【文章內(nèi)容簡介】 教育方面的活動，比如多參加以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等；多觀察身邊的班主任，像李莉老師一樣多看看同事有什么管理的妙招??可能我們沒有刻意的要去學(xué)成什么“大家”，但學(xué)習(xí)帶來的充實(shí)感和臨陣的具體應(yīng)用，至少能讓我們的班主任工作順利開展。不要埋怨沒有時(shí)間，其實(shí)我們班主任的時(shí)間是“最充?！钡模瑥脑绲酵砉芾淼目障?，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學(xué)習(xí)的時(shí)間。一則教育案例、一個(gè)簡短的教育新聞評論、甚至一片精美的散文，都是我們可以利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)思考的?。∷?、做一個(gè)有良好心態(tài)的班主任。有一句話是這樣說的：“知識很重要，技能比知識更重要，素質(zhì)比技能更重要，魄力比技能更重要。”這里的魄力我把它理解為人的綜合素質(zhì)、綜合能力、健康的心理素質(zhì)三合一。而好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了專家們的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識，那就是——傳播快樂，因?yàn)楸娝苤?，我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。班主任的工作對象和任?wù)，是無法選擇，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。在學(xué)習(xí)中，趙謙翔老師用人性化的獨(dú)到見解，教我們怎樣面對過錯(cuò)學(xué)生的“罰”； 好動機(jī)怎樣獲得好效果？那就是“攻心為上，激勵(lì)為主”，這就要求我們要有一個(gè)良好的心態(tài)，處事不驚，不以物喜，不以已悲！也就是用好的心態(tài)來調(diào)整我們的狀態(tài)。有人說，說得容易做起來難，對快樂的感覺是短暫的，就如減肥，誰都可以減去5斤，但怎樣保持住呢？我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：一控，控制自己的意念，沖動是魔鬼，我們怎樣克制住自己意念？二調(diào)，調(diào)節(jié)自已的情緒，在遇到煩心事的時(shí)候怎么辦？三變，改變自己的心態(tài)，有什么樣的心態(tài)就有什么樣工作的狀態(tài)。我們每個(gè)人都希望自己生活得快樂。快樂不是別人給的，而是來自于自己的心態(tài)，是自己內(nèi)心的感受。同一件事，不同的人有不同的心態(tài)，因而便產(chǎn)生不同的結(jié)果。有三句看似很簡單的話，曾經(jīng)幫助很多人找到并體驗(yàn)了人生的快樂。這三句話就是：“太好了！”，“我能行！”，“我?guī)湍?！”?？鞓返娜顺Ｕf：“我?guī)湍恪薄赖娜藧壅f：“你幫我”。只要經(jīng)常使用它，你便能成為一個(gè)快樂的人。助人為樂，不只是個(gè)詞語，而是一種生活態(tài)度和為人的原則。如果你能真心，無私地幫助別人，你就能體驗(yàn)到人生的快樂，在幫助他的的過程中你會發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，會有一種成功感。五、做一個(gè)信任學(xué)生，尊重學(xué)生的班主任。渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學(xué)生來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，必須做到善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，你做到尊重他們，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系?？傊?jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我真正感覺到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，做學(xué)生生活的點(diǎn)撥者，人生的引路人，做學(xué)生的良師益友、信賴者，做一個(gè)有責(zé)任的人，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。第三篇：我們的班主任老師班主任工作心得我們的班主任老師渴望知識的學(xué)子，在書山上攀登，誰不希望有個(gè)指路人？在學(xué)海中遨游，誰不希望有個(gè)陪渡者？人生路上，我們會遇到許多難忘的老師，他們?yōu)槲覀兊娜松教砹斯獠?，甚至幫助我們改寫了人生。我從一個(gè)懵懂無知的孩子到一個(gè)成熟穩(wěn)重的少年，在小學(xué)的旅途中也遇到了許多為老師，但讓我最為難忘的就應(yīng)該是教了我們六年的班主任——盧老師。盧老師是我們的班主任兼語文老師。她，個(gè)子高高的，一頭金黃色的卷發(fā)披灑肩頭，一雙炯炯有神的眼睛永遠(yuǎn)有著揮之不去的神采。我想，盧老師對工作可以說是認(rèn)真負(fù)責(zé)，什么事情都辦得一絲不茍，井井有條，可是下課時(shí)卻又可以和同學(xué)們打成一片，讓我覺得有這樣的老師是值得驕傲的。不認(rèn)真聽講的嚴(yán)重后果記得六年級剛剛開學(xué)，盧老師為了培養(yǎng)我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，給我們規(guī)定了抄寫作業(yè)和默寫作業(yè)的要求，可是在老師布置作業(yè)要求時(shí)，我正在努力與數(shù)學(xué)題戰(zhàn)斗，老師做說的話，我一句都沒有聽到，只是看了看老師布置的作業(yè)，回到家就開始一頓猛抄。第二天，盧老師讓我們把昨天布置的抄寫作業(yè)拿出來互相檢查，我滿懷自信地拿出了我的練習(xí)本讓同桌檢查，當(dāng)她一看到我寫的作業(yè)，立刻跑到了盧老師那里嘀咕了幾句，這時(shí)我就感到情況不妙?？墒俏医g盡腦汁，也沒有想到我少寫了什么。這時(shí)盧老師從椅子上站起來走到講臺上嚴(yán)厲的發(fā)問了：“張嘉旭！昨天我是怎樣布置的作業(yè)，你給大家說一說。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的把昨天讓抄的詩句、語句說了一遍。剛一說完只看見盧老師的臉沉得就像烏云一般?！蔽抑徽f了這些，是嗎？“盧老師再次問道。我再一次