【正文】 這看起來(lái)說(shuō)得有點(diǎn)矛盾，其實(shí)不然。由于這些小孩在同齡人中顯得十分出色，因此他們?nèi)菀捉⒆约旱淖孕判暮蛯W(xué)習(xí)熱情?！?13！”不到15秒，孩子們紛紛說(shuō)出答案。同時(shí)，對(duì)開(kāi)發(fā)智力有否遷移作用也有不同的意見(jiàn)。但到目前為止，即使看法不同，認(rèn)為”腦映象“有利于右腦的開(kāi)發(fā)是一致的。但目前”為兒童所特有“的論點(diǎn)，仍為多數(shù)專(zhuān)家所贊同，認(rèn)為這種現(xiàn)象在人長(zhǎng)大后會(huì)消失。珠算算法模式所具有的簡(jiǎn)捷性，正是我國(guó)珠算繼承古代數(shù)學(xué)精準(zhǔn)的成果。提5借1落5。）1進(jìn)一下九 2進(jìn)一下八 3進(jìn)一下七 4進(jìn)一下六 5進(jìn)一下五 6進(jìn)一下四 7進(jìn)一下三 8進(jìn)一下二 9進(jìn)一下一二、【幼兒珠心算減法口訣】 梁珠不夠，請(qǐng)上好伙伴1上9,2上8,3上7, ，退1梁朋友。在飯后區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒自己畫(huà)算珠、剪珠碼卡片，幼兒在自制盤(pán)式圖的過(guò)程中逐漸建立了腦印象。4讓幼兒以此類(lèi)推，運(yùn)珠時(shí)算珠的行走路線非常清晰。4歲左右的孩子具有新奇好動(dòng)的特點(diǎn)，注意力時(shí)間短，不太關(guān)注抽象的數(shù)字，對(duì)算盤(pán)的珠動(dòng)和聲響更感興趣。，在十位數(shù)上加上魏式系數(shù)即可。減時(shí),本檔不夠減,:進(jìn)一雙分,退一雙合 撥珠口訣 1,加一:進(jìn)一雙分九 減一:退一雙合九 加二:進(jìn)一雙分八 減二:退一雙合八 加三:進(jìn)一雙分七 減三:退一雙合七 加四:進(jìn)一雙分六 減四:退一雙合六 加五:進(jìn)一上五 減五:退一下五 2,加六:進(jìn)一下四(4+6)減六:退一上四(106)加七:進(jìn)一下三(34+7)減七:退一上三(10117)加八:進(jìn)一下二(234+8)減八:退一上二(1011128)加九:進(jìn)一下一(1234+9)減九:退一上一(101112139)進(jìn)退位直加直減:加時(shí)無(wú)補(bǔ)數(shù)去,減時(shí)無(wú)補(bǔ)數(shù)可還 撥珠指法:雙手撥上,雙手撥下幼兒園珠心算教案珠心算基本加減算口訣我們把20以?xún)?nèi)的珠算基本加減法叫基本加減算。左手指法：用食指和中指撥珠，其余三指輕握算盤(pán)上下框，食指負(fù)責(zé)下珠靠梁、離梁；中指負(fù)責(zé)上珠離梁、靠梁，左手的作用主要是輔助進(jìn)位。非智力因素的培養(yǎng)珠心算的訓(xùn)練正好是通過(guò)雙手協(xié)調(diào)撥珠來(lái)進(jìn)行的。激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣首先我們讓樂(lè)樂(lè)把算盤(pán)當(dāng)玩具。，有九歸口訣，：一歸（用1除）：逢一進(jìn)一，逢二進(jìn)二，逢三進(jìn)三，逢四進(jìn)四，逢五進(jìn)五，逢六進(jìn)六，逢七進(jìn)七，逢八進(jìn)八，（用2除）：逢二進(jìn)一，逢四進(jìn)二，逢六進(jìn)三，逢八進(jìn)四，（用3除）：逢三進(jìn)一，逢六進(jìn)二，逢九進(jìn)三，三一三余一，（用4除）：逢四進(jìn)一，逢八進(jìn)二，四二添作五，四一二余二，四三七余二.五歸（用5除）：逢五進(jìn)一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，（用6除）：逢六進(jìn)一，逢十二進(jìn)二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，**六余四，（用7除）：逢七進(jìn)一，逢十四進(jìn)二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，（用8除）：逢八進(jìn)一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，（用9除）：逢九進(jìn)一