【文章內(nèi)容簡介】 心理包括逆反心理產(chǎn)生良好的作用，我們的基本做法是：（1）開家長會。我班每學(xué)期至少開一次家長會，不僅讓家長了解近期學(xué)校、班級、及學(xué)生的情況，更是對家長進(jìn)行教育方式方法的教育指導(dǎo)，達(dá)到家校共謀、家校共育的效果，共同關(guān)注學(xué)生的心理教育和疏導(dǎo)。（2）建立“家長委員會”。主要是發(fā)揮有特長、有威望家長的作用，有他們對其他家長進(jìn)行正面教育，使他們加強認(rèn)識，正確引導(dǎo)孩子，減少他們的教育盲區(qū)，加強家庭教育的交流和示范，在家長中形成正確的教育觀。（二）發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)教育。面對社會錯綜復(fù)雜的文化現(xiàn)象和社會問題，尤其是那些負(fù)面的影響，學(xué)校更應(yīng)該從正面去教育學(xué)生，使他們珍惜幸福、懂得感恩。我們的具體做法主要如下幾方面：（1）開展活動，營造氛圍，讓學(xué)生在活動中蓄情，感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、感恩主題班會活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強學(xué)生的感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩 活動，通過這些活動使孩子們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了感恩。孩子們感受到自己平時視而不見的都是一筆筆多么昂貴的財富!而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛!感觸萬分之余，感動之心溢于言表，孩子們用講故事、寫信的形式表達(dá)對父母對老師的感謝。我們還開展了 “感恩父母，為父母送上一句溫馨的祝?！北荣悾案卸骼蠋煛松飞系囊啡恕闭魑谋荣?、“感恩祖國，歌頌祖國”朗誦比賽，充分利用宣傳櫥、宣傳墻報、手抄報等載體宣傳感恩，教學(xué)生學(xué)會感恩。這些感恩活動從感性的品評到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓幸福之花，開滿感恩的枝頭。讓他們心中不禁蓄滿了深深感恩情結(jié)，日久天長，必然會釋放積蓄已久的感恩之心。（2）加強語文學(xué)科教學(xué)的感恩滲透，通過挖掘語文學(xué)科的相關(guān)育人因素，在課堂中有機滲透。例如我在講冀教版小學(xué)語文五年級下冊《九色鹿》這一課中的落水者出賣九色鹿這一情節(jié)時，讓學(xué)生進(jìn)行討論，從而讓學(xué)生明白”滴水之恩，當(dāng)涌泉相報“的道理。這種方法對于小學(xué)生來講，生動有趣。吸引力特別大，效果應(yīng)該是非常顯著的。（3）關(guān)注實際生活的感恩細(xì)節(jié)，讓孩子在生活中踐行。為了讓感恩行為看得見，摸得著，我運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業(yè)，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩。用一個舉動為父母消除疲勞。當(dāng)一天家為父母分擔(dān)家務(wù)。我們要求孩子們每周至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓孩子受益的是，通過與父母交流他們開始關(guān)注父母的喜悅，了解他們的心愿，記住他們的生日，孩子們會在不經(jīng)意間給父母長輩送去最溫馨的祝愿，他們還試著通過自己的努力給父母帶去進(jìn)步的喜訊，成功的喜悅。班主任把學(xué)校開展的感恩教育活動介紹給家長，家長們把孩子在家中的感恩行動記錄下，比如與父母道晚安，給父母夾菜，為父母捶背等細(xì)節(jié)行為。