一年級(jí)下冊(cè)十幾減876教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-29 15:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說話的要表達(dá)的想法，同時(shí)把計(jì)算題和學(xué)生喜歡做的游戲結(jié)合起來，促使全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將這節(jié)課的反思如下：一、將計(jì)算教學(xué)融入到學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活情境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高整堂課以學(xué)生感興趣的情境（買風(fēng)車、）為主線展開教學(xué)，教師從情景圖出發(fā)，讓學(xué)生在情景圖中提出問題，解決問題。而這些情境又是學(xué)生所熟悉的，他們能在已有知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，根據(jù)信息輕松地提出數(shù)學(xué)問題和解決問題。不斷地體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減8的過程中，重點(diǎn)使用了破十法和想加算減的方法。教師注重啟發(fā)學(xué)生選取自己喜歡的方法講道理，學(xué)生的算法，教師都要給予肯定。一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“我要學(xué)”這一教學(xué)新理念。同時(shí)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)計(jì)算數(shù)學(xué)，學(xué)生能從中感悟到學(xué)習(xí)計(jì)算數(shù)學(xué)的必要性，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、讓學(xué)生在自主探索和合作交流中親歷知識(shí)的形成過程，學(xué)生能較好地理解和把握新知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知處，很多學(xué)生已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的說出128等于4的結(jié)果，我沒有要求學(xué)生必須先說出想的過程再說出結(jié)果，而是順其自然先得到結(jié)果4，然后再啟發(fā)學(xué)生去思考怎樣把結(jié)果想正確的方法，在探索過程中使每個(gè)學(xué)生有較明確的目的，主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。給了學(xué)生充分的思考時(shí)間后再為學(xué)生提供充分的交流機(jī)會(huì)，學(xué)生在交流的過程中盡量給學(xué)生鼓勵(lì)肯定合理地計(jì)算方法，充分調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。從而使得教學(xué)目標(biāo)更加明確了，然后我組織學(xué)生自主探索，小組討論128=4的其他計(jì)算方法，讓學(xué)生在自主探索，小組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生親歷新知的形成過程，對(duì)新知不僅知其然，而且知其所以然。在探究過程給學(xué)生表達(dá)算法的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，同時(shí)給學(xué)生提供點(diǎn)子，通
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