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，：無(wú)除退一下還一，無(wú)除退一下還二，無(wú)除退一下還三，無(wú)除退一下還四，無(wú)除退一下還五，無(wú)除退一下還六，無(wú)除退一下還七，無(wú)除退一下還八，無(wú)除退一下還九，商九口訣共9句：見(jiàn)一無(wú)除作九一，見(jiàn)二無(wú)除作九二，見(jiàn)三無(wú)除作九三，見(jiàn)四無(wú)除作九四，見(jiàn)五無(wú)除作九五，見(jiàn)六無(wú)除作九六，見(jiàn)七無(wú)除作九七，見(jiàn)八無(wú)除作九八，“單歸”；除數(shù)是兩位或兩位以上的除法叫“歸除”，除數(shù)的首位叫“歸”，以下各位叫“除”.如，除數(shù)是534的歸除，叫“五歸三四除”.即用五歸口訣求商后，珠心算基礎(chǔ)知識(shí)一、基本知識(shí)握筆：打算盤(pán)時(shí)，筆不離手，握筆時(shí)將筆的上端夾在右手的拇指和食指之間，下端夾在右手的中指和無(wú)名指之間，同時(shí)，中指、無(wú)名指和小指向手心自然彎曲。減一請(qǐng)撥雙上九，唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)； 減二請(qǐng)撥雙上八，做事不要太拖拉； 減三請(qǐng)撥雙上七，排隊(duì)做操要整齊； 減四請(qǐng)撥雙上六，早上不要睡懶覺(jué)。：先是在算盤(pán)上練習(xí)，一位數(shù)3~6筆加減混合算一位數(shù)模擬心算兩位數(shù)模擬心算三位數(shù)2~3筆不同數(shù)字不進(jìn)位加減（二），破五減（下五去湊，上湊去五），掌握湊數(shù)概念（兩數(shù)相加合為5互稱(chēng)為湊數(shù)）算盤(pán)上練習(xí)心算，掌握補(bǔ)數(shù)概念（和起來(lái)為10的兩個(gè)數(shù)互為補(bǔ)數(shù)，）算盤(pán)心算（三），退位滿(mǎn)5減，退位滿(mǎn)5減心算~5筆加減算心算一分鐘速算口訣一分鐘速算口訣中對(duì)特殊題的定理是：任意兩位數(shù)乘以任意兩位數(shù)，只要魏式系數(shù)為“0”所得的積，一定是兩項(xiàng)數(shù)中的尾乘尾所得的積為后積，頭乘頭（其中一項(xiàng)頭加1的和）的積為前積，兩積相鄰所得的積。幼兒在唱唱、做做、玩玩中不知不覺(jué)地掌握了算盤(pán)的結(jié)構(gòu)。其它177。練習(xí)后，組織幼兒開(kāi)展戶(hù)外自由活動(dòng)，如四散追逐跑、玩海洋球、跳跳床等，放松身心，改善大腦的供氧狀態(tài)。1框1，2框2，3框3，4框4，5框5，直接6框6，7框7，8框8，請(qǐng)上好伙伴1上9，2上8，3上7, ，退1梁朋友。落2提8，借1合8。手指撥打到后來(lái)已在腦中形成條件反射，珠動(dòng)數(shù)出，這是完成的“內(nèi)化”的一種表現(xiàn)。大勝義一的論述，仍不能說(shuō)明“腦映象”的全部。而日本人按民族性來(lái)分，他認(rèn)為大多數(shù)是感情型，估計(jì)達(dá)到70％之多，由之推論，日本大部分兒童是具有”腦映象“天賦的。但從傳統(tǒng)的心理測(cè)量角度來(lái)說(shuō)，認(rèn)為智力是先天的，是保持不變的，說(shuō)珠心算訓(xùn)練提高了智力是不科學(xué)的。該規(guī)定將幼兒學(xué)珠心算推到了風(fēng)口浪尖，記者在廣州市及周邊地區(qū)發(fā)現(xiàn)，不少幼兒園仍把珠心算當(dāng)做特色教育進(jìn)行推廣，市教育局暫時(shí)也沒(méi)有采取行政禁止措施。英英是增城市新星幼兒園大班學(xué)生，以前是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩?？鞓?lè)學(xué)習(xí)最重要?！坝變簣@應(yīng)該教育孩子如何保護(hù)自己的健康、保護(hù)自己的安全，學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自尊，學(xué)會(huì)原諒他人并自我原諒，學(xué)會(huì)如何玩，如何玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂(lè)才是學(xué)前教育的根本。