【文章內(nèi)容簡介】 德育工作績效評估實施辦法（試行）》要求，我校按照鎮(zhèn)中心小學的統(tǒng)一安排布臵，對學校德育工作實施了全面評估，現(xiàn)將評估情況匯報如下。一、學校概況龍村鎮(zhèn)宮前小學創(chuàng)建于1939年，1996年通過“普九”驗收后，面貌煥然一新，學校占地面積2200平方米，建筑面積1245平方米，﹪。學?，F(xiàn)有7個教學班，學生212人。在職在編教師10人，其中高級教師5人，占教師總數(shù)的50%，大專以上學歷8人，占教師總?cè)藬?shù)的80%，專任教師學歷達標率100﹪。宮前小學己有70多年的辦學史，在上級的正確領(lǐng)導、廣大干部群眾的關(guān)心支持及教師們的共同努力下，培養(yǎng)了數(shù)于百計的有用人才，教育教學質(zhì)量不斷提高?！澳サZ奮進七十載，繼往開來譜華章”。我校正處于天時地利人和，發(fā)展機遇難逢的時代?，F(xiàn)宮前小學是創(chuàng)強爭取保留學校，本村多所學校將合入宮前小學。抓住機遇，奮發(fā)圖強，相信宮前小學明天會更好。二、組織實施和評估結(jié)果學校成立了以校長為組長其他班子領(lǐng)導和教師代表為成員的德育工作評估小組，負責組織領(lǐng)導實施德育評估工作。大家在深入學習市、縣教育局文件精神的基礎(chǔ)上，對學校德育工作進行了客觀的評估，評估成績總分295分，其中，必達指標得分46分，現(xiàn)申報梅州市德育示范學校。三、對評估結(jié)果分析（一）堅持德育為首，深化素質(zhì)教育我校一直認真貫徹黨的教育方針，堅持“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學方向。堅持把為每個學生創(chuàng)造美好的未來作為學校工作的全部出發(fā)點與落腳點，確立了“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，“關(guān)注孩子成長的每一個細節(jié)”的管理理念,“因材施教，啟發(fā)潛能”的教學理念?！拔拿?、團結(jié)、勤奮、創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)、愛生、求精、奉獻”的教風，“尊師、守紀、勤學、善思”的學風。在德育工作方面，提出堅持一個宗旨（即“德育工作要堅持一切為學校發(fā)展服務(wù)、一切為學生服務(wù)”），抓住兩個重點（重點抓好學生的文明養(yǎng)成教育、習慣規(guī)范教育，教育學生學會做人；重點抓好學生的學風建設(shè)，形成刻苦努力、認真鉆研、積極向上的學習風氣），整合三支隊伍（即學校行政管理干部隊伍、德育工作骨干隊伍、學生干部隊伍），達成四個目標（培養(yǎng)學生學會做人的思想信念和道德情操、培養(yǎng)學生的道德判斷和行為選擇能力即是非辨別能力、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和文明的行為舉止、培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能力與創(chuàng)新能力），為學校德育工作深入而有效地開展提供了明確的指引。(二)堅持以人為本，搞好德育隊伍建設(shè)健全領(lǐng)導機制，為德育工作提供組織保障德育是實施素質(zhì)教育的靈魂與核心，為加強德育工作，我校成立了德育工作領(lǐng)導小組，形成了以校長負總責，德育副校長分管，教導主任牽頭，大隊部、班主任等全員參與，社會及家長多方面配合的立體化管理模式。學校先后聘請了法制副校長和校外輔導員，成立了家長委員會。形成了以學校為主體的“學校－家庭－社會”相結(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)。學校還實行全員班主任工作制，班主任、副班主任，共同管理教育學生。努力做到“管理育人、教書育人、環(huán)境育人”。抓好德育工作隊伍建設(shè)，夯實學校德育工作的基礎(chǔ)為建設(shè)一支政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，創(chuàng)新能力強，適應(yīng)新課改要求的學習型、創(chuàng)新型教育工作者隊伍，我校以校本培訓為基礎(chǔ)，以班主任隊伍建設(shè)為重點，培養(yǎng)學習型團隊為目標，打造學校德育工作特色做了如下工作：（1）大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)。通過榜樣激勵，機制監(jiān)督，紀律約束等一系列措施，激勵教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表，依法治教，為育人服務(wù)。（2）加強班主任隊伍建設(shè)，提升班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)班主任是學校德育工作的骨干力量，肩負著將德育貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面的重任，為此，學校特別重視德育骨干隊伍的培養(yǎng)。一是挑選德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師擔任班主任工作；二是明確班主任管理職責；三是進一步完善班主任和班級管理要求；四是加強班主任工作業(yè)務(wù)培訓；五是樹立先進典型，促進班主任不斷成長；六是強化了考核評價力度，將班主任考核與班主任津貼掛鉤，激勵班主任樂于吃苦，勇于奉獻，為學校的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻。在德育骨干人員的的培養(yǎng)過程中，我校除了加強校本管理和校本培訓外，派出德育骨干去學習，參加德育干部班培訓，培訓人員達到4多人次。（3）強化表彰獎勵機制。學校每年評選校級“優(yōu)秀中隊輔導員”、“優(yōu)秀班主任”，并結(jié)合每年的少先隊隊慶日和縣的評選工作，民主推薦優(yōu)秀班主任和中隊輔導員參加市、縣“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀中隊輔導員”的評比。