【正文】 去八 八退一還二 八退一還五去三九去九 九退一還一 九退一還五去四 從上表的“加”來看共26個動珠碼，“減”只是反向撥珠，加與減是一上一下和一去一回的還原關(guān)系，是一種動作相對形態(tài)。分8借1提2，借1落8。分6借1提4，借1落6。落4提6，借1合9。落2提8，借1合8。合9，提9進1，落1進1。合7，提7進1，落3進1。落5，提5進1。托3，落7，分7進1。）二退一還八 三退一還七 四退一還六 五退一還五 六退一還四 七退一還三 八退一還二 九退一還一一、加法口訣表不進位的加 進位的加直加 滿五加 進十加 破五進十加一 一上一 一下五去四 一去九進一二 二上二 二下五去三 二去八進一三 三上三 三下五去二 三去七進一四 四上四 四下五去一 四去六進一五 五上五五去五進一六 六上六六去四進一 六上一去五進一七 七上七七去三進一 七上二去五進一八 八上八八去二進一 八上三去五進一九 九上九九去一進一 九上四去五進一二、減法口訣表不退位的減 退位的減直減 破五減 退位減退十補五的減一 一下一 一上四去五 一退一還九二 二下二 二上三去五 二退一還八三 三下三 三上二去五 三退一還七四 四下四 四上一去五 四退一還六五 五下五五退一還五六 六下六六退一還四 六退一還五去一七 七下七七退一還三 七退一還五去二八 八下八八退一還二 八退一還五去三九 九下九九退一還一 九退一還五去四，有九歸口訣，：一歸（用1除）：逢一進一，逢二進二，逢三進三，逢四進四，逢五進五，逢六進六，逢七進七，逢八進八，（用2除）：逢二進一，逢四進二，逢六進三，逢八進四，（用3除）：逢三進一，逢六進二，逢九進三，三一三余一，（用4除）：逢四進一，逢八進二，四二添作五，四一二余二，（用5除）：逢五進一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，（用6除）：逢六進一，逢十二進二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，**六余四，（用7除）：逢七進一，逢十四進二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，（用8除）：逢八進一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，（用9除）：逢九進一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，：無除退一下還一，無除退一下還二，無除退一下還三，無除退一下還四，無除退一下還五，無除退一下還六，無除退一下還七，無除退一下還八，無除退一下還九，商九口訣共9句：見一無除作九一，見二無除作九二，見三無除作九三，見四無除作九四，見五無除作九五，見六無除作九六，見七無除作九七，見八無除作九八，“單歸”；除數(shù)是兩位或兩位以上的除法叫“歸除”，除數(shù)的首位叫“歸”，以下各位叫“除”.如，除數(shù)是534的歸除，叫“五歸三四除”.即用五歸口訣求商后，加法：托1，落9，分9進1。1退梁9；2退梁8；3退梁7；4退梁6；5退梁5； 退梁6退梁4；7退梁3；8退梁2；，自己往下躺6退下67退下7, 退下8退下8,，夠直1框1，2框2，3框3，4框4，5框5，直接6框6，7框7，8框8，；減一退一還九（解釋；口訣都是用在本位上發(fā)生進位或者借位時的，就是減一不夠減時，在前一位減掉一在本位還九。＋1進框9； ＋2進框8； ＋3進框7； ＋4進框6；＋5進框5；進框＋ ＋6進框4； ＋7進框3； ＋8進框2； ＋，才把自己上 ＋6進上6，＋7進上7 進上＋ ＋8進上8, ＋9進上9.＋看框珠，夠＋直＋ ＋1梁1，＋2梁2，＋3梁3，＋4梁4，＋5梁5，直接＋ ＋6梁6，＋7梁7，＋8梁8，＋； 1進一下九（解釋；既加1時向前位進一本位下九（口訣都是用在本位上發(fā)生進位或者借位時的，就是減不夠減時，在前一位借位，加發(fā)生進位時的。1框1，2框2，3框3，4框4，5框5，直接6框6，7框7，8框8，請上好伙伴1上9，2上8，3上7, ，退1梁朋友。第四篇：幼兒珠心算加法口訣幼兒珠心算加法口訣＋看框珠，夠＋直＋＋1梁1，＋2梁2，＋3梁3，＋4梁4，＋5梁5，直接＋＋6梁6，＋7梁7，＋8梁8，＋＋，快請朋友下＋1下9，＋2下8，＋3下7, 下補＋＋＋不夠，進1框朋友。四、優(yōu)化教育資源，形成教育合力，擴大社會影響讓家長積極支持珠心算教學(xué)工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。這類從幼兒實際需要出發(fā)的學(xué)練活動，既鞏固了知識技能，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好心理品質(zhì)。如在認(rèn)識“4”時，不僅讓孩子繪畫珠碼，在算盤上直撥4以內(nèi)數(shù)的加減運算，還運用“閃電卡”進行4以內(nèi)兩位數(shù)至四位數(shù)的數(shù)珠互譯訓(xùn)練和看盤式圖心算，保證教學(xué)的高起點。帶提高班的教師不僅對珠心算要有濃厚的興趣，而且還要勇于探索創(chuàng)新，有甘作“人梯”的奉獻精神。