反對(duì)：不利長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展據(jù)了解，珠心算教育并未納入目前國(guó)家的《學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》，因此，珠心算被青島教育局列入了學(xué)前超前教育范圍，禁止幼兒園開(kāi)設(shè)珠心算課。老師告訴記者，這班孩子今年9月才開(kāi)始學(xué)珠心算。珠心算訓(xùn)練的最終結(jié)果是形成隱藏于頭腦中的珠心算技能，而在具體運(yùn)算時(shí)，步驟”飛速“，難以意識(shí)到，因而今后可以用”內(nèi)隱記憶“的觀點(diǎn)加以研究解釋?，F(xiàn)代腦科學(xué)認(rèn)為：大腦左半球是抽象思維中樞，思維側(cè)重語(yǔ)言邏輯推理、數(shù)學(xué)、符號(hào)、分析、判斷等等，右半腦思維側(cè)重空間關(guān)系、事物、形象、音樂(lè)、藝術(shù)、顏色和直覺(jué)活動(dòng)。從我國(guó)各地實(shí)驗(yàn)情況看，不少中學(xué)生仍能掌握“腦映象”這個(gè)事實(shí)不能用“兒童所特有”來(lái)概括，但可以用“20年時(shí)間”的跨度來(lái)說(shuō)明。四、形成珠心算的大腦潛在功能目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)于珠心算的內(nèi)在根據(jù)，都認(rèn)為是對(duì)右腦潛在功能－腦映象的發(fā)展。分8借1提2，借1落8。）二退一還八 三退一還七 四退一還六 五退一還五 六退一還四 七退一還三 八退一還二 九退一還一一、加法口訣表不進(jìn)位的加 進(jìn)位的加直加 滿(mǎn)五加 進(jìn)十加 破五進(jìn)十加一 一上一 一下五去四 一去九進(jìn)一二 二上二 二下五去三 二去八進(jìn)一三 三上三 三下五去二 三去七進(jìn)一四 四上四 四下五去一 四去六進(jìn)一五 五上五五去五進(jìn)一六 六上六六去四進(jìn)一 六上一去五進(jìn)一七 七上七七去三進(jìn)一 七上二去五進(jìn)一八 八上八八去二進(jìn)一 八上三去五進(jìn)一九 九上九九去一進(jìn)一 九上四去五進(jìn)一二、減法口訣表不退位的減 退位的減直減 破五減 退位減退十補(bǔ)五的減一 一下一 一上四去五 一退一還九二 二下二 二上三去五 二退一還八三 三下三 三上二去五 三退一還七四 四下四 四上一去五 四退一還六五 五下五五退一還五六 六下六六退一還四 六退一還五去一七 七下七七退一還三 七退一還五去二八 八下八八退一還二 八退一還五去三九 九下九九退一還一 九退一還五去四，有九歸口訣，：一歸（用1除）：逢一進(jìn)一，逢二進(jìn)二，逢三進(jìn)三，逢四進(jìn)四，逢五進(jìn)五，逢六進(jìn)六，逢七進(jìn)七，逢八進(jìn)八，（用2除）：逢二進(jìn)一，逢四進(jìn)二，逢六進(jìn)三，逢八進(jìn)四，（用3除）：逢三進(jìn)一，逢六進(jìn)二，逢九進(jìn)三，三一三余一，（用4除）：逢四進(jìn)一，逢八進(jìn)二，四二添作五，四一二余二，（用5除）：逢五進(jìn)一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，（用6除）：逢六進(jìn)一，逢十二進(jìn)二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，**六余四，（用7除）：逢七進(jìn)一，逢十四進(jìn)二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，（用8除）：逢八進(jìn)一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，（用9除）：逢九進(jìn)一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，：無(wú)除退一下還一，無(wú)除退一下還二，無(wú)除退一下還三，無(wú)除退一下還四，無(wú)除退一下還五，無(wú)除退一下還六，無(wú)除退一下還七，無(wú)除退一下還八，無(wú)除退一下還九，商九口訣共9句：見(jiàn)一無(wú)除作九一，見(jiàn)二無(wú)除作九二，見(jiàn)三無(wú)除作九三，見(jiàn)四無(wú)除作九