擴句微課教案(編輯修改稿)
2024-10-10 18:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地）停在葦桿上。擴句練習，擴兩處以上。（1）妹妹捧著蘋果。（可愛的）妹妹（開心地）捧著（又大又紅的）蘋果。（2）哥哥興奮。（我的）哥哥興奮（得跳起來）。做完擴句后，怎么來確定原句的意思是否改變了呢？我們可用縮句的方法進行檢驗，就像做完減法算式后可用加法的方法進行驗算一樣。把擴寫的句子再進行縮寫，看看能不能縮成原來的句子。我們看看剛才擴寫的句子：（可愛的）妹妹（開心地）捧著（又大又紅的）蘋果。這個句子縮寫后變成“妹妹捧著蘋果。”與原句一樣。如果擴成“（我和）妹妹（開心地）捧著（又大又紅的）蘋果?！边@個句子縮寫后變成“我和妹妹捧著蘋果”。這就改變了原句的意思。四、結(jié)束語這節(jié)微課我們學習了擴句的基本知識，了解了擴句的一般方法。第三篇：擴句微課教學設計微課擴句教案教學設想：擴句是給句子“添枝加葉”，使句子表達得更清楚、具體、生動。是寫作中把句子寫具體、生動的一種表達方法。因此在小學語文教學中擴句是非常重要的，學生在擴句的時候，也一定要掌握擴句的方法，從而提高擴句準確率。但是擴句千變?nèi)f化，并沒有標準答案，所以，要在不改變原句的意思，都算是正確的。教學目標：掌握擴句要求和常用的擴句技巧。通過歸納學習，能正確熟練地擴寫句子。教學重難點：掌握擴句要領(lǐng)，能按要求正確擴充句子。教學準備：PPT 教學課時：一課時 教學過程：一、導入課件出示： 例：太陽升起來了?；鸺t的太陽從波光粼粼的海面上慢慢升起來了。同學們，你們看這兩個句子，你更喜歡哪一個呢？（生：第二個句子）對，很多同學都和老師一樣，更喜歡第二個句子。同樣，為了讓句子的意思表達得更加完整、具體、生動，我們就在句子的主干上添加適當?shù)男揎椪Z，這就是擴句。擴句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉，使它枝繁葉茂。更生動，更漂亮。二、教學擴句什么是擴句？課件出示定義：擴句就是在原來句子的主干詞語前后添加適當?shù)男揎椩~語。擴句應該注意什么呢？（課件出示）a、不能改變原意。b、不能改變句型。c、修飾詞語搭配得當。d、符合例句要求。擴句應該怎樣擴呢？第一步：找一找，在什么地方擴充。第二步：想一想，加上哪些修飾詞語。第三步：讀一讀，擴充后句子是否通順。例題講析（1）、在句子的主干詞語前添加合適的修飾詞語，修飾詞語可以是一處或多處。例：燕子掠過湖面。主干詞語“燕子”前可以加上“機靈的”來描寫燕子，還可以加上表示數(shù)量的詞語“一群”。主干詞語“掠過”前可以加上表示狀況的詞語“輕快地”，還可以加上表示 “斜著身子”。擴句后：一群機靈的燕子斜著身子輕快地掠過湖面。（2）、主干詞語后面還可能添加補充說明的成分。如擴句：孩子們高興。主干詞語“高興”后面可以添加補充說明孩子們高興得怎么樣。擴句后：孩子們高興得手舞足蹈。四、例舉病句：我們熱愛家鄉(xiāng)。我們熱愛家鄉(xiāng)的田野。大地是個寶庫。地大物博的大地真是一個寶庫啊！請同學們觀察這兩個擴句，是否有什么不妥的地方？（學生暢所欲言）注：第一組例句是在原句的基礎(chǔ)上擴充，原句的意思是“我們熱愛家鄉(xiāng)?！钡菙U充后改為“我們熱愛田野。”改變原句的基本意思。所以這樣的擴句是不正確的。第二組例句中，擴充的詞語“地大物博”與原句的“大地”搭配不得當，而且原句是陳述句，擴充后卻成了感嘆句，改變了句型，所以在擴句時任意加詞，最后弄巧成拙，產(chǎn)生病句。同時有的題目要求照例子擴句，所以要擴句前，首先要明確例句的要求，明確需要在什么地方添加詞語。五、教師小結(jié)總的來說，擴句要根據(jù)表達需要合理增添有效的成份，只要我們遵循擴句的原則，按照擴句的方法，相信同學們自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。六、拓展練習填上恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更完整。例：他是一名少先隊員。他是一名(優(yōu)秀的)少先隊員。（1）、周總理聽匯報。周總理（）聽匯報。（2）、天空中掛著園月。（）的天空中掛著園月。（3）、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。（）戰(zhàn)士們（）守衛(wèi)（）邊疆。擴寫句子。（1）、微風吹拂著柳絲。（2）、雨花石像翡翠。（3）、游客登上了長城。第四篇：擴句教案笑話導入有個醫(yī)院的醫(yī)生護士都喜歡說話簡練，一天有幾個男人去醫(yī)院就診。輪到他們就診的時候護士開始叫了：“你上吊的就是你了，你還看什么？快點！”結(jié)果上海吊車廠的聽了差點沒嚇死。護士又開始叫了：“開膛的說你呢。”開封糖果廠的說：“醫(yī)生我只是感冒也要開膛嗎？”護士又開始叫了：“流氓的到你了?！蹦莻€柳市芒
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