幼兒之間還可以互相當(dāng)“小老師”出題答題，讓學(xué)得好的幼兒指導(dǎo)學(xué)得差的幼兒，教師重點對能力弱的幼兒進行輔導(dǎo)，保證幼兒的學(xué)習(xí)進度“上不封頂，下要保底”。例如：利用飯前準(zhǔn)備的時間對幼兒以師生問答的方式復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識或進行聽心算練習(xí)，根據(jù)能力差異注重個別提問，把握每個幼兒的掌握程度，讓每個幼兒都有獨立表現(xiàn)的機會。練習(xí)后，組織幼兒開展戶外自由活動，如四散追逐跑、玩海洋球、跳跳床等，放松身心，改善大腦的供氧狀態(tài)。（二）珠心算與音樂、體育活動相結(jié)合，動靜交替將珠心算練習(xí)與音樂、體育活動結(jié)合在一起，讓幼兒在動靜交替的活動中感受更多的快樂。在組織活動中，我們主要采取了以下三種方式：（一）珠心算與數(shù)學(xué)活動相結(jié)合，相輔相成在將珠心算與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的過程中，利用算盤梁下的珠碼教幼兒理解“1～4”的數(shù)量概念；認(rèn)識“5”的組成時，引入珠算的湊數(shù)概念，學(xué)習(xí)“滿5加，破5減”；認(rèn)識“10”的組成時，引入珠算的補數(shù)概念，學(xué)習(xí)“進位加，退位減”。二、珠心算教學(xué)與幼兒園各活動領(lǐng)域相結(jié)合，提高教學(xué)效果幼兒時期既是身體健康成長的重要時期，又是智力開發(fā)和形成良好個性的關(guān)鍵時期。形象化的課件展示和語言誘導(dǎo)，激發(fā)了幼兒仿編“102”、“103”?“109”算理故事的興趣，并從中發(fā)現(xiàn)歸納出“退1加補”的退位減法規(guī)律。教學(xué)的組織形式采取師生互動、幼兒自主探究的方式進行，為幼兒創(chuàng)設(shè)分析問題和解決問題的情境，注重幼兒情感表達、探索過程和成功體驗。幼兒很容易識記，難點輕松突破又興趣盎然。3，177。其它177。幼兒掌握4，3互為湊數(shù)的概念后，我們采用“好朋友跟5走”的方式，教幼兒在運算時，只要盯住要加減的數(shù)，想它的好朋友就行了。隨著歡快的鼓點，先站在“梁”下的4顆“珠寶寶”聽著老師的口令到“珠寶寶”群中找到1顆“珠寶寶”，跳到“梁”上抱成一團，看哪一組速度最快。當(dāng)“梁”下1顆“珠寶寶”想跳到“梁”上時，他必須找到4顆“珠寶寶”抱成一團跳上去?！皾M5加湊，破5減湊”是珠心算教學(xué)的一個難點，在教授過程中，我們讓小朋友們都來當(dāng)“珠寶寶”，玩“抱團”的體育游戲，以掌握湊數(shù)的概念。幼兒在想想、撥撥、看看、念念的過程中鞏固了數(shù)的概念，對珠心算產(chǎn)生濃厚的興趣。我在教幼兒認(rèn)識1～4的數(shù)后，啟發(fā)幼兒在算盤上撥出各種形狀并說出像什么。”形象生動、朗朗上口的兒歌把孩子順利引入珠算的世界。幼兒在唱唱、做做、玩玩中不知不覺地掌握了算盤的結(jié)構(gòu)。在認(rèn)識算盤時，我以積極調(diào)動幼兒的各種感官為原則，在區(qū)域角布置了“可愛的算盤家”，教幼兒涂涂、畫畫、貼貼，做“算珠寶寶”，玩“給算珠寶寶蓋房子”的游戲：“框是快樂的算盤家，橫梁豎檔分家家。（一）讓小班幼兒玩算盤，在玩中學(xué)習(xí)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》編寫的幼兒園數(shù)學(xué)教材，在小班第二學(xué)期設(shè)置了“感知5以內(nèi)的數(shù)量”的活動內(nèi)容。經(jīng)過幾年的實踐探索，我們總結(jié)出以下幾方面的教學(xué)經(jīng)驗和體會。算盤，這一古老的計算工具，在孩子們手中成為有趣的玩具和學(xué)具，具有強大的教育啟智功能。如：7863，5942，它們的系數(shù)一定是十位數(shù)大的數(shù)減去它的個位數(shù)。如：7675，8784吧，凡是十位數(shù)相同個位數(shù)相加為11的數(shù)，它的魏式系數(shù)一定是它的十位數(shù)的數(shù)?！?（其中一項加一）為前積（適應(yīng)尾相加為10的數(shù)）。：先是在算盤上練習(xí)，一位數(shù)3~6筆加減混合算一位數(shù)模擬心算兩位數(shù)模擬心算三位數(shù)2~3筆不同數(shù)字不進位加減（二），破五減（下五去湊，上湊去五），掌握湊數(shù)概念（兩數(shù)相加合為5互稱為湊數(shù)）算盤上練習(xí)心算，掌握補數(shù)概念（和起來為10的兩個數(shù)互為補數(shù)，）算盤心算（三），退位滿5減，退位滿5減心算~5筆加減算心算一分鐘速算口訣一分鐘速算口訣中對特殊題的定理是：任意兩位數(shù)乘以任意兩位數(shù)，只要魏式系數(shù)為“0”所得的積，一定是兩項數(shù)中的尾乘尾所得的積為后積，頭乘頭（其中一項頭加1的和）的積為前積，兩積相鄰所得的積。練習(xí)： 126 138 137116127 148 147 136附：直加、滿五加基本練習(xí)：