感恩教育要想取得實效，只靠學(xué)校單方面的努力還難以成功，需要得到家長們的大力支持與配合才可能有效。感恩教育不應(yīng)只局限在課堂上老師的言傳身教，更應(yīng)該涉及到家庭之中，讓孩子懂得感謝父母對自己的養(yǎng)育之恩。因此學(xué)校、教師就要充當(dāng)學(xué)生和家長之間的橋梁，通過孩子們在生活中的踐行活動，從而激起他們的感恩之心。三、實施成果通過以上一系列的感恩活動的實施，使大部分學(xué)生親眼目睹了父母的辛苦，并從內(nèi)心感受到了父母對他們那種偉大而無私的愛，同時也堅定了他們立志成才，將來用自己的聰明才智回報祖國，回報社會，回報每一個人的理想，并深刻體會到了幸福之花，開在枝頭的真正道理。（一）學(xué)生思想品德方面古人云：“人之初，性本善?！睕]有一個人生下來就是壞人或好人，都是在后天的環(huán)境及各方面因素影響所致，優(yōu)其是小學(xué)生，他們的自我約束力較差，在某種程度上說還分辨不出是與非，善與惡，這就需要我們教育工作者正確地引導(dǎo)，耐心地教育。我們在這學(xué)期通過班會、板報、每星期一國旗下的演講、等形式，使學(xué)生的思想有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。是他們真正懂得了感恩，因此，打架斗毆的沒有了，說臟話的沒有了，破壞公物的沒有了，比學(xué)趕超的比比皆是，班里再也看不到廢紙滿地了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了極大的改變。我和各科任老師都笑了，且都在說這是有史以來第一屆讓老師放心的學(xué)生。因為往屆學(xué)生中每到臨離學(xué)期末期間，學(xué)生破壞公物、打架斗毆，充當(dāng)校園老大的大有人在。這些成績的取得離不開學(xué)校和家長的大力支持。（二）集體觀念的認(rèn)識提高由于學(xué)生們懂得了感恩，學(xué)生的思想道德素質(zhì)提高，對班集體的財產(chǎn)、榮譽等也有了較高的認(rèn)識，在每個月一次的學(xué)?；顒又?，如歌詠比賽、詩朗誦等，學(xué)生都積極參與，甚至有的學(xué)生為了班集體的榮譽在歌詠比賽前自發(fā)的從家里拿來DVD 和光盤為班里的演練提供便利條件，再也沒有我不參加與我無關(guān)的自私心理，全班的學(xué)生無論在什么活動中都擰成一股繩，積極地為班集體出謀劃策，唯恐落后。這是我們教育工作者感到欣慰的教育結(jié)果，也是我們非常想看到的結(jié)果。（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)成績方面由于孩子們懂得了感恩，知道了自己應(yīng)如何感恩身邊的一切，所以他們明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，思想變得雷鋒式了，因此，他們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。四、經(jīng)驗總結(jié)教育是頭等大事，也是每一位家長和老師值得深思的問題，只要我們付出艱苦的勞動，捧出一顆愛生之心，在工作中做到：方法得當(dāng)，認(rèn)真研究，多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，多表揚少批評，多肯定少否定，多指導(dǎo)少指責(zé)，持之以恒，一定會收到良好的成效，即使有時不能立即見效，但也要相信它已積蓄了巨大的潛在效益。一個學(xué)期的實驗探索告訴我們，轉(zhuǎn)化“不知感恩”的關(guān)鍵是“攻心”。教育不僅是學(xué)校的事，家長是孩子教育的主要負(fù)責(zé)人，家長不親自參與孩子的教育也是不行的，當(dāng)家長的更要關(guān)注孩子的每一個環(huán)節(jié)，尤其是孩子的品質(zhì)，樹立正確的教育理念，重視孩子德智體美勞全面發(fā)展，不應(yīng)只重視孩子的成績問題，更不能用成績來作為衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，用愛和耐心去正確引導(dǎo)教育孩子要有一顆感恩的心。