【文章內(nèi)容簡介】 答，給每個幼兒表現(xiàn)和鍛煉的機會，讓幼兒體驗成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。二、珠心算教學(xué)與幼兒園各活動領(lǐng)域相結(jié)合，提高教學(xué)效果幼兒時期既是身體健康成長的重要時期，又是智力開發(fā)和形成良好個性的關(guān)鍵時期。珠心算作為實驗教學(xué)不能占用大量時間，如何將珠心算教學(xué)溶人到幼兒一日活動中，既讓孩子玩好，又讓孩子學(xué)好，是教師有效組織活動的關(guān)鍵。在組織活動中，我們主要采取了以下三種方式：（一）珠心算與數(shù)學(xué)活動相結(jié)合，相輔相成在將珠心算與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的過程中，利用算盤梁下的珠碼教幼兒理解“1～4”的數(shù)量概念；認(rèn)識“5”的組成時，引入珠算的湊數(shù)概念，學(xué)習(xí)“滿5加，破5減”；認(rèn)識“10”的組成時，引入珠算的補數(shù)概念，學(xué)習(xí)“進(jìn)位加，退位減”。通過學(xué)習(xí)珠心算提高幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識和理解，這樣“在珠心算上下工夫，在數(shù)學(xué)上見成效”，達(dá)到了1+12的效果。（二）珠心算與音樂、體育活動相結(jié)合，動靜交替將珠心算練習(xí)與音樂、體育活動結(jié)合在一起，讓幼兒在動靜交替的活動中感受更多的快樂。例如：在練習(xí)前先聽音樂做指法操，活動手指關(guān)節(jié)，以愉悅、平和的心態(tài)穩(wěn)定注意力，進(jìn)行聽數(shù)、撥珠、譯數(shù)、盤（心）算的練習(xí)，使大腦和手指進(jìn)入快捷反應(yīng)的訓(xùn)練狀態(tài)。練習(xí)后，組織幼兒開展戶外自由活動，如四散追逐跑、玩海洋球、跳跳床等，放松身心，改善大腦的供氧狀態(tài)。（三）通過區(qū)角活動分散學(xué)習(xí)內(nèi)容，促優(yōu)扶差由于幼兒的有意注意力保持時間短，所以我們將珠心算學(xué)習(xí)內(nèi)容分散到一日活動的各環(huán)節(jié)之中。例如：利用飯前準(zhǔn)備的時間對幼兒以師生問答的方式復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識或進(jìn)行聽心算練習(xí)，根據(jù)能力差異注重個別提問，把握每個幼兒的掌握程度，讓每個幼兒都有獨立表現(xiàn)的機會。在飯后區(qū)角活動中，讓幼兒自己畫算珠、剪珠碼卡片，幼兒在自制盤式圖的過程中逐漸建立了腦印象。幼兒之間還可以互相當(dāng)“小老師”出題答題，讓學(xué)得好的幼兒指導(dǎo)學(xué)得差的幼兒，教師重點對能力弱的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，保證幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度“上不封頂，下要保底”。三、普及班與提高班相結(jié)合讓每個孩子都得到不同程度的發(fā)展在幼兒園開展珠心算教學(xué)，既要面向全體兒童，讓每個孩子都能掌握珠心算加減知識和方法，使他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展；又要注重個體差異，把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)域，根據(jù)他們的現(xiàn)有能力制定相適應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因人“分層施教”，將有特長的孩子組成興趣提高班，對其進(jìn)行潛能開發(fā)，并通過提高班的教研成果推動普及班的教學(xué)工作。