【正文】 1班主任要領取班級日志、班主任手冊、小組合作記錄簿、學生登記表等表冊，保證班級教育教學工作順利進行（2月6日之前完成，各年級檢查，相關部門做好服務工作）。1認真組織開學后第一周的安全、常規(guī)反饋工作，班主任要認真排查安全、紀律問題，及時反饋（2月10日政教處開始檢查，2月10日必須進行第一次反饋，政教處將反饋上一學期的各年級、各班級、各位老師的反饋情況，并進行考核）。1做好教室、宿舍、班級牌的布置工作，所有物品必須張貼在規(guī)定的區(qū)域，現(xiàn)在有的班已經(jīng)開始亂張貼了，請立即整改（政教處2月7日上午檢查并反饋）。1班主任要弄清包干區(qū)，學生報到時就要開始打掃，待新的包干區(qū)調整未出來之前，按照老的現(xiàn)執(zhí)行（政教處從2月5日下午開始檢查，并及時反饋）。此工作2月7日之前報政教處，全部用電子表格，不要用自制表格，政教處統(tǒng)一表格發(fā)給班主任及年級。此工作2月7日之前報政教處，全部用電子表格，不要用自制表格，政教處統(tǒng)一表格發(fā)給班主任及年級。此工作2月7日之前報政教處，全部用電子表格，不要用自制表格，政教處統(tǒng)一表格發(fā)給班主任及年級。收繳寒假社會實踐活動、社區(qū)服務情況調查表，匯總并進行考核（2月7日前收齊繳政教處，政教處檢查并及時通報）。做好對學生入學的安全、紀律教育工作，認真學校班級班紀和軍規(guī)，必須要讓學生收心（年級在收費后對全年級學生進行教育，年級會議后班主任進行教育，政教處待高三、高二考試后利用晚自習時間對全校學生進行入學紀律教育）。做好收費工作，保證不出問題（報到時由會計室檢查，有情況及時反饋相關處室）收繳寒假作業(yè)，當天要收完，沒有繳的學生年級、班主任必須進行教育，有必要請家長到校談話（年級報到時檢查，教務處督促并將相關問題反饋給教育教學的分管校長）。班主任要成為學生最貼心的人應該成為班主任工作的新理念，一定要在班級管理中實踐好。學生生病了，學生吐了，學生衣服弄壞了，學生出現(xiàn)了外傷了。三是發(fā)自真心的關心學生。班主任一定要用欣賞的眼光來看待每個學生。像班級搞的責任田就很好，把班級內務承包給學生，要相信學生比我們想像做得好。孩子是一個獨立的人，我們要想成為學生最貼心的人，就要尊重孩子的主體地位，學生自己能夠的事情一定要讓學生自己做，不要怕學生做錯了，或者是完成不了。所以班主任一定要注意自己的表情，注意自己的一舉一動，管住嘴，不說傷孩子自尊的話，管住手不在學生身上搞小動作，管住臉，不大發(fā)雷庭。班主任一定要清楚一點，學校就是孩子犯錯誤的地方，犯錯誤是孩子的權利，孩子就是在錯誤中長大的，如果一個班主任連這點知識都不懂，一點包容之心也沒有，我想是做不好班主任的，更別做孩子的貼心人了。這份愛要建立在尊重的基礎上。所以每位班主任都努力成為學生最親近的人。學生畢業(yè)后，會經(jīng)常來看他的老師，甚至十幾年、幾十年都念念不忘，家里有什么大事小情總是會征求老師的意見，真的把班主任當成了自己的親人。在家靠父母，在學校，學生靠的是班主任，所以班主任要成為學生最貼心的人。我想，我們六三班都會為擁有這樣一個充滿智慧，對我們關心備至的班主任老師而感到自豪！第四篇：班主任要做學生最貼心的人班主任工作心得班主任要做學生最貼心的人有一位教育家說過：“如果一位教師沒有當過班主任，應該是教育生涯的一大遺憾”。我會永遠記住，盧老師是我學習生涯中的第一位引路人。她的這句話深深的震撼了我們，也讓我們刻骨銘心，全班同學在她的教導下都擁有者相同的品格，我們都正直、善良、關心別人、有強烈的集體榮譽感……這些優(yōu)秀的品質是我們六三班的班魂，將影響我們的一生。記得三年級的時候，我們班的一位同學由于下樓梯時不小心把鼻子擦傷了，盧老師立刻詢問她在哪家醫(yī)院，百忙之中親自去醫(yī)院了解傷情，并鼓勵那位同學要堅強，相信一切都會好起來。這樣不僅培養(yǎng)了我們自己批改作業(yè)的習慣，還讓我們的語文答題有了一個很大的進步。她為了培養(yǎng)每個人獨立批改作業(yè)的能力，在上課時和我們一起對題，一般都是輪著讀題、答題。一會兒，一位小組長問，這兒扣幾分？這道題算他對嗎？一會兒，另一位小組長又問，老師，這里怎么算？老師，那里怎么扣？但盧老師絲毫沒有不耐煩的時候，總是能夠耐心的講解?？吹竭@里，你也許會說，你們的這位班主任老師也太神了吧？難道真如你所說，什么也不用干就全干完了嗎？這還得從三年級說起，從三年級開始，盧老師就開始培養(yǎng)我們獨立批改作業(yè)的習慣。每天她絕對準時下班，偶爾去她的辦公室也很少看見她批改作業(yè)，或者為了明天的課程內容備課。她也為此感到很欣慰，我們也為有這樣的好老師而感到驕傲。真是個一舉兩得的好辦法。每次同學們念完作文后，就讓大家對他的作文進行點評，等我們評論完之后，盧老師再綜合一下大家的意見和自己的觀點并給出建議。創(chuàng)奇招提高作文水平盧老師在作業(yè)方面對我們的要求是嚴格的，采取的方法是動之以情、曉之以理，而在作文課卻是另辟蹊徑。每天下了第二節(jié)課，盧老師都會和男女同學們在一起踢毽子，點評我們誰踢得好，她與我們一起玩耍，一起歡笑。正是盧老師的幽默風趣激發(fā)了我們各自的潛能，看到了我們自己的缺點，并自覺地去努力克服。突然她走到了一位同學面前，看到這位同學寫得字就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，大聲地說：“哎呦！你寫得字是用火柴棍搭的呀！是不是一吹就會倒了呀！”一句話逗得我們捧腹大笑，這位同學也不由地笑了出來，但從此以后，這位同學暗下決心不用火柴棍搭房子了。記得五年級時，由于面臨抽測考試，她幾乎每天都會讓我們默寫一些詞句或古詩詞等等。風趣幽默的語文課盧老