新人教版一年級上冊十幾減九教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-05 14:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4．指名回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)數(shù)（ shǔ sh249。）的方法知道了還剩多少個氣球，還有的同學(xué)通過計算的方法知道了結(jié)果。下面，讓我們一起來想一想這些同學(xué)是怎樣計算 15 減 9 的。 二、鼓勵探究、建立模型 1．學(xué)生獨立用學(xué)具（小棒）操作探究 15 減 9 怎樣減，教師巡回個別指導(dǎo)。 2．小組合作交流： 相互說一說，擺一擺，告訴小組的同學(xué)我是怎樣擺 15 減 9 的，我是怎樣想的。 3．各小組匯報探究。（指名上演示講解。）教師根據(jù)小組的匯報估計可以整合成以下幾種方法。（板書） 4．師：同學(xué)們，你們喜歡用那種方法呢？為什么？
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