投擲教案(編輯修改稿)
2024-10-10 18:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 記號，派出觀察、警戒員。③ 在進(jìn)行投擲時(shí)，要由經(jīng)驗(yàn)豐富的指揮員在現(xiàn)場監(jiān)護(hù)；指定發(fā)彈員檢查保護(hù)人員及設(shè)備到位情況，組織待投人員在安全地點(diǎn)隱蔽，然后按規(guī)定發(fā)出開始信號。投擲實(shí)施投彈手接到發(fā)彈員發(fā)給的手榴彈后，交給左手握好彈體，木柄向后，迅速按規(guī)定路線行進(jìn)至投擲點(diǎn)，聽到指揮員下達(dá)“準(zhǔn)備”的口令后。投擲手面向指揮員蹲下，右膝跪地，用右手按逆時(shí)針方向擰下彈蓋，用食指捅破防潮紙，直接將拉火環(huán)套在小指的根部，將手榴彈交右手按要領(lǐng)(四指卷握木柄，小指彎曲在木柄末端)握好，爾后起立面向投擲方向站好，當(dāng)聽到“投”的口令后，右腳后退一步，轉(zhuǎn)體側(cè)向后慢慢引彈，按要領(lǐng)將彈投出并迅速下蹲隱蔽，聽到爆炸聲后，按指揮員的命令動(dòng)作。為了便于大家記憶，投擲要領(lǐng)可歸納為三個(gè)字：即“一緊、二慢、三快”： “緊”就是握彈要緊； “慢”就是引彈要慢； “快”就是下蹲隱蔽要快。(四)應(yīng)注意的問題投擲手接到發(fā)給的手榴彈后，除了按規(guī)程操作外，不得有多余動(dòng)作，不要亂摳亂摸；彈投出后隨指揮員一起下蹲隱蔽，不得看炸點(diǎn)；若出現(xiàn)“啞彈”時(shí)，要隱蔽60秒以上，指定專人現(xiàn)場銷毀；出現(xiàn)意外情況時(shí)，要冷靜，聽從指揮員的指揮，迅速選擇安全點(diǎn)隱蔽或避開殺傷范圍；待投人員嚴(yán)格按指定位置隱蔽不得隨意走動(dòng)，要指定專人負(fù)責(zé)。（五）注意的問題講完課后，派出觀察員、警戒員，將隊(duì)伍調(diào)整到隱蔽地點(diǎn)；一切準(zhǔn)備就緒后，發(fā)出開始信號(如：紅色信號彈兩發(fā)表示實(shí)投“開始”等)；在指揮員現(xiàn)場監(jiān)護(hù)下，逐人實(shí)施(通常每人一枚)。三、教學(xué)講評隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，組織放松活動(dòng)；收拾器材，整理場地；處理啞彈。第五篇：投擲教案詳細(xì)小學(xué)二年級持輕物體投擲、投準(zhǔn)教學(xué)案例作者: 發(fā)布日期：20100412 22:23:30 查看次數(shù)：183 次摘 要：泉港區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 林春元【背景材料】泉港區(qū)進(jìn)修學(xué)校提出的“激趣樂學(xué)，主動(dòng)發(fā)展的實(shí)踐研究”課題研究方案，得到區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并被立項(xiàng)為泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃（第二批）立項(xiàng)課題管理，將作為指導(dǎo)我區(qū)今后一段時(shí)間教科研工作的一個(gè)方向性課題加以實(shí)驗(yàn)研究推廣(實(shí)驗(yàn)階段:2008年9月—2010年12月)。我校作為這一課題的實(shí)驗(yàn)基地校，將在區(qū)進(jìn)修學(xué)校的直接指導(dǎo)下，承擔(dān)其實(shí)驗(yàn)工作任務(wù)。為了更好的落實(shí)研究目標(biāo)，更好地發(fā)揮研究效應(yīng)，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)效，我校在2009年5月上旬舉行的體育公開教學(xué)，本次教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)二年級持輕物體投擲、投準(zhǔn)教學(xué)。本課的教學(xué)，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣。在教學(xué)中，圍繞本課的教學(xué)內(nèi)容，采用模仿練習(xí)法、提示觀察法、體驗(yàn)法、自主練習(xí)法、提問法、分層教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練，使教法為學(xué)法服務(wù)。在教學(xué)中以發(fā)展學(xué)生能力為主線，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉的方法和評價(jià)的方法。在練習(xí)過程中，教師不過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作，隨時(shí)注意觀察，及時(shí)設(shè)疑，使學(xué)生在自主、探究、合作的氛圍中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。教師要多激勵(lì)，善誘導(dǎo)，變換教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)激勵(lì)。教學(xué)中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我學(xué)習(xí)空間，給予學(xué)生自我思考、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開發(fā)自己的大腦。通過合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)彼此之間的友誼，學(xué)會(huì)友好合作，并樹立“健康第一”的思想，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，都樂于參與到課堂教學(xué)中來。在練習(xí)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓每個(gè)學(xué)生在愉快的氣氛中健康的成長?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、教學(xué)目標(biāo)：通過主題式情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握肩上屈肘、自然揮臂的投擲方法，發(fā)展學(xué)生持輕物擲遠(yuǎn)、投準(zhǔn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和自我表現(xiàn)意識。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功樂趣，樹立自信心。二、教學(xué)內(nèi)容：持輕物體投擲、投準(zhǔn)游戲：拋拋樂三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：肩上屈肘，自然揮臂 難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，協(xié)調(diào)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：紙飛機(jī)45架沙
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