2009年9月，劉紅星老師被評為“鎮(zhèn)德育先進工作者”；2010年，鄒嫦清老師被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導員”，2011年，溫祝容老師被評為：“鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”。（三）切實抓好制度管理，確保德育工作落實學校堅持“制度化管理與人性化管理相結(jié)合”的理念，對原來的學校德育管理制度進行修訂，使之不斷完善，形成系列，使德育管理有章可循、井然有序。學校特別重視德育常規(guī)管理制度的細化，制定和完善了《教師量化考核制度》、《班主任工作職責》、《學生獎勵條例》、《衛(wèi)生評比檢查制度》、《文明班級評比標準》、《日行一善示范班評比細則》、《班主任考核制度》等管理制度，在執(zhí)行制度管理的過程中，堅持正面指導為主，督促檢查為重，批評懲罰為輔，保障學校德育常規(guī)工作的順利開展。（四）精心實施德育工程，打造學校德育亮點認真落實德育課程，實現(xiàn)全面育人學校全面貫徹國家教育方針，面向全體學生，把德育工作納入學校日常工作中，落實到教育教學的每一個環(huán)節(jié)。堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的指導思想，營造“全面育人、全程育人、全員育人”的濃厚氛圍，做到務(wù)實求新，在課程設(shè)臵上，嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃和課程標準，開齊、開足品德與生活、品德與社會的課程和課時，確實保證班會和少先隊活動的時間。尤其重視抓好班會課和少先隊活動的目標內(nèi)容和質(zhì)量效果，利用班會和少隊活動的時間對學生進行愛國主義教育、理想前途教育、養(yǎng)成教育、法制安全教育，開展“遠離網(wǎng)吧，健康成長”、“珍惜生命，遠離危險水域”、“知榮明恥，從我做起”、“預防青少年犯罪法制講座”等多樣性實踐和簽名承諾活動，培養(yǎng)學生高尚的思想、健全的人格。以專項課題為輔，深化德育功效德育科研是學校破解德育難題的抓手。近幾年來，學校積極創(chuàng)設(shè)條件，努力申報、立項各級各類課題，如：申報課題《實施“三禮”教育，培養(yǎng)學生良好文明行為習慣的研究》積極組織德育主題教育，實現(xiàn)全程育人我們始終堅持“德育教育生活化”，開展“德育體驗”主題教育。不斷豐富主題教育內(nèi)容，注重德育活動過程管理，激發(fā)學生愛國情感，集體主義思想和熱情參與的意識，不斷為學生注入新的發(fā)展動力，全面提升學生德育素養(yǎng)。（1）傳統(tǒng)節(jié)日教育利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日，開展教育活動，每周國旗下的講話，對學生進行愛祖國、愛父母、愛校園、愛集體、愛環(huán)境、愛節(jié)約、愛生命等教育。做到“節(jié)日有活動、月月有主題”。三月份開展“學雷鋒，做好事”活動；四月份開展“緬懷革命先烈，學習先烈事跡”活動；五月份開展“愛勞動，勇創(chuàng)造”活動；六月份開展“遠離毒品，珍愛生命”教育活動；七月份開展“為中華之崛起而讀書”的活動；九月份開展“謝師恩”教育活動，讓學生知道“受人滴水之恩，當以涌泉相報”，學會感恩；十月份開展“好歌獻給黨”的活動；十一月份開展“文明禮儀伴我行”活動等等。（2）行為規(guī)范教育重視對學生的行為規(guī)范教育，強調(diào)一個“學”字，通過班隊會組織學生對《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》逐條學習理解、掌握。突出一個“嚴”字，嚴格要求，定期檢查、評比，把檢查考核結(jié)果作為評選各項先進的重要依據(jù)。堅持一個“恒”字，對學生的行為規(guī)范經(jīng)常抓、重點抓，抓成效。力求學生的行為習慣由強制變?yōu)樽灾?，從他律變?yōu)樽月伞＃?）榜樣典型教育“榜樣的力量是無窮的”，我校重視“樹典型、立新風”。每月開展“日行一善示范班”和文明班評比活動，每學期評選學?！叭招幸簧剖痉渡薄ⅰ叭脤W生”，學校通過宣傳欄、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等大力宣傳他們的先進事跡，使學生學有榜樣，做有準則。(4)愛心教育多年來，我校開展了富有愛心教育的系列活動，學會關(guān)愛別人，有社會責任感。如為汶川、玉樹地震災(zāi)區(qū)，為困難、生病師生捐款，通過這些愛心捐款活動，在孩子們心中播下 “愛”的種子，讓學生懂得去關(guān)愛他人和社會。（5）大型活動教育每年我校都舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等大型活動，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。每次活動都留給學生發(fā)揮個性的空間，張揚他們的個性和閃光點，力求“不拘一格，別開生面”。如：“六一”文藝匯演、“親子活動”等，豐富多彩的體驗活動為學生挑戰(zhàn)自我、提高技能、養(yǎng)成品質(zhì)、開發(fā)潛能提供了廣闊的舞臺。(6)心理健康教育我校的心理健康教育以培養(yǎng)學生“自知、自尊、自信、自強”的心理素質(zhì)為原則，讓每一位學生都能擁有健康的心靈，使學生不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個人心理品質(zhì)。學校高度重視學生的心理健康教育工作，設(shè)立了心理咨詢室和成立了心理健康教育科組，負責心理健康教育工作；擁有心理健康場所和師資；開設(shè)了心理健康教育課，由專職的心理健康老師授課。心理健康教育引導對我校學生養(yǎng)成開朗、寬容、樂觀、進取、合作等健康心理，抵制毒品侵害，珍惜生命起到了重要作用，引導學生健康成長。(7)社會實踐教育學校重視