教師和家長要注意和孩子要采取一種和諧的溝通方式，家長和老師都要樹立學(xué)習(xí)的觀念，教師要能走進(jìn)孩子的心靈居所，父母要建立良好的親子關(guān)系，而且要有效的指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)孩子熱愛祖國，關(guān)心父母，關(guān)心他人的良好品質(zhì)，培養(yǎng)他的感恩心態(tài)。第三篇：煙花爆竹成果報告“煙花爆竹低碳環(huán)保”成果報告興化市新垛中心校初中部課題組長：陳阿蘭組員：黃磊、徐程、陸興宇、王鵬 指導(dǎo)教師：宗秀玲一、活動背景春節(jié)燃放煙花爆竹，是古時流傳下來的民俗。據(jù)說，先祖最初燃放爆竹，是為了嚇走一種叫做“年”的害人怪獸?；鹚幨侵袊拇蟀l(fā)明之一，隨著火藥的出現(xiàn)，逐漸有了煙花爆竹。每逢除夕之夜，辭舊迎新之時，千家萬戶都要放煙花爆竹，以驅(qū)妖魔，迎財神，企盼新的一年里人財兩旺。在平時的迎婚嫁娶、店鋪開張、破土動工、喬遷之喜等等，都要放煙花爆竹，期盼給人們帶來好運。這種帶有封建迷信色彩的風(fēng)俗從古延續(xù)至今，煙花爆竹沒有給中華民族帶來好運。相反引發(fā)的火災(zāi)事故，人員傷亡，經(jīng)濟損失，固體廢物環(huán)境污染、溫室氣體排放、能量消耗、光污染、空氣噪音污染等都十分嚴(yán)重。而且資源和財力浪費嚴(yán)重。值得我們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識。二、活動目標(biāo)：：通過活動，使同學(xué)們了解煙花爆竹歷史，原理以及污染等危害，和防治方法，增強低碳環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。：讓同學(xué)們通過觀察、討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題和解決實際問題的能力。通過研究防治污染的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合分析能力。：通過活動，培養(yǎng)同學(xué)們的綜合實踐能力和參與社會生活，重視生命安全的意識。三、我們的活動過程：第一階段：準(zhǔn)備階段 。宗老師引導(dǎo)我們圍繞“煙花爆竹低碳環(huán)保”，提出一系列問題。根據(jù)這些問題，明確本次活動的主題。宗老師根據(jù)我們的交流情況，歸納出研究的子課題： 1)了解煙花爆竹的演變過程2）了解煙花爆竹在中國人節(jié)日和慶典中的地位作用 3）了解了燃放煙花爆竹的危害 4）如何降低危害，達(dá)到低碳環(huán)保 根據(jù)我們的興趣愛好，組建活動小組，選出小組長。確定研究內(nèi)容：活動小組選擇并確定研究的子課題。（小組討論交流）制定活動方案，論證活動方案 第二階段：實施階段各小組在導(dǎo)師和組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)活動計劃，深入實踐調(diào)查。了解煙花爆竹的整個演變過程，大致可分為燒竹期、硝磺期和焰花期三個過程 ：（1）燒竹期：所謂燒竹期，就是用火燒竹子，發(fā)出響聲，叫“爆竹”。我國“爆竹”起源很早，春秋末年政治家范蠡在《陶朱公書》中就有：“除夜燒盆爆竹與照田蠶看火色，同是夜取安靜為吉?！钡挠涊d。（2）硝磺期：竹筒充硝和卷紙裹硝的爆竹，其主要原料一是紙，二是硝磺配制而成的黑色火藥?；鹚幨侵刑疲ü?50年前后）發(fā)明的，根據(jù)《武林舊事》的記載，我國的爆竹，到南宋已由燒竹進(jìn)入到竹筒充硝，再進(jìn)入紙卷裹硝的硝磺期了。隨著火藥的發(fā)明煙火不久問世，使爆竹進(jìn)入了煙火期。（3）煙火期：煙火也稱“焰火”、“煙花”，現(xiàn)在有的又稱“禮花”。中國的煙火發(fā)明也較早，南宋時爆竹、煙火已很盛行，并成為皇親貴族的娛樂用品，進(jìn)入市場交易了。到了清朝中期鞭爆煙花就更加普遍了。我們