帶提高班的教師不僅對珠心算要有濃厚的興趣，而且還要勇于探索創(chuàng)新，有甘作“人梯”的奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)實踐中，她們總結(jié)出：珠算與心算應(yīng)實施同步教學(xué)，在起步教學(xué)時就運用多種練習(xí)方式，以幫助幼兒循序漸進(jìn)地提高思維的廣度和深度。如在認(rèn)識“4”時，不僅讓孩子繪畫珠碼，在算盤上直撥4以內(nèi)數(shù)的加減運算，還運用“閃電卡”進(jìn)行4以內(nèi)兩位數(shù)至四位數(shù)的數(shù)珠互譯訓(xùn)練和看盤式圖心算，保證教學(xué)的高起點。她們在設(shè)計的教學(xué)游戲“障礙接力賽”中，讓幼兒在鉆、爬、跑、跳中心算答題，既提高了幼兒身體的協(xié)調(diào)性和思維的敏捷性、靈活性，又讓幼兒感到新鮮、緊張、有挑戰(zhàn)性，還增強了幼兒之間的團結(jié)協(xié)作精神。這類從幼兒實際需要出發(fā)的學(xué)練活動，既鞏固了知識技能，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好心理品質(zhì)。在每一階段都以匯報活動的方式為普及班教學(xué)提供示范，推動了普及班教學(xué)工作的穩(wěn)步開展。四、優(yōu)化教育資源，形成教育合力，擴大社會影響讓家長積極支持珠心算教學(xué)工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。每個家長都希望看到自己孩子的進(jìn)步表現(xiàn)，要教好幼兒珠心算，培養(yǎng)具有現(xiàn)代化科學(xué)思想和方法的創(chuàng)造型人才，需要我們幼教工作者不斷在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，用科學(xué)的方法，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，扎扎實實地做好基礎(chǔ)工作，迎接珠心算教育事業(yè)更加輝煌燦爛的明天。第四篇：幼兒珠心算加法口訣幼兒珠心算加法口訣＋看框珠，夠＋直＋＋1梁1，＋2梁2，＋3梁3，＋4梁4，＋5梁5，直接＋＋6梁6，＋7梁7，＋8梁8，＋＋，快請朋友下＋1下9，＋2下8，＋3下7, 下補＋＋＋不夠，進(jìn)1框朋友。＋1進(jìn)框9； ＋2進(jìn)框8；＋3進(jìn)框7；＋4進(jìn)框6；＋5進(jìn)框5； 進(jìn)框＋＋6進(jìn)框4；＋7進(jìn)框3；＋8進(jìn)框2；＋，才把自己上＋6進(jìn)上6，＋7進(jìn)上7 進(jìn)上＋＋8進(jìn)上8, ＋看梁珠，夠直。1框1，2框2，3框3，4框4，5框5，直接6框6，7框7，8框8，請上好伙伴1上9，2上8，3上7, ，退1梁朋友。1退梁9；2退梁8；3退梁7；4退梁6；5退梁5； 退梁6退梁4；7退梁3；8退梁2；，自己往下躺6退下67退下7, 退下8退下8,＋，快請朋友下 ＋1下9, ＋2下8, ＋3下7, 下補＋ ＋＋不夠，進(jìn)1框朋友。＋1進(jìn)框9； ＋2進(jìn)框8； ＋3進(jìn)框7； ＋4進(jìn)框6；＋5進(jìn)框5；進(jìn)框＋ ＋6進(jìn)框4； ＋7進(jìn)框3； ＋8進(jìn)框2； ＋，才把自己上 ＋6進(jìn)上6，＋7進(jìn)上7 進(jìn)上＋ ＋8進(jìn)上8, ＋9進(jìn)上9.＋看框珠，夠＋直＋ ＋1梁1，＋2梁2，＋3梁3，＋4梁4，＋5梁5，直接＋ ＋6梁6，＋7梁7，＋8梁8，＋； 1進(jìn)一下九（解釋；既加1時向前位進(jìn)一本位下九（口訣都是用在本位上發(fā)生進(jìn)位或者借位時的，就是減不夠減時，在前一位借位，加發(fā)生進(jìn)位時的。）1進(jìn)一下九 2進(jìn)一下八 3進(jìn)一下七 4進(jìn)一下六 5進(jìn)一下五 6進(jìn)一下四 7進(jìn)一下三 8進(jìn)一下二 9進(jìn)一下一二、【幼兒珠心算減法口訣】 梁珠不夠，請上好伙伴1上9,2上8,3上7, ，退1梁朋友。