【文章內容簡介】 的語言表達能力。體驗參與活動的樂趣。重點、難點運用多種方式表現(xiàn)風箏的特征?；顒訙蕚溆變鹤詭эL箏，風箏的課件活動過程：一、觀看課件欣賞各種各樣的風箏二、風箏展示幼兒：我家有塑料的蝴蝶風箏的，它的翅膀可以折疊的。幼兒：我的風箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫的孫悟空圖案呢，我最喜歡了。幼兒：我有一個蜻蜓風箏，它的眼睛會發(fā)光的，它可以在晚上放的。幼兒：我在電視上看到的蜈蚣風箏很長很長，也很重，要很多人抬的。幼兒：我還看到世界上最小的風箏的，只有我們的小指甲那么大教師小結：龍頭風箏，狐貍風箏、小兔風箏、葫蘆娃風箏、蜈蚣風箏等,其實風箏的種類很多。三、編一編，學說句子“假如我是??小風箏，我就??”活動反思：活動過程中通過觀看風箏課件和幼兒自帶風箏實物，讓幼兒了解了各種各樣的風箏，通過編一編，學說句子“假如我是??小風箏，我就??”激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。第七周2012 年月 19日 活動名稱數(shù)學：風箏家族班級中6班教者顏海璐活動目標能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內數(shù)量，比較10以內數(shù)量的多少、一樣多。能運用對應的方法觀察物體數(shù)量的差異，增強觀察力和判斷力。能安靜、獨立地完成操作題，體驗成功的興趣。重點、難點能運用對應的方法觀察物體數(shù)量的差異，增強觀察力和判斷力活動準備教具：大小風箏等各10個、三角形、長方形、圓形各10個。學具：人手一組數(shù)量不等的點子卡、各種圖形卡若干?；顒舆^程：一、不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內數(shù)量，比較10以內數(shù)量的多、少、一樣多。比較風箏的多少。（出示兩排風箏）師：“圖上有什么？誰多誰少，你是怎么知道的？” 師：“他說的到底對不對？” 師：“怎樣擺放才能一眼就看出兩排風箏誰多誰少？”幼兒操作，師幼共同探討。比較圖形的多少。（出示一副圖形組合圖）師：“圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？” 師：“哪種形狀多，哪種形狀少，你是怎樣知道的？” 師：“我們一起來驗證一下。”（引導幼兒用個數(shù)一數(shù)的方法來進行比較。）小結：不管這些實物怎么排、怎么變化大小。我們只要用數(shù)一數(shù)、比一比的方法就能知道它們到底誰多誰少還是一樣多。二、小組操作練習。給最多的一組打“√” 師：“請大家想一想哪排點子最多？找到后請在點子的后面打√”。拼圖計數(shù)。師：“先看樣圖拼一拼，拼好后數(shù)數(shù)你用了幾個什么樣的圖形并記錄在紙上?！比⒒顒釉u價。師：“誰愿意來說說你是怎樣做的？”活動反思：本堂課幼兒十分感興趣，在課堂上積極的舉手回答老師的問題。大部分幼兒都能分清10以內數(shù)量的多、少和一樣多。但還有一部分幼兒不能很好的掌握，教師需要在這些幼兒身上多放點注意力。第七周2012 年3月日 活動名稱數(shù)學：積木世界班級中6班教者顏海璐活動目標幼兒積極愉快地參加活動，充分感受圖形給我們帶來的快樂。認識圓形方形，能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。重點、難點 能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形?；顒訙蕚淠g盒1個，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品?；顒舆^程：：小兔子我們開火車大到積木世界去玩，好嗎？《開火車》 積木世界到了，我們進去玩玩吧！咦，這兒有個魔術盒，看看里面能變出什么，變變變它是什么呀？什么形狀2．小兔子你們找一找說一說圓形和方形的物品。幼兒自由回答。1．出示圓形，方形的實物。小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩?zhèn)€游戲吧！競賽的形式游戲34次。2．哎呀！玩具累了，我們送它們回家吧！出示圓形和方形的家。小兔自由操作，兔媽媽觀察。3．小兔子旁邊有圓形和方形的玩具，你們和它們玩玩吧！邊玩邊說，“圓形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。4．結束：小兔子你們玩的開心嗎？我們坐火車回去吧！請上車，開車嘍！《開火車》活動反思： 中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照?；顒又?，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。第三篇：幼兒園中班教案《轉起來》及教學反思幼兒園中班教案《轉起來》及教學反思活動目標：探索使各種物體轉動的方法。發(fā)現(xiàn)轉動在生活中的運用。發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒訙蕚洌阂淮翁剿饔玫奈锲罚荷钪?、活動室里常見的能轉動起來的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。二次探索用的物品：塑料齒輪玩具、當中有孑L的積木、紐扣玩具、光盤類、繩子、牙簽、不同形狀的中心用針戳洞的紙片、紙杯、筷子、勺子，以及兩只透明水杯中各盛半杯水。活動過程：一、游戲：快樂小轉盤引題并介紹游戲玩法。師：孩子們，瞧這是什么呀?(地上擺放彩色圓形泡沫墊代表小轉盤)我們的“快樂小轉盤，又要開始轉啦!想玩嗎?游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手站在圓墊上準備。師：快樂小轉盤!幼：大家一起轉!師：“轉呀轉呀轉呀，轉出可愛的動物來!”兒歌結束時就站在原地不動，并做一個可愛的小動物的動作。然后老師倒數(shù)50。如果念到o，大家還能保持不動的話就算勝利。師幼一起游戲。(第二次游戲時，教師倒計時，讓幼兒感受游戲的快樂)二、第一次探索，讓各種物品轉動起來1．交代任務。師：哇，你們今天轉得這么快樂，瞧瞧都轉出些什么了呀?(教師故作神秘揭開屏風，讓幼兒說說有些什么呀?)這些物品看見大家轉得那么開心，也想玩“轉起來，的游戲請大家?guī)蛶兔?，用你們的辦法讓它們轉起來。2．幼兒操作，教師觀察并指導。觀察包括以下幾個方面：當幼兒已經想辦法使物體轉動起來時，教師宜用提問幫助幼兒提升經驗：“你用的是什么方法?”如當幼兒把長柄花放在手心并搓動使小花轉動時，教師可以問：”你用的是什么方法?這個動作叫……”當幼兒已經使一種材料轉動起來時，教師可以鼓勵幼兒嘗試更多的材料：“請試一試不同的材料?！庇行┎牧峡捎卸喾N轉動的方法，如風車可用吹氣、跑動等方法使它轉動。幼兒嘗試了一種方法后，教師可以用提問拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉動嗎?”3．交流與分享。師：你剛才玩了什么?你是用什么方法讓什么轉起來了?(這種填空式的提問能夠幫助中班幼