問題。結果，這節(jié)課是我到那時為止上的課堂氣氛最活躍的一節(jié)課，即使是以前從來都沒有主動回答過問題的同學，在這節(jié)課上都積極、主動的參與到課堂的討論中來了。從此以后，我明白了：其實那些所謂的“學困生”同樣也希望得到老師的關注，同樣也渴望表達自己、展示自己。真正的走進學生的心靈，了解他們的興趣，愛好，喜怒哀樂，這樣學生也會更加的喜歡你，尊重你，更加喜歡你所任教的學科，從而形成良好的師生關系。在我所任教的倆個班級，我都是有的放矢的對每一個學生進行表揚與鼓勵，讓學生體會到受到了尊重，感覺到在這個大家庭里是人人平等的。激勵他們不斷上進。和諧、民主、平等的師生關系，尤其是師生之間心靈的交流溝通，能創(chuàng)造出和諧、融洽、民主、恬靜、活躍的課堂氣氛。這將有利于師生雙方共同處于精神高度亢奮的狀態(tài)之中，也可以把兩者導入智慧的交流中，從而使教學達到最佳的效果，提高語文課堂教學效率?？傊?，實施素質教育，要提高課堂教學質量，教師是決定性因素，這就要求我們自身要不斷加強學習，增強敬業(yè)精神，提高業(yè)務水平，提高自身素質吸引學生，尊重、關懷和理解學生，樹立平等的教學觀，建立一種新型的和諧的師生關系。第三篇：怎樣建立和諧融洽的師生關系怎樣建立和諧融洽的師生關系老師和學生之間究竟是什么關系?有人說這是明知故問,師生關系嘛,是呀,師生關系到底是一種怎樣的關系呢,也許我們沒有認真考慮過。這個問題說起來很復雜，師生之間其實是多種關系并存的,上課時應該是存在師生關系,討論問題時應該是朋友關系,生活中應該是家長和孩子之間的關系,在社會上還同時存在一種平等的人和人的關系。如果我們能把握好這幾方面的關系,那我們的師生關系才能是融洽的。也就是在上課時老師要為學生的學習服務,不應該攙雜學習之外的東西,在溫和后面也要有嚴歷隱藏,在平時老師和學生相處,要象朋友那樣,討論問題要象和同事、同學一樣,尊重學生的意見和建議,在生活中要象家長給予他們關心和愛。這樣學生才能喜歡你,同時又尊重你,使學生尊敬你,才能使師生關系和諧,融洽。一、教師對學生要有誠摯的愛教師是做教育工作的，教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。那我們到底怎么去愛學生呢？我認為要做到以下幾點：多觀察學生、多接觸學生、多了解學生、多換位思考。平等地對待所有的學生，不因容貌、性別、成績、家庭情況而左右我們對學生的態(tài)度，左右我們對學生的眼神和語氣。尊重所有的學生，把他們都當成各具特點、有待進步的“人”來看待，而不能把學生當作自己獲得榮譽、獎金、禮品、金錢的途徑和手段。要特別關愛那些貧困生、后進生、存在心理障礙的學生，多給予他們以溫暖，不知疲倦地引導、教育、幫助他們。愛，不只是一個字，愛學生要講究技巧，要走進學生的心靈。作為教師，在學生犯錯誤時應該注意處理的方式，要曉之以理，動之以情，盡量更多地賞識學生。愛，并不排除嚴，做到愛中有嚴、嚴中滲愛，愛的有體，嚴的有度。莎士比亞說，“用溫婉的憐恤叩門，再沉重的鐵門也會開放”。讓我們用一顆愛心去溫暖、豐盈學生的心靈，促進學生健康的發(fā)展吧！二、教師要做學生的楷模有了愛，還不夠，教師要做學生的楷模。著名教育家夸美紐斯說：“教師任務是用自己的榜樣來誘導學生”。教師的思想素質、道德觀念、學識水平以及言談舉止時刻影響和教育著學生，要求學生做到的，教師首先做到，要求學生不做的，自己帶頭不做，使學生在潛移默化、耳濡目染的過程中受到教育，思想得到升華。教師要以高尚的道德情操來感染學生高尚的情感是推動教師積極性的動力，對學生起著直接的感染作用，并在很大程度上影響著教育教學過程。好的教師可以使學生感到人性的美好，不稱職的教師卻能使學生過早的看到和領悟到人性丑惡的一面，甚至會由此毀掉一個孩子的一生。我們有的教師常常無視學生的自尊和人格，一方面含辛茹苦的傳授學生知識技能，另一方面又毫無顧及的貶低和傷害學生的自尊。對于學生來說，教師本身無論是“言”還是“行”，都充滿著真正的教育內容，教師的道德情操，無論是什么樣的內涵，都會對學生產生深刻的影響，會成為學生們永遠的記憶。教師的道德修養(yǎng)實在是至關重要的大事，尤其我們小學教師，更要在道德素質方面加強修養(yǎng)，學會理智的控制自己的情緒，發(fā)自內心的熱愛學生，以良好的道德情感來影響學生。教師要以淵博的知識、技能來引導學生科學的不斷發(fā)展要求教師不僅僅要有扎實的基礎知識，還應有較高的科學素養(yǎng)和廣博的科學知識，熟悉計算機、因特網、教育學、心理學，能熟練運用教育科學理論指導本學科教學，并不斷提高教學的藝術性，具備獲取、處理信息的能力。葉圣陶先生說過：“要想給學 2生一杯水，教師必須有一桶水”，現(xiàn)在教師更應該有一眼知識不斷更新的活泉。教師要讓學生覺地你身上有學不完的知識技能，每次都有新的收獲，只有這樣才能受到學生的尊重與愛戴。教師要以良好的行為習慣來塑造學生教師應該具備以身示范的行為素質?！靶o小事，事事有教育，教師無小節(jié)，處處是楷?！?。對于學生來說，教師是一切美好形象的化身，教師的一言一行均為學生效仿的榜樣。這就要求教師要一切為了學生，為了學生的一切，從不忽視自己的一舉一動。在學生面前，時刻要注意自己的儀表風度，衣著整潔、大方、得體；舉止文明、穩(wěn)重、端莊，要培養(yǎng)自己的審美素質，使學生產生敬愛之情，讓學生從教師身上懂得真、善、美，學會創(chuàng)造美好的人生。因此只要在教師良好的行為習慣影響下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發(fā)展的人。三、教師要千方百計的激發(fā)學生的學習興趣教師對學生有真摯愛，學生有了學習楷模。還要激發(fā)學生的學習興趣，使他們熱愛學校，熱愛集體，熱愛學習。一般來說，多數(shù)兒童的學習興趣都是在學校和教師的教育下，受正確的學習動機支配而產生的。這說明學生的學習興趣雖