1退梁9；2退梁8；3退梁7；4退梁6；5退梁5； 退梁6退梁4；7退梁3；8退梁2；，自己往下躺6退下67退下7, 退下8退下8,，夠直1框1，2框2，3框3，4框4，5框5，直接6框6，7框7，8框8，；減一退一還九（解釋；口訣都是用在本位上發(fā)生進(jìn)位或者借位時的，就是減一不夠減時，在前一位減掉一在本位還九。減二時在前一位減掉一在本位還八，下以此類推。）二退一還八 三退一還七 四退一還六 五退一還五 六退一還四 七退一還三 八退一還二 九退一還一一、加法口訣表不進(jìn)位的加 進(jìn)位的加直加 滿五加 進(jìn)十加 破五進(jìn)十加一 一上一 一下五去四 一去九進(jìn)一二 二上二 二下五去三 二去八進(jìn)一三 三上三 三下五去二 三去七進(jìn)一四 四上四 四下五去一 四去六進(jìn)一五 五上五五去五進(jìn)一六 六上六六去四進(jìn)一 六上一去五進(jìn)一七 七上七七去三進(jìn)一 七上二去五進(jìn)一八 八上八八去二進(jìn)一 八上三去五進(jìn)一九 九上九九去一進(jìn)一 九上四去五進(jìn)一二、減法口訣表不退位的減 退位的減直減 破五減 退位減退十補五的減一 一下一 一上四去五 一退一還九二 二下二 二上三去五 二退一還八三 三下三 三上二去五 三退一還七四 四下四 四上一去五 四退一還六五 五下五五退一還五六 六下六六退一還四 六退一還五去一七 七下七七退一還三 七退一還五去二八 八下八八退一還二 八退一還五去三九 九下九九退一還一 九退一還五去四，有九歸口訣，：一歸（用1除）：逢一進(jìn)一，逢二進(jìn)二，逢三進(jìn)三，逢四進(jìn)四，逢五進(jìn)五，逢六進(jìn)六，逢七進(jìn)七，逢八進(jìn)八，（用2除）：逢二進(jìn)一，逢四進(jìn)二，逢六進(jìn)三，逢八進(jìn)四，（用3除）：逢三進(jìn)一，逢六進(jìn)二，逢九進(jìn)三，三一三余一，（用4除）：逢四進(jìn)一，逢八進(jìn)二，四二添作五，四一二余二，（用5除）：逢五進(jìn)一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，（用6除）：逢六進(jìn)一，逢十二進(jìn)二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，**六余四，（用7除）：逢七進(jìn)一，逢十四進(jìn)二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，（用8除）：逢八進(jìn)一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，（用9除）：逢九進(jìn)一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，：無除退一下還一，無除退一下還二，無除退一下還三，無除退一下還四，無除退一下還五，無除退一下還六，無除退一下還七，無除退一下還八，無除退一下還九，商九口訣共9句：見一無除作九一，見二無除作九二，見三無除作九三，見四無除作九四，見五無除作九五，見六無除作九六，見七無除作九七，見八無除作九八，“單歸”；除數(shù)是兩位或兩位以上的除法叫“歸除”，除數(shù)的首位叫“歸”，以下各位叫“除”.如，除數(shù)是534的歸除，叫“五歸三四除”.即用五歸口訣求商后，加法：托1，落9，分9進(jìn)1。托2，落8，分8進(jìn)1。托3，落7，分7進(jìn)1。托4，落6，分6進(jìn)1。落5，提5進(jìn)1。合6，提6進(jìn)1，落4進(jìn)1。合7，提7進(jìn)1，落3進(jìn)1。合8，提8進(jìn)1，落2進(jìn)1。合9，提9進(jìn)1，落1進(jìn)1。減法：落1提9，借1合9。落2提8，借1合8。落3提7，借1合7。落4提6，借1合9。提5借1落5。分6借1提4，借